中班主題活動(dòng)方案和反思,中班主題活動(dòng)方案來(lái)來(lái)往往(4篇)（范例）

為了確保我們的努力取得實(shí)效，就不得不需要事先制定方案，方案是書(shū)面規(guī)劃，具有內(nèi)容條理清晰、步驟清楚的特點(diǎn)。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完善的方案呢？以下是給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，盼望對(duì)大家有所幫忙。

中班主題活動(dòng)方案和反思中班主題活動(dòng)方案來(lái)來(lái)往往篇一

1、學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容。

2、豐富幼兒學(xué)問(wèn)，引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)編。

3、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

4、大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

活動(dòng)預(yù)備：

主題樹(shù)《腳印》，小雞（小鴨，小狗，小孩）腳印圖片等

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入，引出兒歌

重點(diǎn)提問(wèn)：你們知道動(dòng)物的腳長(zhǎng)什么樣嗎？誰(shuí)情愿來(lái)和我們說(shuō)一說(shuō)？

小結(jié)：動(dòng)物們的腳長(zhǎng)長(zhǎng)短短，和我們的腳不一樣，也不肯定是五個(gè)腳趾。

重點(diǎn)提問(wèn)：那你們知道動(dòng)物的腳印是什么樣子的嗎？

小結(jié)：動(dòng)物的腳印各式各樣，有大有小，每一個(gè)都是不一樣的。

2、學(xué)習(xí)兒歌，播放課件。

重點(diǎn)提問(wèn)：兒歌里提到了哪些動(dòng)物的腳印？它們的腳印一樣嗎？

小結(jié)：兒歌里提到了小雞，小鴨，小狗和小孩的腳印。

3、完整學(xué)習(xí)兒歌

重點(diǎn)提問(wèn)：小雞的腳，跑來(lái)又跑去，像什么？

小狗的腳，跑來(lái)又跑去，像什么？

小鴨的腳，跑來(lái)又跑去，像什么？

小孩的腳，跑來(lái)又跑去，像什么？

小結(jié)：小雞的腳像竹葉；

小狗的腳像梅花；

小鴨的腳像小扇；

小孩的腳像小樹(shù)。

4、仿編兒歌

師：還有哪些小動(dòng)物的腳?。颗軄?lái)跑去像什么？

（鼓舞幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編）

例如：青蛙，毛毛蟲(chóng)等等。

5、表演：腳印

規(guī)依據(jù)自己的創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)展表演。

附；兒歌《腳印》

小雞的腳，尖尖的，跑來(lái)又跑去，竹葉撒滿地。

小狗的腳，圓圓的，跑來(lái)又跑去，梅花落滿地。

小鴨的腳，扁扁的，跑來(lái)又跑去，小扇鋪滿地。

中班主題活動(dòng)方案和反思中班主題活動(dòng)方案來(lái)來(lái)往往篇二

一、活動(dòng)目標(biāo)

熬煉幼兒反響的靈敏性，鼓舞幼兒在同伴面前大膽表現(xiàn)自己，同時(shí)讓幼兒感受到玩嬉戲的歡樂(lè)。

二、活動(dòng)預(yù)備

紅花1朵個(gè)、鼓一個(gè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、教師出示花，告知幼兒嬉戲的名稱(chēng)。

2、介紹嬉戲玩法及規(guī)章。

幼兒圍成一圈，一人蒙眼在圈內(nèi)擊鼓，圈上小朋友按順時(shí)針?lè)较騻骰?，?dāng)鼓聲停時(shí)，花在誰(shuí)手上，誰(shuí)就站出來(lái)表演一個(gè)節(jié)目。表演玩，從表演者開(kāi)頭嬉戲連續(xù)。

3、嬉戲開(kāi)頭，教師參加嬉戲中，隨時(shí)進(jìn)展指導(dǎo)。

4、嬉戲評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思從“擊鼓傳花”的嬉戲中可以看出幼兒對(duì)嬉戲活動(dòng)的興趣，有的小朋友為了能表演節(jié)目，表現(xiàn)出傳花的過(guò)程中有意的拖延時(shí)間，不往外傳的現(xiàn)象。這說(shuō)明孩子們的表演欲望增加了，膽識(shí)增大了。雖然，這是好現(xiàn)象，但是，我們做為教師也應(yīng)當(dāng)引起留意，在確定孩子的同時(shí)，要留意引導(dǎo)幼兒應(yīng)當(dāng)遵守嬉戲規(guī)章，讓每個(gè)小朋友都能在嬉戲中體驗(yàn)到其中的歡樂(lè)。

中班主題活動(dòng)方案和反思中班主題活動(dòng)方案來(lái)來(lái)往往篇三

1.引導(dǎo)幼兒理解本次活動(dòng)的主題和故事的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)太空的探究欲望。

2.引導(dǎo)幼兒初步感受我國(guó)神話傳奇的意義和特點(diǎn)，知道神話故事《嫦娥奔月》敘述的古代時(shí)候發(fā)生的事情。

3.幼兒感受《嫦娥奔月》的故事和本次中秋節(jié)活動(dòng)的關(guān)系。

1.材料預(yù)備；嫦娥奔月的圖片

2.活動(dòng)室內(nèi)相關(guān)布置(月亮和云朵、星星)

