人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元基礎(chǔ)閱讀（1）林州市橫水鎮(zhèn)中心小學(xué)侯露茜精彩童年《精彩童年》基礎(chǔ)閱讀教學(xué)結(jié)構(gòu)（1）一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

五年級(jí)教材下冊(cè)第二組5.《古詩(shī)詞三首》內(nèi)容，五年級(jí)叢書下（2）《金色童年》文章：江村，稚子弄冰，清平樂(lè)檢校山園書所見，童趣以及推薦文章《金色的草地》。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、賞讀文本，感受人們之間的真摯情感。2、解讀文本，體會(huì)作者抓住細(xì)節(jié)描寫的表達(dá)方法。3、學(xué)以致用，讀寫結(jié)合。課文閱讀與表達(dá)我的發(fā)現(xiàn)精讀內(nèi)容表達(dá)方法古詩(shī)詞三首融景于事三、學(xué)習(xí)流程：解讀教材文本，總結(jié)方法。學(xué)習(xí)《古詩(shī)詞三首》，填入學(xué)習(xí)單完成基礎(chǔ)閱讀學(xué)習(xí)單《牧童》精讀內(nèi)容之一牧童[唐]呂巖草鋪橫野六七里，笛弄①晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣②臥月明。注釋①弄：逗弄。②蓑衣：棕或草編的外衣，用來(lái)遮風(fēng)擋雨。

《舟過(guò)安仁》精讀內(nèi)容之二

舟過(guò)安仁①[宋]楊萬(wàn)里一葉漁船兩小童，收篙②停棹③坐船中。怪生④無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。注釋①安仁：縣名。在湖南省東南部，宋時(shí)設(shè)縣。②篙：撐船用的竹竿或木桿。③棹：船槳。④怪生：怪不得?！肚迤綐?lè)·村居》精讀內(nèi)容之三

清平樂(lè)①·村居[宋]辛棄疾茅檐②低小，溪上青青草。醉里吳音③相媚好④，白發(fā)誰(shuí)家翁媼⑤？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴⑥，溪頭臥剝蓮蓬。注釋①清平樂(lè)：詞牌名，“樂(lè)”讀yuè。②茅檐：茅屋的屋檐。③吳音：吳地的方言。④相媚好：這里指互相逗趣、取樂(lè)。⑤翁媼：老翁、老婦。⑥亡賴：同“無(wú)賴”，“亡”讀wú，這里指頑皮、淘氣。課文閱讀與表達(dá)我的發(fā)現(xiàn)精讀內(nèi)容表達(dá)方法古詩(shī)詞三首融景于事四、總結(jié)交流，探究發(fā)現(xiàn)。

A、小組合作探究。（1）精讀文章中的語(yǔ)段，想一想，作者是用什么方法介紹的？B、講一講你的發(fā)現(xiàn)，填寫學(xué)習(xí)單（一）。

叢書文章《金色童年》閱讀與表達(dá)我的發(fā)展精讀語(yǔ)段表達(dá)方法江村借景抒懷稚子弄冰借景抒懷五、閱讀叢書文章，體會(huì)方法。（借鑒：讀一讀，找一找，議一議，填一填。）1、品讀《江村》填入學(xué)習(xí)單（二）《精彩童年》基礎(chǔ)閱讀學(xué)習(xí)單2、我的發(fā)現(xiàn)：

我從————————————中感受到了——————————。這句話采用了————————————的描寫方法。文章題目精讀語(yǔ)段表達(dá)方法教材古詩(shī)詞三首融景于事叢書江村借景抒懷推薦金色的草地我的發(fā)現(xiàn)六、學(xué)以致用，讀寫結(jié)合。1、《精彩童年》基礎(chǔ)閱讀學(xué)習(xí)單（總）2、我的發(fā)現(xiàn)：

我從————————————中感受到了——————————。這句話采用了————————————的描寫方法。2、讀寫結(jié)合。

《牧童》一詩(shī),向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖：廣闊的原野,綠草如茵；晚風(fēng)吹拂著野草,還沒(méi)見歸來(lái)的牧童,卻先聽見隨風(fēng)傳來(lái)的牧童悠揚(yáng)的愈來(lái)愈近的笛聲,笛聲時(shí)續(xù)時(shí)斷,隨風(fēng)飄揚(yáng).牧童回來(lái)吃飽了飯,已是黃昏之后了,他連蓑衣也不脫,就躺在月