中班語言活動——憨憨豬報曉教案?憨憨豬報曉教案

中班語言活動憨憨豬報曉教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動延長，活動反思等內(nèi)容，了解故事的情節(jié)人物，理解詞語“報曉”，培育幼兒初步的跟著故事表演的愛好，感受故事中的情感，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，下面是憨憨豬報曉教案。

活動目標(biāo)

1、了解故事的情節(jié)人物，理解詞語“報曉”。

2、培育幼兒初步的跟著故事表演的愛好，感受故事中的情感。

3、激發(fā)幼兒樂于關(guān)心別人的情感，懂得關(guān)心別人要留意方法。

4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備

1、故事圖片一套。

2、小豬、公雞、鴨大嬸、驢大哥的頭飾各一個。

3、困難情景圖2張

活動過程

一、通過提問，提起幼兒聽故事的愛好。

小伴侶，今日我們來一起聽一個故事，故事的名字叫《憨憨豬報曉》。

那什么叫“報曉”呢？

二、看圖片，分段聽故事。

1、出示圖片1、2老師敘述故事第一段。

1）聽到這里，小伴侶知道什么叫“報曉”了嗎？

（報曉公雞在天剛剛亮的時候，大聲的啼叫，提示大家該起床了）

2）小動物們聽到憨憨豬的報曉懊悔又什么樣的反映呢？

2、出示圖3，敘述故事的二段。

1）憨憨豬為什么要報曉呢？他這樣做對不對？

2）為什么大家都說憨憨豬做錯了？

3）引導(dǎo)幼兒思索可以用什么更好的方法來報曉？

3、出示圖4、5，敘述故事的三段。

通過幼兒爭論，引導(dǎo)幼兒理解在關(guān)心別人的時候要留意方法。

三、激發(fā)幼兒初步的跟著故事表演的愛好。

1、復(fù)習(xí)故事中的情節(jié)、人物。

我們也來玩一個憨憨豬報曉的嬉戲好嗎？老師引導(dǎo)幼兒逐一講出故事中的人物及其特點。

2、老師完整的講一邊故事，幼兒跟著故事表演。

四、發(fā)散幼兒思維，激發(fā)幼兒樂于助人的情感。

小伴侶，我這里還有幾個人遇到了困難，你們愿不情愿來關(guān)心他們呀？

1、小兔的房子倒了，要造新居子，可造在哪里呢？

2、小狗的鑰匙丟了，進不了家怎么辦呢？

活動延長

在班中連續(xù)開展互助教育，養(yǎng)成幼兒樂于助人的好習(xí)慣。

故事《憨憨豬報曉》

花公雞病的不能下床了。

憨憨豬特地到花公雞家來探望它。

他見花公雞一臉的愁悶，便問道“公雞弟弟，有點病怕啥，干嗎要愁眉苦臉的呢？”

花公雞搖搖頭說“每天大家都按我的叫聲起床，可明天我不能報曉了，怎么辦呢？”

憨憨豬哈哈一笑“這有啥，明天我來幫你報曉不就行了嗎？”

其次天，天剛透出一絲亮，花公雞就叫醒了正在打呼嚕的憨憨豬。

憨憨豬邊揉著眼睛邊打著哈欠來到了大街上，他扯著大嗓門一聲接一聲的喊了起來“天亮了！天亮了！”

憨憨豬的嗓音又粗又大，實在是難聽。

睡夢中的小寶寶都給嚇哭了。

驢大哥沖出門來，指著憨憨豬說“一大早，你在街上叫什么叫？”憨憨豬臉紅了“驢大哥我是在幫公雞弟弟報曉呀！”“有你這么報曉的嗎？做錯事還犟嘴，你羞不羞。

”

這時，其他小動物們也都圍了過來，紛紛指責(zé)憨憨豬。

憨憨豬感到委屈極了，他把腳一跺說“哼，從今后我再也不管閑事了。

”鴨大嬸對憨憨豬笑一笑說“你這孩子，脾氣倒不小。

你該動動腦筋，報曉可不肯定要用嗓子的呀”

“對呀，我怎么就沒想到呢！”憨憨豬用手摸著大耳朵，苦苦的想了起來。

其次天一大早,小動物們一陣悅耳的聲音叫醒。

打開窗一看原來是憨憨豬在每家每戶的門前搖起了銅鈴。

那動聽的鈴聲，伴著晨風(fēng)，就象一支支歌兒，鉆進了大家的心窩里。

活動反思

幼兒期是語言進展，特殊是口語進展的重要時期。

幼兒的語言力量是在溝通和運用的過程中進展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)