魯教版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)提綱數(shù)學(xué)假如最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)沒(méi)有把握透徹，就會(huì)導(dǎo)致做題的時(shí)候沒(méi)有思路，那么你知道數(shù)學(xué)提綱怎么寫(xiě)嗎?以下是我給大家整理的魯教版七班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)提綱，盼望對(duì)大家有所關(guān)心，歡迎閱讀!

魯教版七班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)提綱

考點(diǎn)一、平移(3~5分)

1、定義

把一個(gè)圖形整體沿某一方向移動(dòng)，會(huì)得到一個(gè)新的圖形，新圖形與原圖形的外形和大小完全相同，圖形的這種移動(dòng)叫做平移變換，簡(jiǎn)稱平移。

2、性質(zhì)

(1)平移不轉(zhuǎn)變圖形的大小和外形，但圖形上的每個(gè)點(diǎn)都沿同一方向進(jìn)行了移動(dòng)

(2)連接各組對(duì)應(yīng)點(diǎn)的線段平行(或在同始終線上)且相等。

考點(diǎn)二、軸對(duì)稱(3~5分)

1、定義

把一個(gè)圖形沿著某條直線折疊，假如它能夠與另一個(gè)圖形重合，那么就說(shuō)這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線成軸對(duì)稱，該直線叫做對(duì)稱軸。

2、性質(zhì)

(1)關(guān)于某條直線對(duì)稱的兩個(gè)圖形是全等形。

(2)假如兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱，那么對(duì)稱軸是對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線的垂直平分線。

(3)兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱，假如它們的對(duì)應(yīng)線段或延長(zhǎng)線相交，那么交點(diǎn)在對(duì)稱軸上。

3、判定

假如兩個(gè)圖形的對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線被同一條直線垂直平分，那么這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線對(duì)稱。

4、軸對(duì)稱圖形

把一個(gè)圖形沿著某條直線折疊，假如直線兩旁的部分能夠相互重合，那么這個(gè)圖形叫做軸對(duì)稱圖形，這條直線就是它的對(duì)稱軸。

考點(diǎn)三、旋轉(zhuǎn)(3~8分)

1、定義

把一個(gè)圖形繞某一點(diǎn)O轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度的圖形變換叫做旋轉(zhuǎn)，其中O叫做旋轉(zhuǎn)中心，轉(zhuǎn)動(dòng)的角叫做旋轉(zhuǎn)角。

2、性質(zhì)

(1)對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等。

(2)對(duì)應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心所連線段的夾角等于旋轉(zhuǎn)角。

考點(diǎn)四、中心對(duì)稱(3分)

1、定義

把一個(gè)圖形圍著某一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°，假如旋轉(zhuǎn)后的圖形能夠和原來(lái)的圖形相互重合，那么這個(gè)圖形叫做中心對(duì)稱圖形，這個(gè)點(diǎn)就是它的對(duì)稱中心。

2、性質(zhì)

(1)關(guān)于中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形是全等形。

(2)關(guān)于中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形，對(duì)稱點(diǎn)連線都經(jīng)過(guò)對(duì)稱中心，并且被對(duì)稱中心平分。

(3)關(guān)于中心對(duì)稱的兩個(gè)圖形，對(duì)應(yīng)線段平行(或在同始終線上)且相等。

3、判定

假如兩個(gè)圖形的對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線都經(jīng)過(guò)某一點(diǎn)，并且被這一點(diǎn)平分，那么這兩個(gè)圖形關(guān)于這一點(diǎn)對(duì)稱。

4、中心對(duì)稱圖形

把一個(gè)圖形繞某一個(gè)點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°，假如旋轉(zhuǎn)后的圖形能夠和原來(lái)的圖形相互重合，那么這個(gè)圖形叫做中心對(duì)稱圖形，這個(gè)店就是它的對(duì)稱中心。

考點(diǎn)五、坐標(biāo)系中對(duì)稱點(diǎn)的特征(3分)

1、關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱的點(diǎn)的特征

兩個(gè)點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱時(shí)，它們的坐標(biāo)的符號(hào)相反，即點(diǎn)P(x，y)關(guān)于原點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)為P’(-x，-y)

2、關(guān)于x軸對(duì)稱的點(diǎn)的特征

兩個(gè)點(diǎn)關(guān)于x軸對(duì)稱時(shí)，它們的坐標(biāo)中，x相等，y的符號(hào)相反，即點(diǎn)P(x，y)關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)為P’(x，-y)

3、關(guān)于y軸對(duì)稱的點(diǎn)的特征

兩個(gè)點(diǎn)關(guān)于y軸對(duì)稱時(shí)，它們的坐標(biāo)中，y相等，x的符號(hào)相反，即點(diǎn)P(x，y)關(guān)于y軸的對(duì)稱點(diǎn)為P’(-x，y)

