中班語言活動——風(fēng)在哪里教案?風(fēng)在哪里教案

中班語言活動風(fēng)在哪里教案主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，感受詩歌的意境，學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌，遷移閱歷，大膽想象，嘗試創(chuàng)編詩歌，適合幼兒園老師們上中班語言活動課，下面是風(fēng)在哪里教案。

活動目標(biāo)

1、感受詩歌的意境，學(xué)習(xí)有感情地朗讀詩歌。

2、遷移閱歷，大膽想象，嘗試創(chuàng)編詩歌。

3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

4、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動預(yù)備

幼兒已觀看過刮風(fēng)時的現(xiàn)象。

活動過程

一、引導(dǎo)幼兒回憶詩歌內(nèi)容。

1、老師上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于風(fēng)的詩歌，你們還記得嗎?

2、誰還記得詩歌的名字叫什么?詩歌的名字叫《風(fēng)在哪里》。

3、詩歌里說風(fēng)在哪里?

——樹兒是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用詩歌中完整的表述當(dāng)我的枝葉翩翩起舞，那是風(fēng)在吹過。

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——花兒是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用詩歌中完整的表述當(dāng)我的花朵頻頻點頭，那是風(fēng)在吹過。

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——草兒是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用詩歌中完整的表述當(dāng)我的身體輕輕晃動，那是風(fēng)在吹過。

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——風(fēng)在哪里?風(fēng)就在我們身邊。

為什么說風(fēng)就在我們身邊?(春天，它吹綠了大地夏天，它送來了涼快秋天，它飄來了果香冬天，它帶來了銀裝。

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二、帶領(lǐng)幼兒完整朗誦詩歌。

1、老師現(xiàn)在請小伴侶跟著老師把這首詩歌朗誦一遍。

2、請幼兒有感情地朗誦詩歌。

老師我們應(yīng)當(dāng)用什么樣的聲音朗誦詩歌呢?

3、分角色朗讀詩歌。

鼓舞幼兒依據(jù)自己扮演的角色邊朗誦邊做動作表演，通過有感情的聲音、表情、動作等來表現(xiàn)詩歌的意境之美。

三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩歌。

1、老師詩歌里面說到風(fēng)在許多地方，風(fēng)還會在哪兒呢?你能試著把它編進詩歌里嗎?(鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷大膽地想象與表達。

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2、幼兒自由進行想像與創(chuàng)編。

3、請幼兒把編好的詩歌朗誦給大家聽，老師重點傾聽并關(guān)心幼兒整理語言，并進行修飾。

4、請幼兒一起朗誦幼兒創(chuàng)編好的兒歌。

四、活動結(jié)束。

1、老師表揚上課仔細(xì)，想象力豐富的幼兒。

2、復(fù)習(xí)詩歌《感恩的心》。

活動反思

這首詩歌特別美麗，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告知幼兒“風(fēng)在哪里”，給看不見，摸不著的風(fēng)給予了有形的生命。

既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探究四周世界的奇怪???心和喜愛大自然的情感。

在進行活動之前，我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風(fēng)的存在，為接下來的活動做了個鋪墊。

活動中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，綻開了教育活動。