第第頁班主任培訓(xùn)總結(jié)(集合15篇)班主任培訓(xùn)總結(jié)1

在我從事班主任工作5年了，以前在班主任工作中靠著自己的感覺做，沒有理論指導(dǎo)，始終渴望能有機會參與班主任工作培訓(xùn)。我們特別珍惜這樣的培訓(xùn)機會，雖然每周有十幾節(jié)課，除班主任工作外，還有其他的很多工作要做，但是這些都不能耽擱我的班主任培訓(xùn)，我們堅持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)，按質(zhì)按量完成各專題的學(xué)習(xí)和思索。這一培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，在一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)了多位教育專家和教育同行的精彩講座和文章。

一、學(xué)習(xí)成果和閱歷

我們學(xué)習(xí)了《班級管理》、《班級活動設(shè)計與組織》、《班主任工作基本規(guī)范》、《未成年人思想道德教育》、《同學(xué)心理健康教育指導(dǎo)》、《相關(guān)教育政策法規(guī)》等多個模塊的專題內(nèi)容，并學(xué)習(xí)了拓展資源包里等幾十篇文章，并進行了溝通商量。

首先思想上得到了啟迪，收獲不小。如在《未成年人的道德和價值觀教育》的報告中，有一句話讓咱有很深的感受、難以忘記：一個人的看法確定一切。我們在工作中也有一些困惑以及一些牢騷，在與家長的溝通中也消失這樣過那樣的問題，有時由于班級中消失了一些不好的問題而心情不好，無法全身心投入到工作中去，盡管工作也盡心盡力了，但有時工作效果卻一般。聽了專家們的報告后，我們對自己的做法有了全新的熟悉，既然做了老師這一行，就應(yīng)當(dāng)主動歡樂地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，從工作中體驗到歡樂，我們的工作才不會感到那么乏味。所以說主動的心態(tài)對于我來說是非常必要的，今后我要學(xué)會自我調(diào)整，多給孩子一些笑臉，主動地面對將來的每一次挑戰(zhàn)。

其次，學(xué)到了不少管理班級、教育同學(xué)的詳細方法，例如專家老師給我們介紹了他的班級管理方法：“讓民主與科學(xué)走進班級”的班級管理方法，使我熟悉到了民主與科學(xué)管理方法的重要作用，我們一貫的教育方式就是老師約束同學(xué)，強制性完成老師的一些任務(wù)，而民主與科學(xué)的班級管理方法則不同，他能讓同學(xué)進行自我管理，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)到了一些班主任管理工作的詳細做法、管理同學(xué)的新理念，班主任的工作準則等等，使我們收益非淺，那種“凡事分析緣由”的同學(xué)管理理念，與同學(xué)增進溝通，敬重同學(xué)，寬容同學(xué)，擅長運用表揚與激勵的方法促進同學(xué)的進展。有一段話，我們很受教育：“今日我們要想成為合格的老師，就必需學(xué)會新的教育思路——以同學(xué)為起點。我不是說不要目標，不是說不提要求，教育是不行以沒有目標，沒有目標就不是教育了。我們不能總是從自己的目標動身要求同學(xué)，我們要學(xué)會從同學(xué)的詳細狀況動身，一個個引導(dǎo)他們趨向我們的目標。這目標應(yīng)當(dāng)大同小異，且因人而異。老師應(yīng)當(dāng)是一個引導(dǎo)方向的人，不應(yīng)當(dāng)是一個制訂一刀切的指標的人?！边@段話將激勵著我們仔細地對待工作。

對于同學(xué)的心理健康教育的開展，我們也有了更進一步的了解與熟悉。過去對有同學(xué)的心理健康教育我沒太關(guān)注，心理健康教育也應(yīng)當(dāng)是不容忽視的，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)在學(xué)校得到全面健康的進展，或許對他們的將來有肯定的關(guān)心。

二、存在的問題和改良看法

班主任這個看似簡潔的工作其實并不簡潔，這項工作任重道遠，對孩子一生進展至關(guān)重要的意義。通過這次培訓(xùn)，我們真的受到了很大的觸動，每一位班主任都盼望勝利，我們要用自己的光和熱去照亮和暖和每一個同學(xué)的心靈，在今后的班主任工作中，我們肯定會不斷的反思總結(jié)，不斷地提升自己的力量，做一名讓學(xué)校滿足、同學(xué)滿足、家長滿足的優(yōu)秀班主任。所以在以后的班主任工作中，我們肯定要努力做到：

