溫情化絲雨滋潤(rùn)春花燦

在教學(xué)和班級(jí)活動(dòng)中，教師應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生。小學(xué)階段是學(xué)生成就動(dòng)機(jī)形成的關(guān)鍵期，早期有失敗體驗(yàn)的學(xué)生由于經(jīng)常受到指責(zé)和懲罰，會(huì)影響他們以后的大膽創(chuàng)新；反之，早期體驗(yàn)到成功的學(xué)生經(jīng)常受到鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，就會(huì)增加其成就意識(shí)和自信心，精神積極向上。在每個(gè)班級(jí)里，總是會(huì)碰到一寫學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生。而究其原因，不外乎三個(gè)方面的問(wèn)題；家庭環(huán)境的影響，個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，智力不足。做教師的就應(yīng)該熱情的關(guān)心他們，找其原應(yīng)，有針對(duì)性地去做轉(zhuǎn)化工作，確保這些學(xué)生能夠達(dá)到正常的水平。我在近七年的教學(xué)實(shí)踐中，在這些方面摸索了一些行之有效的方法，下面我就來(lái)談?wù)勎沂侨绾巫龊煤筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作的：一、積極主動(dòng)地做好家庭與學(xué)校的聯(lián)系工作。

隨著改革開放的深入發(fā)展，人們的生活節(jié)奏加快了，有些學(xué)生家長(zhǎng)工作繁忙，如有的得下海經(jīng)商，沒有時(shí)間去管教孩子，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)采取放任自流的態(tài)度。如我們班有一位學(xué)生，聰明活潑，但成績(jī)就是不盡人意，經(jīng)了解，她父母是經(jīng)營(yíng)摩托車的，整天忙著在外名做生意，根本沒時(shí)間照顧孩子的學(xué)習(xí)。做父母的只是每天給孩子幾元錢，讓他自己吃早飯、中午飯、晚上要等父母回家以后，才有晚飯吃，每天擠一頓、飽一頓，晚上很晚睡覺，白天上課一點(diǎn)精神也沒有，了解情況以后，我就擠出時(shí)間進(jìn)行家訪，向家長(zhǎng)提出了自己的看法，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到不能只顧掙錢而忽視了對(duì)孩子的教育。并與他們商量解決困難的辦法，請(qǐng)孩子的祖母來(lái)照料孩子的生活和關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。后來(lái)，孩子在她祖母的照料下，上課思想集中了，成績(jī)也有了明顯的提高。二、投其所好，揚(yáng)其所長(zhǎng)，正確引導(dǎo)，全面育人“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。優(yōu)生也有缺點(diǎn)，后進(jìn)生亦有長(zhǎng)處，

要用發(fā)展的眼光看待后進(jìn)生，要善于捕捉，投其所好，揚(yáng)其所長(zhǎng)，利用后進(jìn)生的閃光點(diǎn)來(lái)做好轉(zhuǎn)化工作。例如我班“不管部部長(zhǎng)”建文科，在學(xué)習(xí)上“橫針不拈，豎線不動(dòng)”，就是搞點(diǎn)勞動(dòng)也是“橫挑鼻子豎挑眼”，在同學(xué)中亦是霸氣沖天，給他講道理聽不進(jìn)去，批評(píng)教育無(wú)動(dòng)于衷。在一次體育課上，我發(fā)現(xiàn)他愛好運(yùn)動(dòng)，乒乓球打得挺不錯(cuò)，我就提出與他比賽。比賽開始了，他像只好斗的“大公雞”，一馬當(dāng)先，打得非常投入，我便有意輸給了他，我還發(fā)動(dòng)全班同學(xué)以熱烈的掌聲對(duì)他的“勝利”表示鼓勵(lì)。下課了，我找他談心說(shuō)：“文科，你乒