做出優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教育

江西省教育廳教研室徐承蕓2010年9月10日，溫家寶總理在河北省興隆縣六道河中學(xué)與教師座談時(shí)講話：

“中小學(xué)教師大有作為！”中小學(xué)教師大有作為教育是國(guó)家發(fā)展的基石。國(guó)運(yùn)興衰系于教育，只有辦一流教育，才會(huì)出一流人才，才能建一流國(guó)家。在整個(gè)教育事業(yè)中，中小學(xué)教育至關(guān)重要，它處在人生的文化啟蒙和知識(shí)準(zhǔn)備階段，是教育體系的基礎(chǔ)，是每個(gè)人終身發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高國(guó)民素質(zhì)的基礎(chǔ)。從這個(gè)意義上說(shuō)，中小學(xué)教育是國(guó)家發(fā)展基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。辦好中小學(xué)教育，關(guān)鍵因素是教師。陶行知先生說(shuō)過(guò)，在教師手里掌握著幼年人的命運(yùn)，也就掌握著民族和人類(lèi)的命運(yùn)。

今天和老師們分享“做”小學(xué)語(yǔ)文教育的思考。關(guān)鍵詞是“做”。語(yǔ)言文字是人類(lèi)最重要的交際工具和信息載體，是人類(lèi)文化的重要組成部分。語(yǔ)言文字的運(yùn)用，包括生活、工作和學(xué)習(xí)中的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)以及文學(xué)活動(dòng)，存在于人類(lèi)生活的各個(gè)領(lǐng)域……時(shí)代的進(jìn)步要求人們具有開(kāi)闊的視野、開(kāi)放的心態(tài)、創(chuàng)新的思維，對(duì)人們的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力和文化選擇能力提出了更高的要求，也給語(yǔ)文教育的發(fā)展提出了新的課題。語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)……——《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）作為其他課程的基礎(chǔ)學(xué)科，語(yǔ)文教育有時(shí)候做的不一定是純語(yǔ)文的事情。第一個(gè)觀點(diǎn)以自律培養(yǎng)高貴——“青春、善良、兼容、高貴”是浙江省湖州市吳興實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校訓(xùn)。其中，“青春”指向身體，其他三項(xiàng)都是社會(huì)精英必備的品質(zhì)。通往“高貴”的第一步是自律。該校新生入校就要學(xué)習(xí)《日常行為規(guī)范》，之后學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生通過(guò)一系列自我教育達(dá)到品德的完善。讓天賦自由發(fā)展——每個(gè)孩子都有天賦秉性，每個(gè)孩子都個(gè)性迥異，如果單純用學(xué)習(xí)這一把尺子衡量每個(gè)學(xué)生，勢(shì)必有些孩子的自信會(huì)受到傷害。因此，聰明的老師總是想方設(shè)法地多創(chuàng)造一些“尺子”來(lái)衡量學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生自信，并從而將自信牽引到他們不太擅長(zhǎng)的領(lǐng)域中去。其中，開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)是很好的途徑。有些活動(dòng)需要孩子具有組織策劃能力，有些活動(dòng)需要孩子能繪畫(huà)設(shè)計(jì)，有些活動(dòng)需要孩子有語(yǔ)言表現(xiàn)力，有些活動(dòng)只需要孩子敢于嘗試，在豐富可選的活動(dòng)中，孩子的天賦自由發(fā)展，讓每個(gè)孩子渴望成長(zhǎng)進(jìn)步的心靈小鳥(niǎo)都騰飛起來(lái)，孩子快樂(lè)，教師更快樂(lè)。讓學(xué)哈生愛(ài)藏上學(xué)拳習(xí)—蹤蝶—“要我風(fēng)學(xué)”保和“樹(shù)我要丙學(xué)”刑是兩巷種不滋同的串狀態(tài)梁。前禍者，麥教師達(dá)摁著憶牛頭候吃草議，何樓談學(xué)盡習(xí)主仁動(dòng)性囑？學(xué)增生學(xué)穴得痛堆苦，旺教師因教得毀辛苦允。后錯(cuò)者，擴(kuò)效果譽(yù)截然膨相反扎，主矩動(dòng)學(xué)限習(xí)的致學(xué)生怕將經(jīng)牢歷學(xué)田習(xí)的恒過(guò)程從當(dāng)作燈目標(biāo)柱，自突覺(jué)追癢逐，杠所以撓，當(dāng)番學(xué)習(xí)忠真正歪成為尸學(xué)生維生活桃中的默一種判需要水，如挑牛奶知、雞蟲(chóng)蛋、紐奉巧克關(guān)力的巴時(shí)候撈，獲梨取學(xué)奔習(xí)的博真諦湊也就笛不遠(yuǎn)累了。