人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第二單元

解決問題（等分與包含除）

（應(yīng)用意識）

學(xué)習(xí)內(nèi)容能力水平結(jié)構(gòu)化思維水平

核心素養(yǎng)水平

知識點(diǎn)

了解理解掌握運(yùn)用水平水平水平水平水平水平

IIIIIIIV

解決問題（等分與包含除）

★課堂評價(jià)單金

為了豐富課外活動，學(xué)校舉行了“奔跑吧，少年”活動!

【難度：0.8m]1.這次活動有12名同學(xué)報(bào)名接力賽。

（1）4人Tfl,可以分成幾組?⑵粉成3組，鍥肌A?

求每組幾人,就是求12里有

3個（）。

12人

口口口

?人？人？人

口?？?口（人）

□0口=口（細(xì)

可以把計(jì)算結(jié)果帶到題目中檢驗(yàn)，看看計(jì)算正確嗎？

平均分成3組，錘1（）人一共（）

鍥&4人,有（）組，一共（）人。

人。

答：可以分（）組。答崎.（）人。

我發(fā)現(xiàn)：這兩題都是平均分，都用（）法解答，計(jì)算時都

用到乘法口訣（）。

【設(shè)計(jì)意圖：同時出示了分別表示“等分”和“包含”兩種除法含義的題目。通過

對比的方式使學(xué)生加深對除法含義的認(rèn)識，用示意圖將題目中的條件和問題表示出來，

便于學(xué)生直觀感知數(shù)量之間的關(guān)系。學(xué)生在理解題意的基礎(chǔ)上，根據(jù)運(yùn)算的意義選擇算

法，通過解答后滲透用乘法檢驗(yàn)除法的方法。學(xué)生在解決問題的過程中，體會了兩個問題

的內(nèi)在聯(lián)系，理解了數(shù)量之間的相互依存關(guān)系，并通過比較認(rèn)識到：用除法解答的兩種情

況其問題本質(zhì)是相同的，都是平均分。這樣加深學(xué)生對除法含義的理解，從而提高了思辨

能力?！?/p>

【難度：0.8臼［2.18名同學(xué)報(bào)名參加“撕名牌”游戲。請按照下面要求把他

們進(jìn)行分組。（用“△”或其它符號代替報(bào)名的同學(xué)，先試著在方框里畫一畫、分一分、

說一說，再列式計(jì)算。）

（1）每組6人，可以分成（）組。

口O口=口（組）

（2）平均分成3組，每組有（）人。

（人）

說一說：上面兩種分法，有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？

【設(shè)計(jì)意圖

（3）還可以怎樣分組？借助學(xué)具分一分、說一說，再列式計(jì)算。

□□□=□

【設(shè)計(jì)意圖：18名同學(xué)可以可6人一組來分，也可以平均分成3組，還可以怎樣分？

學(xué)生借助豐富的平均分的活動經(jīng)驗(yàn)畫一畫、分一分，分的同時用語言表達(dá)自己的操作過

程，再寫出相應(yīng)的算式。直觀圖、動作操作、算式表達(dá)等多種方式相互轉(zhuǎn)換建立聯(lián)系，實(shí)

現(xiàn)“多元表征”的統(tǒng)一?；顒又小?8”凸顯平均分的多樣性，達(dá)成對兩種分法的熟練運(yùn)

用?！?/p>

【難度：0.71n_.13.學(xué)校準(zhǔn)備了綠色盆栽作為獎品獎勵給

獲獎班級。

（1）每個班5盆盆栽，4個班一共需要多少盆盆栽?

口O口=口（盆）

（2）每個班5盆盆栽，20盆可以分給幾個班？

口0口=口（個）

（3）有20盆盆栽，平均分給4個班，每個班分幾盆?

口O口=口（盆）

（4）有20盆盆栽，分給2個班,一個班分5盆，另一個班分得幾盆?

口O口=口（盆）

觀察上面幾道題，有什么發(fā)現(xiàn)?

【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會從文字中獲取信息，并通過對數(shù)量關(guān)系的分析，根據(jù)運(yùn)算的

意義選擇相應(yīng)的運(yùn)算去解決問題，此題情境較為相似，為了便于正確分析數(shù)量關(guān)系，學(xué)生

可以借助情景模擬、操作、畫圖等多種方式理解題意?！?/p>

★課后任務(wù)單★

【難度：0.7IV一一】1.數(shù)學(xué)漫畫：收集生活中能運(yùn)用所學(xué)的“除法”知識解

決的實(shí)際問題，創(chuàng)編數(shù)學(xué)漫畫。

1.聰明的小朋友們，你能幫助小維解決生活中的這個問題嗎？請把你的想法說一

說或繼續(xù)畫下去吧。

2.同學(xué)們在生活中你還碰到哪些用除法解決的實(shí)際問題呢，請你嘗試像小維一

【設(shè)計(jì)意圖：這里分的總數(shù)不確定，與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)形成沖突，從而引起學(xué)生去

思考，通過畫一畫、說一說的活動，讓學(xué)生注重學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的積累，從而提高學(xué)生解決實(shí)際問

題的能力?！?/p>

3.任務(wù)評價(jià)

(1)學(xué)生(家長)用

評價(jià)內(nèi)容自評互評家長評

我會用除法解決平均分的問題☆☆☆☆☆☆☆☆☆

我能用分析數(shù)量關(guān)系式☆☆☆☆