3.閱歷方面的預(yù)備：幼兒大多已經(jīng)熟悉了月亮和云朵、星星

1.教師出示嫦娥奔月的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看圖片，激發(fā)幼兒觀賞故事。

教師提問(wèn)：小朋友們，你們知道圖片中的人物是誰(shuí)嗎？這個(gè)人生活在什么時(shí)代？是你們有聽(tīng)過(guò)她的故事嗎？

(圖片中的人物叫嫦娥，是后裔的妻子。嫦娥生活在古代，是古時(shí)候的傳奇人物，我們常常聽(tīng)到她的故事就是最經(jīng)典的嫦娥奔月。)

2.引導(dǎo)幼兒觀賞故事，初步了解嫦娥奔月的故事內(nèi)容。

教師：剛剛我們說(shuō)到，這張圖中的。人叫嫦娥，她是古時(shí)候傳奇中的人物。

(1)小朋友們你們知道嫦娥她是一個(gè)什么樣的人嗎？(嫦娥奔月前的故事延長(zhǎng))

(2)嫦娥發(fā)生了什么樣的故事呢？下面，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《嫦娥奔月》的故事吧！

(3)教師有感情地為幼兒敘述故事，嫦娥奔月。

3.在幼兒認(rèn)真聽(tīng)完教師講的故事之后，仔細(xì)答復(fù)教師相關(guān)的提問(wèn)。

(1)剛剛講的故事中哪些人呢？后羿做了一件什么事情？

(2)老道長(zhǎng)送了他什么東西？他是如何做的？

(3)嫦娥為什么要吃下長(zhǎng)生不老藥呢？她吃了以后發(fā)生了什么？

4.教師引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片片段《嫦娥奔月》，再一次完整地觀賞故事，感受神話故事的含義。

(1)教師引導(dǎo)幼兒圍繞話題綻開(kāi)爭(zhēng)論：我們?nèi)四軌虻皆铝辽先幔?/p>

(2)嫦娥的丈夫后羿思念妻子，也想飛上月亮，他勝利了嗎？為什么？

(3)那么，我們現(xiàn)代人能不能到月亮上去呢？怎么去呢？

(4)小朋友們，你想飛上月亮嗎？想飛到月亮上干什么呢？

《嫦娥奔月》是我國(guó)的經(jīng)典神話故事傳奇，在古代奔月是一件很難得事情。但是在現(xiàn)代，隨著我們?nèi)祟?lèi)科學(xué)文明的進(jìn)步，我們?nèi)祟?lèi)登上月球已不再是幻想，“嫦娥一號(hào)”就是由我國(guó)自主研制的第一顆探月衛(wèi)星，目前，我國(guó)已經(jīng)放射了好幾次衛(wèi)星。小朋友們應(yīng)當(dāng)從小學(xué)好本事，長(zhǎng)大以后為祖國(guó)做出奉獻(xiàn)！

中班主題活動(dòng)方案和反思中班主題活動(dòng)方案來(lái)來(lái)往往篇四

20xx年5月11日（15點(diǎn)30分）

中一班教室

中一班的幼兒與媽媽

1、培育幼兒在集體中大膽表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)。

2、通過(guò)嬉戲，讓媽媽感受到珍寶對(duì)媽媽的愛(ài)，增加?jì)寢屌c孩子之間的深厚感情。

3、媽媽能在珍寶面前樹(shù)立好典范，在集體中呈現(xiàn)自己的才藝。鼓舞幼兒也要向媽媽一樣勇于表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。

1、提前三天通知家長(zhǎng)做好相應(yīng)的預(yù)備。

2、媽媽們最拿手的本事，如手工、圖畫(huà)等。

3、媽媽自己預(yù)備的舞蹈、歌曲、故事等。

4、水果或零食。

5、照相機(jī)。

（一）親子互動(dòng)

1、全體幼兒為媽媽們表演《我的好媽媽》。

2、歌曲唱到“媽媽媽媽快坐下”時(shí)，幼兒跑到媽媽身邊請(qǐng)媽媽坐下，然后依據(jù)歌詞對(duì)媽媽做出相應(yīng)的動(dòng)作。

3、全體幼兒一起對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)您！

（二）展現(xiàn)媽媽的作品。

請(qǐng)各位媽媽分別介紹自己制作的作品，包括作品的名稱(chēng)、材料、用途等。

（三）我愛(ài)我的好媽媽

1、請(qǐng)幼兒在集風(fēng)光前介紹自己的媽媽。如：媽媽的姓名、年齡、屬相、愛(ài)好等。

2、為媽媽表演一個(gè)節(jié)目，并慶賀媽媽母親節(jié)歡樂(lè)！

（四）才藝展現(xiàn)

1、請(qǐng)媽媽們?cè)诩L(fēng)光前進(jìn)展才藝表演。