近日狂，一胳堂以共《形向神兼麗備寫(xiě)腦人物覽》為夾主題嚼的寫(xiě)速作課筐在北抄京一晴中學(xué)較初一叢一班總展開(kāi)熟。這般位語(yǔ)蹄文教肯師通最過(guò)創(chuàng)瘋設(shè)人織物競(jìng)郊猜的健情境企，激嬌發(fā)孩辨子們梅寫(xiě)作仆的欲靜望，倒讓他程們?cè)谡Ｅd奮貝時(shí)下洪筆，襖記錄緞下游扔戲中的的人勒物表造現(xiàn)。釣并通凈過(guò)當(dāng)稍堂展博示的乒形式形，讓東學(xué)生貪把完異成的割作品瓜誦讀到給大鳳家聽(tīng)?wèi)T。之如后，脫教師突出示甘一些舊名家看大家擋的人踏物作繡品，異讓學(xué)炒生和勢(shì)自己繪的作絞品進(jìn)懶行對(duì)母比，絨找差黨距，寬從而汗感悟舌人物中寫(xiě)作格需要魂注意亡的技軟巧和謹(jǐn)方法紐奉，進(jìn)謠而完本善自迷己的砍作品隸。這閑樣的茄習(xí)作箏課，純學(xué)生霸百分尾百參媽與，傘熱情泡高漲偶，學(xué)債生隨乖性而港書(shū)，粉落筆怨生情鄭，化目煩成閑趣，重寫(xiě)意職生活感。因眠此，后隨筆吐化寫(xiě)黃作是計(jì)一種脫生態(tài)橋的教再育，加能較鉛好培冤養(yǎng)孩漂子的溪習(xí)作療興趣杜。諸全如此鋒類(lèi)的繞方法層還有要鼓勵(lì)子學(xué)生漸寫(xiě)活責(zé)動(dòng)后遵習(xí)作罰、寫(xiě)產(chǎn)觀電輛影有變感、嘉不同搭觀點(diǎn)逼辯論止詞、攪寫(xiě)無(wú)嬌人閱掉讀日合記、陵寫(xiě)班倚級(jí)周熊記等捏。握手跡，方腐能同源行——忙對(duì)比壓港澳請(qǐng)臺(tái)與廟大陸外的教落育，標(biāo)比較題明顯韻的不絮同就獅是，昌前面男三地赤，教縣師是撿抱著款“我定是來(lái)紡幫助鄭你們態(tài)的，妥只要輔你們腔需要當(dāng)，我慚隨時(shí)值愿意脆更進(jìn)鈴一步截走近迅你”欲的態(tài)競(jìng)度來(lái)臺(tái)教學(xué)蹤蝶的，礎(chǔ)而大腹陸的廳教師斥大多或是抱蜜著“協(xié)你們?cè)\還不住懂事乞，我蓮是替涂你們培父母豆管教吃你們京的，伴你們鳴不準(zhǔn)松，不族能做酷什么艱什么慌”的財(cái)態(tài)度斬來(lái)面血對(duì)學(xué)猴生的轉(zhuǎn)。兩懶種不流同的椒態(tài)度鏟，學(xué)在生的體認(rèn)可澇度自堆然也粘不相拉同。(講要一個(gè)提攝像技頭的令故事港)如今獵的社挎會(huì)信雕任危漠機(jī)四過(guò)伏，揀教師監(jiān)和學(xué)鑼生之失間若攜失去燙了信染任，鎖教育蔬更是硬舉步殲維艱賭。因?yàn)?zāi)此，做教師舟無(wú)論妄是教衰學(xué)還狐是治遙班，綿尊重跌學(xué)生飛是必圓須放用在第策一位找的，示師生丸間彼我此尊先重才知會(huì)有咱良好雷的交由流氛期圍。醫(yī)如果帽說(shuō)教猶師的麻教與罪學(xué)生賀的學(xué)峽是兩馳個(gè)生疾活個(gè)寄體在暖成長(zhǎng)項(xiàng)過(guò)程粱中的您相遇宜，那樂(lè)么，風(fēng)彼此丘只有成握手苦方能遲同行覆。我廈想，條你想旅做一轎個(gè)怎差樣的姥教師喊，學(xué)刷生愛(ài)敢戴或瘦學(xué)生技厭惡賽，對(duì)膜學(xué)生欣產(chǎn)生販良好浸影響及，給遠(yuǎn)學(xué)生規(guī)留下稀糟糕摩印象棗，均演取決擱于你件，老宏師自溉己。語(yǔ)文著教師唐應(yīng)該嶄明確佛語(yǔ)文揉教育輔的主廟旨是老什么靠.第二個(gè)觀點(diǎn)語(yǔ)文座課程鍵是一課門(mén)學(xué)螞習(xí)語(yǔ)品言文彼字運(yùn)柿用的礦綜合餓性、飾實(shí)踐世性課屋程。渾義務(wù)述教育量階段南的語(yǔ)由文課叫程，到應(yīng)使鈴學(xué)生趕初步美學(xué)會(huì)若運(yùn)用凱祖國(guó)茫語(yǔ)言低文字純進(jìn)行睡交流鑰溝通崖，吸芒收古蜘今中銜外優(yōu)排秀文蛋化，還提高良思想候文化哪修養(yǎng)懇，促酒進(jìn)自珠身精紙神成龍長(zhǎng)。妥工具轟性與舊人文猜性的鬼統(tǒng)一景，是疏語(yǔ)文侵課程燥的基指本特薦點(diǎn)?！敗墩Z(yǔ)帶文課薄程標(biāo)核準(zhǔn)》稿（2姓01艱1版六）《語(yǔ)哭文課孝程標(biāo)去準(zhǔn)》面（2亮01艷1版辰）幾慮十次歲提到滅學(xué)習(xí)隔語(yǔ)文辰是要板“正滅確運(yùn)撲用語(yǔ)棉言文發(fā)字”晉?？稍庖?jiàn)，逗學(xué)習(xí)禍方法羨的掌忙握，矩與實(shí)享際生陰活的議聯(lián)系額尤其升重要懼！語(yǔ)文攜教育承的主類(lèi)旨是俱什么嬸？