圓的標(biāo)準(zhǔn)方程說課稿各位評委：晚上好！今天我說課的課題是《圓的標(biāo)準(zhǔn)方程》。下面我對本課題進(jìn)行分析：首先是我的說課思路：是1、教材分析2、教法分析3、學(xué)法分析4、教學(xué)過程5、板書設(shè)計。一、教材分析1、教材的地位與作用《圓的標(biāo)準(zhǔn)方程》是人教版必修教材第7章第6節(jié)的第1個課題。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了曲線及其方程，這為過渡到本課題起到鋪墊的作用。同時，學(xué)好本課題為今后學(xué)習(xí)圓錐曲線及其方程奠定了基礎(chǔ)，所以本課題在整個教材中起到承上啟下的作用。2、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合高二年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)①掌握圓的標(biāo)準(zhǔn)方程；②會由圓的標(biāo)準(zhǔn)方程寫出圓的半徑和圓心坐標(biāo)，能根據(jù)條件寫出圓的標(biāo)準(zhǔn)方程③利用圓的標(biāo)準(zhǔn)方程解決簡單的實(shí)際問題。（2）能力目標(biāo)①進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生用代數(shù)方法研究幾何問題的能力；②加深對數(shù)形結(jié)合思想的理解；③增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。（3）情感目標(biāo)①培養(yǎng)學(xué)生主動探究知識、合作交流的意識；②在體驗(yàn)數(shù)學(xué)美的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、教學(xué)重難點(diǎn)⑴重點(diǎn)：圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的求法及其簡單應(yīng)用；⑵難點(diǎn)：①會根據(jù)不同的已知條件求圓的標(biāo)準(zhǔn)方程；②選擇恰當(dāng)?shù)淖鴺?biāo)系解決與圓有關(guān)的實(shí)際問題。二、教法分析

我們都知道數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)人的邏輯思維能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以師生既為主體又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實(shí)際問題的思維過程。為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，本節(jié)課采用“啟發(fā)式”教學(xué)法，用環(huán)環(huán)相扣的問題將探究活動層層深入，使教師總是站在學(xué)生思維的最近發(fā)展區(qū)上。借助創(chuàng)設(shè)實(shí)際問題的情境既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又直觀的引導(dǎo)了學(xué)生建模的過程。三、學(xué)法分析通過推導(dǎo)圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，求圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，理解必須具備三個獨(dú)立的條件才可以確定一個圓。通過應(yīng)用圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。四、教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。所以我將本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計為：創(chuàng)設(shè)情境啟迪思維回顧探究獲得新知應(yīng)用舉例鞏固提高反饋訓(xùn)練形成方法課堂小結(jié)拓展引申1、創(chuàng)設(shè)情境啟迪思維通過這個情景的創(chuàng)設(shè)，把具體的問題抽象為數(shù)學(xué)問題，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也引出了課題。2、回顧探究獲得新知通過對圓的定義的回顧，使學(xué)生想起圓的有關(guān)性質(zhì)，比如：|PM|=R等。通過對求曲線方程的一般步驟的回顧，使學(xué)生感受知識的學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的連續(xù)性和邏輯性，并且為后面求圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的作鋪墊。然后通過運(yùn)用前面的方法來推導(dǎo)圓的標(biāo)準(zhǔn)方程。主要對坐標(biāo)原點(diǎn)在一般情況進(jìn)行討論，然后把圓心在原點(diǎn)的特殊情況簡單推導(dǎo)即可。最后，通過對圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的分析得出確定圓的標(biāo)準(zhǔn)方程所需要的三個條件：a,b,r3、應(yīng)用舉例鞏固提高我設(shè)計的例題是一個比較典型的例題，不僅使學(xué)生對本堂課學(xué)習(xí)有一個鞏固作用，同時也讓他們看到學(xué)好本內(nèi)容還聯(lián)系到有關(guān)點(diǎn)到點(diǎn)之間的距離公式或點(diǎn)到直線的距離公式。讓他們明白數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個連續(xù)的過程，也需要他們的毅力和耐力的持續(xù)過程。4、反饋訓(xùn)練形成方法練習(xí)的目的是一個小小的檢測，是教師能夠及時的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和吸收能力；這也為我使今后