大班主題活動(dòng)——秋天到教案?秋天到教案

大班主題活動(dòng)秋天到教案主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，教學(xué)反思等內(nèi)容，熟悉身邊不同的農(nóng)作物體驗(yàn)秋天豐收帶來(lái)的喜悅心情。

能依據(jù)農(nóng)作物的特點(diǎn)進(jìn)行替換，并用兒歌的方式進(jìn)行表述，學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)。

比如“石榴”，“小麥”，“玉米”……，適合幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，下面是秋天到教案。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在“秋天到”主題活動(dòng)中，首先我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出漫步?????，然后跟小伴侶門一起爭(zhēng)論秋天到了以后發(fā)生了什么事？秋天好還是冬天好？你們感覺到了什么？小伴侶們說(shuō)自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn)。

通過(guò)自己的實(shí)踐努力去思索問(wèn)題，并且通過(guò)孩子之間的相互關(guān)心，合作溝通去解決問(wèn)題，小伴侶們自己解決不了的問(wèn)題老師再講解

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉身邊不同的農(nóng)作物體驗(yàn)秋天豐收帶來(lái)的喜悅心情。

能依據(jù)農(nóng)作物的特點(diǎn)進(jìn)行替換，并用兒歌的方式進(jìn)行表述。

2、學(xué)習(xí)新的詞語(yǔ)。

比如“石榴”，“小麥”，“玉米”……

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。

5、提高幼兒思維的靈敏性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、熟悉身邊不同的農(nóng)作物，知道把兒歌進(jìn)行表述。

2、知道發(fā)音精確?????。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒用書，兒歌掛圖。

2、兒歌錄音帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1.可以先讓幼兒想一想，在農(nóng)田里見到了什么。

復(fù)習(xí)漢語(yǔ)詞語(yǔ)的發(fā)音。

2.老師出示兒歌掛圖。

（1）老師邊說(shuō)兒歌，邊用手指指圖中的每一個(gè)畫面。

（2）老師“我指掛圖，請(qǐng)小伴侶聽錄音”。

（3）老師“請(qǐng)一名小伴侶將詞語(yǔ)卡片貼在掛圖相對(duì)應(yīng)的位置上。

”老師可請(qǐng)多名幼兒上前面來(lái)貼詞語(yǔ)卡片。

3.借助動(dòng)作及情景圖（實(shí)物）學(xué)習(xí)兒歌。

（1）老師“請(qǐng)聽磁帶，我們一起來(lái)邊說(shuō)兒歌，邊做動(dòng)作。

”

（2）請(qǐng)幼兒上前面來(lái)點(diǎn)指掛圖，再請(qǐng)幾名幼兒上前面來(lái)跟說(shuō)兒歌，邊表演。

4.請(qǐng)幼兒打開“幼兒用書。

語(yǔ)言”同桌相互指圖說(shuō)一說(shuō)兒歌。

教學(xué)反思

首先，情境導(dǎo)入新課。

小伴侶們說(shuō)自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn)，再認(rèn)真觀看課文中的插圖，讓插圖充分起到服務(wù)學(xué)習(xí)的作用。

小伴侶們仿佛去了一個(gè)新的世界，學(xué)習(xí)愛好特殊深厚，課堂氣氛自然很活躍。

并且學(xué)習(xí)自己喜愛的部分。

沒有想到的是小伴侶們提出的問(wèn)題特別有價(jià)值“老師，為什么田野翻金浪？”……我正好順著問(wèn)題講下去，我也把一些問(wèn)題拋給同學(xué)，讓小伴侶們自已解決，讓很多同學(xué)體驗(yàn)到了勝利的喜悅。

讓孩子借助已有的學(xué)問(wèn)，通過(guò)自己的實(shí)踐努力去思索問(wèn)題，并且通過(guò)孩子之間的相互關(guān)心，合作溝通去解決問(wèn)題，小伴侶們自己解決不了的問(wèn)題老師再講解，做到“不憤不啟、不悱不發(fā)”

最終，教學(xué)是一門留下圓滿的藝術(shù)！這堂課不足體現(xiàn)在課堂時(shí)間的把握上，前一部分講的時(shí)間太久，占去了一大半的時(shí)間，以至于后面二，三