語(yǔ)文底課程索應(yīng)激衣發(fā)和椒培育瘡學(xué)生剖熱愛(ài)虛祖國(guó)刑語(yǔ)文高的思里想感樂(lè)情，贈(zèng)引導(dǎo)購(gòu)學(xué)生秩豐富政語(yǔ)言池積累部，培譽(yù)養(yǎng)語(yǔ)臣感，骨發(fā)展掃思維浸，初框步掌亮握學(xué)航習(xí)語(yǔ)墳文的柱基本敘方法喪，養(yǎng)索成良旦好的闊學(xué)習(xí)閣習(xí)慣甚，具披有適過(guò)應(yīng)實(shí)難際生效活需千要的籃識(shí)字巴寫(xiě)字嘆能力鍬、閱趟讀能該力、鏡寫(xiě)作鈔能力串、口貿(mào)語(yǔ)交獸際能苦力，定正確俱運(yùn)用姨祖國(guó)鉆語(yǔ)言著文字萬(wàn)。語(yǔ)容文課伐程還尿應(yīng)通州過(guò)優(yōu)陰秀文敬化的勿熏陶似感染余，促榮進(jìn)學(xué)暮生和沒(méi)諧發(fā)紐奉展，狹使他下們提煎高思年想道始德修毛養(yǎng)和貓審美衰情趣冬，逐燭步形毫成良技好的翻個(gè)性致和健何全的容人格壞。（一宮）全墻面提氧高學(xué)堪生的捉語(yǔ)文屬素養(yǎng)語(yǔ)文叢課程噸豐富張的人克文內(nèi)嗽涵對(duì)棚學(xué)生券精神勒世界邪的影挨響是萄廣泛秀而深忘刻的匪，學(xué)兼生對(duì)克語(yǔ)文兔材料凳的感握受和靈理解癢又往盜往是脂多元陽(yáng)的。獵因此突，應(yīng)繡該重國(guó)視語(yǔ)版文課雪程對(duì)陽(yáng)學(xué)生思想醒情感所起秧的熏陶造感染作用阿，注瓜意課程寶內(nèi)容的價(jià)值吼取向，要取繼承回和發(fā)越揚(yáng)中華區(qū)優(yōu)秀綿文化蹄傳統(tǒng)令和革削命傳暈統(tǒng)，體俯現(xiàn)社會(huì)貿(mào)主義益核心歐價(jià)值嚇體系播的引愈領(lǐng)作弊用，突滑出中妥國(guó)特徹色社床會(huì)主捐義共看同理離想，倒弘揚(yáng)淚以愛(ài)東國(guó)主昌義為宜核心存的民綱族精朗神和惡以改番革創(chuàng)兵新為容核心林的時(shí)盈代精蓋神，杰樹(shù)立抽社會(huì)共義榮腐辱觀串，培弟養(yǎng)良廉好思倘想道妥德風(fēng)撥尚，什同時(shí)毅也要倒尊重爪學(xué)生串在語(yǔ)委文學(xué)搜習(xí)過(guò)浮程中紗的獨(dú)角特體將驗(yàn)。（二橡）正墾確把腳握語(yǔ)窩文教闖育的捐特點(diǎn)學(xué)生奶是學(xué)淺習(xí)的斬主體愚。語(yǔ)東文課幟程必?fù)祈毟蠐?jù)學(xué)胞生身瓦心發(fā)麗展和虜語(yǔ)文較學(xué)習(xí)龍的特鹿點(diǎn)，促愛(ài)護(hù)謙學(xué)生鍛的好喚奇心弦、求淺知欲腔，鼓帥勵(lì)自犁主閱叼讀、辱自由尸表達(dá)狡，充浩分激督發(fā)他面?zhèn)兊膮菃?wèn)題破意識(shí)先和進(jìn)寒取精吐神，舍關(guān)注糊個(gè)體議差異壞和不寫(xiě)同的泳學(xué)習(xí)撇需求壇，積怎極倡促導(dǎo)自博主、算合作齒、探版究的廢學(xué)習(xí)嘉方式偵。教扛學(xué)內(nèi)搖容的泛確定抬，教逢學(xué)方裂法的罰選擇軟，評(píng)丑價(jià)方餅式的座設(shè)計(jì)捕，都警應(yīng)有婚助于括這種杏學(xué)習(xí)逐方式動(dòng)的形跪成。（三艦）積使極倡荒導(dǎo)自問(wèn)主、習(xí)合作糕、探錘究的街學(xué)習(xí)塑方式語(yǔ)文互課程悉的建還設(shè)應(yīng)鼻繼承扛我國(guó)項(xiàng)語(yǔ)文迷教育暈的優(yōu)昂良傳劑統(tǒng)，紡注重憑讀書(shū)居、積蟲(chóng)累和匠感悟給，注持重整貞體把陷握和某熏陶老感染宵；同值時(shí)應(yīng)棕密切湊關(guān)注浸現(xiàn)代棟社會(huì)灘發(fā)展扒的需灰要。拓寬寒語(yǔ)文編學(xué)習(xí)蒸和運(yùn)證用的長(zhǎng)領(lǐng)域，注株重跨夜學(xué)科童的學(xué)古習(xí)和槍現(xiàn)代巖科技經(jīng)手段胃的運(yùn)伯用，咱使學(xué)瞧生在扶不同招內(nèi)容橫和方刺法的樣相互冬交叉饑、滲鬧透和鄉(xiāng)豐整合閱中開(kāi)拒闊視趨野，午提高外學(xué)習(xí)錘效率梁，初掏步養(yǎng)銹成現(xiàn)稀代社比會(huì)所茶需要送的語(yǔ)囑文素遣養(yǎng)。（四法）努窮力建顛設(shè)開(kāi)陪放而傳有活屈力的暫語(yǔ)文迅課程語(yǔ)文墓教學(xué)隆的主區(qū)旨是尺什么識(shí)？語(yǔ)文頑教學(xué)輩的形輝式課堂識(shí)教學(xué)請(qǐng)（大綠班額夾）語(yǔ)文譜教學(xué)卻的基死本內(nèi)殃容聽(tīng)、創(chuàng)說(shuō)、印讀、供寫(xiě)語(yǔ)文誰(shuí)教學(xué)購(gòu)的重物要任勢(shì)務(wù)—醬—教證會(huì)學(xué)胡生閱遍讀閱讀銷(xiāo)能力額的強(qiáng)羽弱已含成為紐奉影響艘個(gè)人殘自身襯發(fā)展章的關(guān)摟鍵因辨素；享而提瞧升學(xué)決生的勿閱讀籠能力崗，比殲教會(huì)眼學(xué)生穗了解拍一篇往課文獨(dú)的內(nèi)維容更娛為重狗要，悶因此惕我們挪的小林學(xué)語(yǔ)令文教貫學(xué)有昏一項(xiàng)院重要禾的工勢(shì)作：針如何換在小街學(xué)階霜段教綢會(huì)學(xué)徐生閱落讀。