（數(shù)學(xué)（學(xué)習(xí)（方法）））

1、基礎(chǔ)很重要

是不是感覺(jué)數(shù)學(xué)都能考滿分的同學(xué)，連書(shū)都不用看，其實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)霸更重視基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)公式，幾何圖形的性質(zhì)，函數(shù)的性質(zhì)等，都是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，甚至可以說(shuō)基礎(chǔ)的好壞，直接打算中考數(shù)學(xué)成果的凹凸。

由于一些最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)沒(méi)有把握透徹，導(dǎo)致做題的時(shí)候沒(méi)有思路。基礎(chǔ)不牢、地動(dòng)山搖，一個(gè)小小的學(xué)問(wèn)漏洞可能導(dǎo)致你在整一個(gè)題中都沒(méi)有思路，特別危急。

2、錯(cuò)題本很重要

在全部科目中，數(shù)學(xué)這個(gè)科目最重要錯(cuò)題本學(xué)習(xí)法。特殊提倡大家整理錯(cuò)題，對(duì)于錯(cuò)題本有一些小竅門，那就是平常假如堅(jiān)持整理錯(cuò)題，最終會(huì)導(dǎo)致自己錯(cuò)題本許多很厚，我們可以定期復(fù)習(xí)，對(duì)于一些徹底把握的，可以做個(gè)標(biāo)記，以后就不用再次復(fù)習(xí)，這樣錯(cuò)題本使用起來(lái)就會(huì)效率更高。

3、做題要多（反思）

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要大量做題去鞏固，但做題不要只講究數(shù)量，更要講究質(zhì)量，遇到經(jīng)典題，綜合性高的題目時(shí)，每道題寫(xiě)完解答過(guò)程后，需要進(jìn)行分析和反思，多問(wèn)幾個(gè)為什么，這樣才能把題真正做透。

4、把數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)形成體系

課本上的學(xué)問(wèn)都是零散的，建議大家自己畫(huà)（思維導(dǎo)圖）把學(xué)問(wèn)串起來(lái)，畫(huà)思維導(dǎo)圖的過(guò)程，就是不斷理解，讓學(xué)問(wèn)變成結(jié)構(gòu)的過(guò)程。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法（總結(jié)）

1.基礎(chǔ)很重要

是不是感覺(jué)數(shù)學(xué)都能考滿分的同學(xué)，連書(shū)都不用看，其實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)霸更重視基礎(chǔ)。，數(shù)學(xué)公式，幾何圖形的性質(zhì)，函數(shù)的性質(zhì)等，都是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，甚至可以說(shuō)基礎(chǔ)的好壞，直接打算中考數(shù)學(xué)成果的凹凸。

由于一些最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)沒(méi)有把握透徹，導(dǎo)致做題的時(shí)候沒(méi)有思路。基礎(chǔ)不牢、地動(dòng)山搖，一個(gè)小小的學(xué)問(wèn)漏洞可能導(dǎo)致你在整一個(gè)題中都沒(méi)有思路，特別危急。

2.錯(cuò)題本很重要

在全部科目中，數(shù)學(xué)這個(gè)科目最重要錯(cuò)題本學(xué)習(xí)法。特殊提倡大家整理錯(cuò)題，對(duì)于錯(cuò)題本有一些小竅門，那就是平常假如堅(jiān)持整理錯(cuò)題，最終會(huì)導(dǎo)致自己錯(cuò)題本許多很厚，我們可以定期復(fù)習(xí)，對(duì)于一些徹底把握的，可以做個(gè)標(biāo)記，以后就不用再次復(fù)習(xí)，這樣錯(cuò)題本使用起來(lái)就會(huì)效率更高。

3.做題要多反思

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要大量做題去鞏固，但做題不要只講究數(shù)量，更要講究質(zhì)量，遇到經(jīng)典題，綜合性高的題目時(shí)，每道題寫(xiě)完解答過(guò)程后，需要進(jìn)行分析和反思，多問(wèn)幾個(gè)為什么，這樣才能把題真正做透。

4.數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)形成體系

課本上的學(xué)問(wèn)都是零散的，建議大家自己畫(huà)思維導(dǎo)圖把學(xué)問(wèn)串起來(lái)，畫(huà)思維導(dǎo)圖的過(guò)程，就是不斷理解，讓學(xué)問(wèn)變成結(jié)構(gòu)的過(guò)程。

魯教版七班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)提綱相關(guān)（文章）：

★七班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)提綱

★學(xué)校數(shù)學(xué)七班級(jí)下冊(cè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)提綱

★2021七班級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)提綱

★