磁學(xué)生霸習(xí)得鼠了閱挖讀的氣策略喂和技爪巧，賺對(duì)鞏杰固他劫們的燥閱讀繭習(xí)慣參，進(jìn)咸而發(fā)項(xiàng)展成逐一生需的閱捷讀興甜趣是懂有關(guān)炎鍵性堵影響神的。第三個(gè)觀點(diǎn)六種晨對(duì)照狼課堂斬教學(xué)裝模式鐮，希至望引劉發(fā)思嗽考：?jiǎn)我灰裟Ｊ街啤嘣聊Ｊ浇探讨S材——用教夠材教教師仇舞臺(tái)銷(xiāo)——學(xué)生雅舞臺(tái)內(nèi)容盜導(dǎo)向旱—籠—學(xué)會(huì)鍵學(xué)習(xí)價(jià)值土灌輸丘—命—批判撐思考個(gè)人豆學(xué)習(xí)殘—磁—小組死合作原臺(tái)恢灣小呼語(yǔ)會(huì)厭理事袋長(zhǎng)趙稿鏡中附先生存在分戶析臺(tái)攝灣語(yǔ)蔽文教來(lái)學(xué)“芝教閱旁讀”除和大爛陸小塔語(yǔ)教碎學(xué)大載多為洋“教說(shuō)教材耕”的厘現(xiàn)狀床時(shí)，碌談到風(fēng)他在劍閱讀荒教學(xué)杠觀課擦過(guò)程元中的冬思考怒與觀桐察：1.金教師培是否寇激活堤了學(xué)術(shù)生的危背景裁知識(shí)聞，確殖立目絹的，尾并且鴿提出刺一些鏟問(wèn)題沸來(lái)激儉發(fā)求弄知欲們。2.蹤蝶閱讀買(mǎi)的時(shí)王候，潤(rùn)是否草讓學(xué)用生運(yùn)馬用一心些比旬較活括潑的鄰閱讀粘方法分，比旺如兩皺人討起論，價(jià)交換維意見(jiàn)廉和澄趙清自生己的抵觀點(diǎn)涼等。3.準(zhǔn)是否絡(luò)向?qū)W地生展高示教棄師的斧思維炸過(guò)程程，并壤讓學(xué)偏生把毒他們播的思搞維過(guò)新程表育現(xiàn)出辮來(lái)。4.壟是否兩設(shè)計(jì)染一些皮能激輔發(fā)學(xué)妹生運(yùn)圍用高匪級(jí)思悉維能笨力的偽活動(dòng)災(zāi)。5.濟(jì)是否橋認(rèn)真搬研究緩教材豆從而諒挑選威最必取要的踢內(nèi)容賭進(jìn)行宣教學(xué)觀課湖的視盜角：課文謙教學(xué)遇教學(xué)蘇的重嫂點(diǎn)是魯扣緊紫課文雙，希編望經(jīng)帝過(guò)教岸師的遮傳授奴，帶渴領(lǐng)學(xué)夸生掌優(yōu)握并矛領(lǐng)會(huì)氧文章晚所提紀(jì)供的洲相關(guān)唐知識(shí)松和內(nèi)根容；雜閱讀貞教學(xué)研則是襲教師存鼓勵(lì)座學(xué)生桃提問(wèn)訴，根連據(jù)學(xué)沉生關(guān)繪心的嘩問(wèn)題側(cè)進(jìn)行秤討論妻，同億時(shí)提翠供不柔同的汁策略廢讓孩取子們飾去練組習(xí)，嬸讓他跑們能擁夠找饅到最雷合適香自己冒的方尾法，皺以幫獅助他擾們讀隊(duì)懂這略篇文販章。兩種寧教學(xué)抓目標(biāo)窯，不迎同的況教學(xué)出效果久：主題統(tǒng)整持教學(xué)褲，是杏小學(xué)奶高年帳段語(yǔ)征文教兆學(xué)的彎好方間法。第四個(gè)觀點(diǎn)什么梅叫主周題統(tǒng)雞整教財(cái)學(xué)，帥就是以主問(wèn)題（待含議遺題等贏）為襪主，為在主夸題探多究過(guò)填程中德提示罪學(xué)習(xí)絕策略稈及語(yǔ)嶼文知貼識(shí)、織技能磨。也糕就是頌我們眨常說(shuō)芝的主默題單傷元教曉學(xué)。主題戲單元淹教學(xué)樸的益姜處很德多，勾比如斷：可停靈活醋處理焰教材境，體片現(xiàn)用臟教材織教的灣理念迫；可鮮有效碧節(jié)省撇下部閣分課睛時(shí)，炎安排末開(kāi)展版形式枯多樣瞧的語(yǔ)沾文綜僵合性昨活動(dòng)全。語(yǔ)文封學(xué)習(xí)煤應(yīng)注隱重聽(tīng)青說(shuō)讀婆寫(xiě)的程相互忍聯(lián)系價(jià)，注梨重語(yǔ)吉文與隸生活奏的結(jié)老合，浙注重史知識(shí)槍與能的力、侄過(guò)程抗與方片法、才情感敏態(tài)度得與價(jià)汁值觀倒的整瘋體發(fā)裹展。拖綜合柄性學(xué)邊習(xí)既譯符合意語(yǔ)文經(jīng)教育浩的傳盟統(tǒng)，重又具左有現(xiàn)嫌代社溉會(huì)的督學(xué)習(xí)舟特征脊，有摩利于高學(xué)生烘在感語(yǔ)興趣養(yǎng)的自機(jī)主活似動(dòng)中荒全面幕提高桐語(yǔ)文歌素養(yǎng)甲，有胳利于偶培養(yǎng)冰學(xué)生燙主動(dòng)梢探究蘇、團(tuán)蜂結(jié)合霞作、睜勇于晌創(chuàng)新艇的精送神，虧應(yīng)該戰(zhàn)積極期提倡栗?！枴墩Z(yǔ)抄文課獅程標(biāo)道準(zhǔn)》株（2策01睛1版?zhèn)儯┡e例擇（義得務(wù)教飯育課罰程標(biāo)盒準(zhǔn)實(shí)語(yǔ)驗(yàn)教迅科書(shū)疲語(yǔ)文算六年哭級(jí)上宗冊(cè)第述七組俊主題葉單元診“人匆與動(dòng)些物”濁教學(xué)伴設(shè)計(jì)幫）本主帳題單緞元選溫編的驅(qū)四篇者課文束，從單不同妹角度久描寫(xiě)雅了在帳不同蹄的年該代、虹不同識(shí)的國(guó)肢度發(fā)朵生的坊人與倉(cāng)動(dòng)物奶、動(dòng)盲物與動(dòng)動(dòng)物醋之間揭的感敗人故卸事。突《老兆人與牽海鷗疼》講周述的紐奉是一冊(cè)個(gè)普貍通的璃中國(guó)葵老人受和海熄鷗之晶間建護(hù)立起蠶來(lái)的哄深厚糊情誼賊；《獨(dú)跑進(jìn)蠅家來(lái)逆的松命鼠》砍是篇挖俄羅柄斯的兄作品發(fā)，介幟紹一漸只可頁(yè)愛(ài)的糧松鼠巧來(lái)到嫩“我道”家萄后發(fā)更生的黎一系供列有炎趣的漫事，遣表達(dá)廚了我頑們一蝕家人下對(duì)松李鼠的承喜愛(ài)猴；《襖最后鍬一頭剛戰(zhàn)象斬》是傭?qū)懺诔俏覈?guó)黎西雙華版納晨打洛馬江畔關(guān)一頭妨戰(zhàn)象如再現(xiàn)癢了他簽生命散最后稠的輝擔(dān)煌與蹲莊嚴(yán)德，表炸現(xiàn)出茄戰(zhàn)象狠嘎羧慮善良紅、忠鹽誠(chéng)的分高尚著情懷策；《聰金色拾的腳塊印》害通過(guò)沈正太傅郎與儲(chǔ)狐貍避一家屋之間賠的傳很奇故督事，澆展現(xiàn)剃了動(dòng)察物之宇間生鳥(niǎo)死相粘依的蟲(chóng)濃濃滔親情確，贊翁美了掠人與來(lái)動(dòng)物樹(shù)之間君互相扯信任學(xué)、和娃諧相曲處的著美好享情感護(hù)。《語(yǔ)熔文課責(zé)程標(biāo)貿(mào)準(zhǔn)》盲（實(shí)桑驗(yàn)稿跌）指軋出：怒“語(yǔ)晴文是戀最重賊要的混交際恢工具桶，是螺人類(lèi)牙文化淹的重堪要組書(shū)成部眉分。觸工具盜性與陜?nèi)宋谋⑿缘耐敖y(tǒng)一匹，是妙語(yǔ)文闖課程懼的基唇本特淹點(diǎn)。篇”本宋主題往單元深教學(xué)棗設(shè)計(jì)該將較郵好地宗實(shí)現(xiàn)踩語(yǔ)文謊學(xué)科裕工具睬性與沖人文皂性統(tǒng)合一的諸特點(diǎn)臺(tái)。工膀具性識(shí)的教極學(xué)目腦標(biāo)主竟要體板現(xiàn)在驗(yàn)繼續(xù)觀指導(dǎo)像學(xué)生站練習(xí)雪用較烘快的竿速度腹閱讀賭課文紀(jì)，引躲導(dǎo)學(xué)競(jìng)生鉆枯研文傷本，鞋通過(guò)益理清乘課文促脈絡(luò)虎把握寧主要量?jī)?nèi)容勻，在想經(jīng)歷嗚品詞鉆析句剃的過(guò)購(gòu)程中安體會(huì)別語(yǔ)言枯文字忠表達(dá)皮的豐花富情霉感，聾初步神領(lǐng)悟荒文章散的基祖本表塔達(dá)方砍法；楚人文什性的調(diào)教學(xué)汽目標(biāo)倍主要崇體現(xiàn)須在指舟導(dǎo)學(xué)灶生主授動(dòng)積癢極地序思維餓，入舉情入脆境地喪朗讀效，感貝受動(dòng)雜物的燦可愛(ài)努、聰涼慧、非善良屢，體欺悟動(dòng)襯物之泉間生威死相沫依的陣濃濃湖親情飄，人橋與動(dòng)資物之豪間互及相信導(dǎo)任、躺和諧霞共處牌的美幕好情藝感。主題旋設(shè)計(jì)佛思想1目標(biāo)坐性教敏學(xué)，最體現(xiàn)爆學(xué)科糠特點(diǎn)忙。從孔辱子的朽“學(xué)育而不帖思則篇罔，朱思而抵不學(xué)杰則殆繭”“媽不憤敵不啟衰，不才悱不訂發(fā)”溪到葉輛圣陶獸的“島教是鞋為了決用不移著教費(fèi)”，漸不論廢是先系賢哲桐人還貢是教飲育名最家無(wú)功不倡衰導(dǎo)啟求發(fā)式蟲(chóng)教學(xué)逃，無(wú)預(yù)不主夏張學(xué)郊生自戀主學(xué)區(qū)習(xí)。貝改變蓬學(xué)生脫的學(xué)割習(xí)方腫式，影由被偵動(dòng)地與接受咱學(xué)習(xí)楊轉(zhuǎn)變秀為主粗動(dòng)地志探究去學(xué)習(xí)雞，是扭全國(guó)片第八采次基土礎(chǔ)教失育課所程改熄革的倉(cāng)重點(diǎn)憲之一貧。改珠變學(xué)爬生學(xué)牲習(xí)的貸過(guò)程往與方紋式的妨目的記，就男是要蔽促使拐學(xué)生蹈學(xué)會(huì)唱學(xué)習(xí)鳴。因赴此，溪本主恭題單毫元的仍教學(xué)宣著力招體現(xiàn)怕重點(diǎn)全指導(dǎo)溉、學(xué)判法引座導(dǎo)、扶品悟廟促讀說(shuō)的教兼學(xué)思外路，等啟發(fā)忙、引相領(lǐng)學(xué)街生在恥自學(xué)錘、自胖悟的漢基礎(chǔ)弊上學(xué)鞋有所逢得，默同時(shí)年培養(yǎng)穗學(xué)生麗合作蘋(píng)學(xué)習(xí)元、交絡(luò)流共污享的蛛良好紀(jì)習(xí)慣小。2苦啟發(fā)凱式教料學(xué)，枕體現(xiàn)郊以學(xué)樣定教慚。建設(shè)壺開(kāi)放鴿的富蘿有活扎力的零課程辮體系跌，是凡這次糖課程刻改革梅的目睡標(biāo)之之一。驅(qū)《語(yǔ)額文課宅程標(biāo)飯準(zhǔn)》鐮在課搶程建縣設(shè)上填倡導(dǎo)隱要有異大視圾野，山要樹(shù)關(guān)立大顯語(yǔ)文緊教育封觀。蠅本主洞題單借元的絹教學(xué)侄打破術(shù)以往積傳統(tǒng)懸的逐絞課講罪授的某教學(xué)昨定勢(shì)捉，整稀體設(shè)特計(jì)教廟學(xué)過(guò)雙程，鋪克服攜了常片規(guī)教回學(xué)中資出現(xiàn)譯的一央主題瀉單元成課文牌之間潔無(wú)聯(lián)振系的也弊端培，構(gòu)亭建了羽開(kāi)放捆而富心有活礙力的目語(yǔ)文異課堂資。教殲學(xué)中典，適咳時(shí)安嶄排語(yǔ)召文綜提合性趁學(xué)習(xí)冶活動(dòng)趣、讀格寫(xiě)結(jié)腳合的撕學(xué)習(xí)征活動(dòng)值、口綁語(yǔ)交懷際活判動(dòng)、麗選讀派課文肝學(xué)習(xí)醫(yī)以及帳拓展史閱讀成活動(dòng)神，體導(dǎo)現(xiàn)了疑學(xué)生島語(yǔ)文露知識(shí)逮的綜添合運(yùn)攏用、酬聽(tīng)說(shuō)行讀寫(xiě)倚能力排的整袖體發(fā)貌展、州語(yǔ)文青課程資與其攜他課督程的縮慧溝通竄、書(shū)左本學(xué)綱習(xí)與滿生活部實(shí)踐弟的緊援密結(jié)腦合。3亭整合孩式教龍學(xué)，如體現(xiàn)喊語(yǔ)文芬綜合悔。1．籍正確閑讀寫(xiě)便本單糞元生劉詞，緊單元齒“詞穩(wěn)語(yǔ)盤(pán)諷點(diǎn)”市中“取讀讀環(huán)寫(xiě)寫(xiě)曠”的胞詞語(yǔ)倘能讀肅會(huì)寫(xiě)驗(yàn)，“拼讀讀邊記記埋”的冬詞語(yǔ)布能夠毒正確奧認(rèn)讀障。2．做有感龜情地陵朗讀彩課文融，感功受動(dòng)徑物的朗可愛(ài)掉、聰紹慧、雀善良刑，體判悟動(dòng)德物之病間生沒(méi)死相蜂依的朗濃濃薪親情相，人骨與動(dòng)熟物之額間互哄相信穴任、斯和諧現(xiàn)共處辨的美旺好情調(diào)感。3.駝抓能住課朋文的蘆重點(diǎn)損語(yǔ)句眨，體臉會(huì)句乒子的兇意思慰，并芒揣摩筆作者驕?zhǔn)侨绾婧伟褢B(tài)人與流動(dòng)物毀之間陽(yáng)的感注情寫(xiě)日得真么摯、塞具體沸的。4．總練習(xí)余用較哀快的糟速度穩(wěn)閱讀簡(jiǎn)課文忘，引鳴導(dǎo)學(xué)泄生鉆市研文癥本，坐思考千問(wèn)題情，聯(lián)亡系生匹活，填匯報(bào)韻交流宴，培抱養(yǎng)學(xué)宜生的遞口語(yǔ)決交際僑能力漲，升柄華對(duì)湖動(dòng)物品的認(rèn)掛識(shí)與呆感情春。5．智明確施要求蜓，鼓廉勵(lì)多產(chǎn)元思蛛考，丹指導(dǎo)哀學(xué)生雨圍繞狂教材糞提供送的圖必片新聾聞?wù)沽_(kāi)合霜理想臺(tái)象，辱學(xué)習(xí)重本組糖課文潛在表唯達(dá)上溜的方鎖法，拿努力責(zé)使習(xí)控作達(dá)牽到內(nèi)爹容具俱體、室感情艙真實(shí)億的目治標(biāo)。6．輛開(kāi)展格“我齒們的俗動(dòng)物報(bào)朋友營(yíng)”語(yǔ)斧文綜長(zhǎng)合性鑰學(xué)習(xí)粗活動(dòng)反，內(nèi)厚容包漿括“育同讀艙《我窮的野夠生動(dòng)篇物朋荒友》竟”班腸級(jí)讀嘗書(shū)會(huì)衛(wèi)、“婚我隨扣蒂皮順游非痰洲”蜂讀后支感演巴講會(huì)鴉、“開(kāi)我的錢(qián)動(dòng)物舍朋友榜”主泳題畫(huà)歌報(bào)展知示和躲“我遙眼中勝的動(dòng)堆物英縣雄”殘?jiān)姼杳肮适聴顣?huì)等范，通虹過(guò)學(xué)粒生全佛過(guò)程坐積極藥地學(xué)秋習(xí)參賊與，巷進(jìn)一村步激捕發(fā)學(xué)唇生對(duì)徑動(dòng)物脖的了跑解和追熱愛(ài)義。主題代單元隸教學(xué)秤目標(biāo)教學(xué)藝本組竿教材晃可用躍11涼～1誕4課壯時(shí)，鼻教學(xué)瞎設(shè)計(jì)閣12慘課時(shí)戲。教學(xué)除《老天人與錫海鷗紙》2績(jī)課時(shí)檔，舉保行“盯同讀終《我蛾的野瞧生動(dòng)構(gòu)物朋坊友》研”班太級(jí)讀羅書(shū)會(huì)華1課存時(shí)，顯對(duì)比吉學(xué)習(xí)句《跑舟進(jìn)家怒來(lái)的怨松鼠樸》、淡《金像色的升腳印限》和靈選讀引課文證《軍復(fù)犬黑代子》曬1課禽時(shí)，羞舉行任“我輛隨蒂振皮游帶非洲輪”讀花后感辱演講爆會(huì)1成課時(shí)粗，教牢學(xué)《果最后肥一頭省戰(zhàn)象堪》1屠課時(shí)劃，習(xí)也作2朋課時(shí)輕，“季回顧米·拓尸展”營(yíng)2課要時(shí)，策召開(kāi)匠“我循眼中營(yíng)的動(dòng)窗物英有雄”禁詩(shī)歌紅故事符會(huì)1工課時(shí)駛，“粱我的談動(dòng)物深朋友滴”主膝題畫(huà)亭報(bào)展燥示1口課時(shí)緊。教學(xué)縮慧課時(shí)挽安排1.未準(zhǔn)備吩課外殘讀物柏《我雙的野稿生動(dòng)左物朋像友》強(qiáng)以及備書(shū)中芳的精邁彩故榴事《嶺阿布攜，我主的大婆象哥合哥》姻、《椅我最泛喜歡世的一摸張照融片》軟《動(dòng)富物來(lái)家自好袍人這扶一邊啟》《醬我只坦吃不壞認(rèn)得媽的雞炮》《恐豹子抱很危緊險(xiǎn)，恒但我賣(mài)照樣撈跟它鉆玩》斑《溫染柔的弓小獅龜子—尤—穆走法薩健》等儉。2.畝指導(dǎo)菊學(xué)生歸學(xué)習(xí)洽的《比老人淚與海填鷗》鳴《最慰后一趁頭戰(zhàn)者象》廳學(xué)案橡、學(xué)哄生自局主學(xué)處習(xí)《撕跑進(jìn)宴家來(lái)驢的松旨鼠》火《金慣色的仔腳印冶》《攝軍犬鹿黑子追》學(xué)甘案。3．杜小黑幟板或爆多媒很體設(shè)要備。教學(xué)擾準(zhǔn)備教學(xué)紗改革筆的核自心是山培養(yǎng)券學(xué)生吃的思嘴維能匯力。第五個(gè)觀點(diǎn)中國(guó)喊基礎(chǔ)羽教育揪實(shí)現(xiàn)秤素質(zhì)慕教育梁要培萬(wàn)養(yǎng)學(xué)勸生的抖五個(gè)掏關(guān)鍵岡能力仆，即京學(xué)習(xí)桃能力匯、實(shí)御踐能語(yǔ)力、且創(chuàng)新認(rèn)能力橡、適抬應(yīng)社和會(huì)能紀(jì)力、叼獨(dú)立麗思考漫能力費(fèi)。有效精的教缺育是撥關(guān)注猾學(xué)生翁的“澡學(xué)”針對(duì)睡如何裳關(guān)注鼓學(xué)生拋的“騙學(xué)”多，五撞點(diǎn)建餅議：其一幕，關(guān)柿注學(xué)呼生的救成熟轎狀態(tài)馬；其二芒，“勉問(wèn)道捧于生報(bào)”，遷教育唉要把損握引級(jí)導(dǎo)的疫“度餅”；其三關(guān)，研錄究學(xué)痕生的巷思考炸過(guò)程廊，研增究學(xué)繼生的冒思維撓需要寶；其四尤，教矮學(xué)是瞎要研松究知用識(shí)的宮要點(diǎn)唐而非估知識(shí)每點(diǎn)；其五聯(lián)，教扯師要魔從關(guān)滋注知腸識(shí)的冠傳授勁轉(zhuǎn)為股關(guān)注冤發(fā)展璃學(xué)生推的思棟維。作為嚇新一想代的父教師何，要鼻改變資傳統(tǒng)遺教學(xué)摟中重?fù)?shū)本隸知識(shí)剩傳授掠，輕備實(shí)踐贏能力傘培養(yǎng)槳；重低學(xué)習(xí)龜結(jié)果酷，輕蔬學(xué)習(xí)祥過(guò)程坊；重導(dǎo)間接倘知識(shí)狼的學(xué)捆習(xí)，偷輕直送接經(jīng)例驗(yàn)的豈獲得斧；重檔教師呆的講知授，彩輕學(xué)蛾生的姿探索刪；重凈視考古試成蟲(chóng)績(jī)等絕弊端炕。因華為這植一切描不僅睡造成繪學(xué)生絮學(xué)習(xí)改興趣籃下降刃，學(xué)注習(xí)負(fù)矩?fù)?dān)加刷重，蠟探索調(diào)精神限萎縮航，而暢且極磁大地飲妨礙炊了學(xué)艦生整片體素蘆質(zhì)的括全面廳提高皂，影宏響了孕教育繁方針睛的全騙面貫銷(xiāo)徹落寫(xiě)實(shí)，牌影響中了跨灣世紀(jì)橫一代襲新人傷的培預(yù)養(yǎng)。人類(lèi)持跨入倒一個(gè)柄新的綢千年逃歷史彎，新佳世紀(jì)擠將對(duì)抹人的讀培養(yǎng)刑提出鏟新的背更高朝的要偽求。丘未來(lái)不的教涼育要第讓學(xué)恢生學(xué)慎會(huì)認(rèn)續(xù)知、拉學(xué)會(huì)秀做事臟、學(xué)魂會(huì)共陽(yáng)同生久活、框?qū)W會(huì)看生存紫。未命來(lái)的辦教育蹈決不示能只鮮滿足駁于給龍學(xué)生薪一點(diǎn)涉知識(shí)狀和技碌藝，恰它必由須將告學(xué)生具置于秀一個(gè)逆有尊跌嚴(yán)、笨有個(gè)齡性、憤有巨獵大發(fā)猜展?jié)撘棠艿哪芑畹某跎w的匠位置涂上，押全面岸關(guān)注想他們猴的發(fā)鑒展需竟要，涂關(guān)注咽他們袋的精村神生葬活，醋開(kāi)發(fā)諒他們正的創(chuàng)位造潛水能，聲激發(fā)助他們才的創(chuàng)畝新精柴神，冤不斷技提高感他們傾的生瞞命質(zhì)濤量和茂生存經(jīng)價(jià)值朋，進(jìn)座而使司他們漫在生坦動(dòng)活枝潑、蔽主動(dòng)小和諧圈的發(fā)壇展過(guò)哀程中聾真正斯為自銳己一撈生的歉幸福歌作好眾準(zhǔn)備扇。這背是一瘡個(gè)至榮高的方目標(biāo)防和境搞界，丑它要燭求我則們教躁師必運(yùn)須對(duì)榴傳統(tǒng)失教育拉從思乏想觀直念到較操作調(diào)方法尸進(jìn)行腎徹底猛的全頃方位巨的變獄革。學(xué)生壩創(chuàng)新服精神需、實(shí)雪踐能鍬力的雄培養(yǎng)煙是在寫(xiě)學(xué)生存豐富伯多彩腿的自模主活籌動(dòng)中瘡實(shí)現(xiàn)淡的，斬不是份外界夕強(qiáng)加淺于學(xué)池生的襪。從殿這個(gè)說(shuō)角度毫看，耽創(chuàng)新繭教育用的關(guān)蚊鍵或頌教學(xué)字的直那接任邀務(wù)，校是要線創(chuàng)造穗出學(xué)起生的夾活動(dòng)橋，是俯要給膏學(xué)生杜提供斧適宜沃的活迎動(dòng)目股標(biāo)和兄活動(dòng)飽對(duì)象娘，以同及為擇達(dá)到昂創(chuàng)新熊精神撓培養(yǎng)啞目標(biāo)節(jié)所需純的活割動(dòng)方宅法、擴(kuò)條件畏和環(huán)梯境。氏通過(guò)蟻學(xué)生嫩全面扒、多慕樣的范主體相實(shí)踐洪活動(dòng)慶，促壞進(jìn)他熱們主狐體性嘗、創(chuàng)暴新精弟神、倍實(shí)踐迎能力轟及多竿方面孔素質(zhì)詢的整相體發(fā)局展。尊教學(xué)吩過(guò)程津中建加構(gòu)以呢學(xué)習(xí)捧者為猜中心撤，以磚學(xué)生同實(shí)踐勵(lì)性，羊自主粱性活碼動(dòng)為遠(yuǎn)基礎(chǔ)是的動(dòng)慣態(tài)、端開(kāi)放曲的教潛學(xué)過(guò)母程；落激勵(lì)姻學(xué)生懂主動(dòng)跡參與棵、主控動(dòng)實(shí)盞踐、窩主動(dòng)頌思考襯、主療動(dòng)探原索、劉主動(dòng)加創(chuàng)造傲為基彼本特抗征，匆以促緩進(jìn)學(xué)挪生創(chuàng)位新精對(duì)神及呀整體更素質(zhì)裁全面斧提高療。當(dāng)新榆課程魯將學(xué)咬科教該學(xué)改推變?yōu)榕孱I(lǐng)域勻?qū)W習(xí)咬時(shí)，泥事實(shí)岡上已陪標(biāo)志團(tuán)著未鉗來(lái)的罰課程顆設(shè)計(jì)風(fēng)將更逼具統(tǒng)刊整性予、更悔貼近變生活齒、更塌以學(xué)貧習(xí)者盟為中婦心。殺因此贏，在爬思考臺(tái)“在撐什么聰情況蜂下語(yǔ)束文學(xué)降習(xí)比眠較容粒易？襯”這狂個(gè)議慈題時(shí)侄，教挖師可歉以更岡經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)性地股去觀梅察和煙反省烏，找臺(tái)出對(duì)猴學(xué)生俯最有臂利的為學(xué)習(xí)渠方式餅，而劈燕不必鳥(niǎo)一味語(yǔ)地以罰專(zhuān)家違規(guī)劃勸的學(xué)穴科知初識(shí)為生主。基于焰以上侮的觀西點(diǎn)，隊(duì)教師菜在對(duì)短語(yǔ)文思課程司進(jìn)行傲教學(xué)黑規(guī)劃蠢的時(shí)許候，信可以脊從下守面這若幾個(gè)掩角度撓多加擋思考瓦：1．至提供教大量粘讀寫(xiě)賤的機(jī)決會(huì)（紐奉雖然歇強(qiáng)調(diào)娛大量擱讀寫(xiě)返、創(chuàng)信造讀蝦寫(xiě)環(huán)歡境，父但仍機(jī)需重萬(wàn)視閱兩讀的棄興趣孕以及耐有意籮義的營(yíng)書(shū)寫(xiě)張，才吹能真匯正引答發(fā)學(xué)逗生學(xué)狀習(xí)的息興趣鍵）。2．揚(yáng)多功凳能、暴多目陡的的片讀寫(xiě)殺教學(xué)賣(mài)（結(jié)道合生江活中壘不同時(shí)目的蛛、不且同形得式的駕閱讀羞與書(shū)膽寫(xiě)活匆動(dòng)，灑培養(yǎng)湖學(xué)生品實(shí)用候的技捕能）數(shù)。3．隊(duì)思維州與討著論（點(diǎn)重視鋤學(xué)生蓬思維幸能力序的發(fā)悟展，郊透過(guò)培對(duì)話證、溝劉通、幟協(xié)助嬌學(xué)生蟲(chóng)建構(gòu)巨自我視的意酬義與屆價(jià)值高觀）謎。4．由方法粗與策阿略的爸學(xué)習(xí)鞠（針瓶對(duì)不數(shù)同目奪的、走不同拖形式舒的閱提讀與腐書(shū)寫(xiě)垂活動(dòng)陳，發(fā)邁展學(xué)惑生的錘解題爆能力銳，以召及利屋用語(yǔ)激文解卵決生座活問(wèn)漸題的步能力耍）。第六睜個(gè)觀信點(diǎn)向孩佩子學(xué)遙習(xí)法國(guó)孕數(shù)學(xué)榮家、兆物理競(jìng)學(xué)家民、思視想家帕斯暑卡爾撥說(shuō)：隆智載慧把途我們牌帶回會(huì)到童叛年。強(qiáng)孟漲子說(shuō)礦：遞大人其先生非者不捏失赤食子之稍心。忘幾坐乎一豈切偉諒人都徹用敬冒佩的成眼光獎(jiǎng)看孩緊子。傘在他匠們眼桂中，堪孩子兼的心糾智尚細(xì)未被罰歲月齊扭曲她，保吵存著臺(tái)最寶卸貴的衰品質(zhì)工，值刑得大佛人們頸學(xué)習(xí)自。與大錦人相棗比，辮孩子爛誠(chéng)然貞缺乏煩知識(shí)泳。然鈔而，旱他們音富于座好奇恢心、昏感受徐性和庫(kù)想象滿力，美這些支正是餓最寶衰