1、敬重同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)。

冰心說“有了愛便有了一切”。如何教書育人，我們認為愛同學(xué)是根本。愛同學(xué)，就需要我們敬重同學(xué)人格、愛好、愛好，了解同學(xué)習(xí)慣以及為人處世的看法、方式等，然后對癥下藥，關(guān)心同學(xué)樹立健全、完善的人格。被敬重是同學(xué)內(nèi)心的需要，是同學(xué)進步的內(nèi)在動力。當(dāng)一個孩子在被你認同、敬重后，他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。你包涵、你鼓舞、你關(guān)心、你欣賞，那么，同學(xué)快樂了、進步了，老師也歡樂了。敬重同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)其實也是敬重和關(guān)愛老師自己。

2、換位思索，正確引導(dǎo)。

同學(xué)是活生生的人。他們有思想，有感情，有自己的道德標準。我們在處理孩子問題時，就常常留意換位思索。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā)；孩子心情懊喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批判的話語更能催人改正，激人奮進。孩子思想出軌時，我們基本上都是予以正確的引導(dǎo)，而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。通過多

中%國文秘$資源網(wǎng)—您身邊免費貼心假如你不會笑，你就要有才。這所謂的“美”、“笑”、“才”都是個人的制勝法寶，擁有一項足夠矣!在這樣一個美麗、愉悅的氣氛中，孩子們得到的是精神的滿意，神清氣爽，賞心悅目，學(xué)習(xí)起來得心應(yīng)手。

二、要有一顆博愛之心，擅長發(fā)覺每個人的閃光點與缺乏點，準時對癥下藥，適時贊美他們，提示他們，并教給他們贊美別人的方法，以及自我反省的方法?！澳阆矏劾蠋熆洫勀銌?”“你會夸獎別人嗎?”《我來夸》，夸夸后進生，找出優(yōu)點，如：愛勞動、懂禮貌、樂于助人，他們都有著珍貴的品質(zhì)，情商很高。對老師的批判欣然接納，看法懇切，并能很快改正錯誤。這樣的孩子不會消失大的精神問題，即使到了社會，遇到挫折也會想方設(shè)法找到解決的方法，而不會走投無路。讓我們擔(dān)憂的反而是那些好同學(xué)，他們很少犯錯，即使犯錯，老師也舍不得批判他們，久之養(yǎng)成不能接受批判的惡習(xí)。我是這樣做的：一視同仁，消失錯誤同樣對待，決不姑息養(yǎng)奸，把他們的優(yōu)越感扼殺在搖籃里，養(yǎng)成良好的品德。孩子們感受到了老師的公正，不會滋長一些惡習(xí)。

三、用孩子們喜愛的方式教育他們做人的道理，培育他們的情商，學(xué)會感恩。教育他們真誠承當(dāng)過錯，做一個老實的人，并知錯改錯。

課余，常常用故事和詩歌引導(dǎo)他們，教給他們做人的道理，在老師繪聲繪色的故事中，他們懂得了感恩，感謝父母的哺育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝同學(xué)們的關(guān)心之恩，同時付諸了行動，工作總結(jié)《學(xué)校班主任培訓(xùn)自我總結(jié)》。在家常常做力所能及的家務(wù)，在校團結(jié)同學(xué)、敬重老師、樂于助人、遵守校規(guī)，校外尊老愛幼，助人為樂。他們還知道勇于承當(dāng)過錯，老實英勇，知錯改錯，使孩子們養(yǎng)成了良好的行為和品德習(xí)慣。我們生活在一個社會群體中，有著各種各樣的規(guī)范，只有根據(jù)既定的規(guī)范處世，才能和諧相處，如魚得水。一個人在社會的成就，80%來自于他的情商，而只有20%來自于他的智商。情商高的人合作力量好，性格好，品德好，是一個受歡迎的人，這樣的人進展前途無量。在單位我們更是深有體會，我們很喜愛和友好的人打交道，而不喜愛理睬孤芳自賞、自作聰慧、性格孤僻的人。

四、賞罰分明，灌輸一種思想：不管是誰，只要努力，老師就喜愛;只要進步，老師就表揚。

在我的班級，沒有不好的孩子，只有努力與否的同學(xué)。盡量把孩子縱向比較，每個人都和自己以前比，每天進步一點點。對于接受較慢的孩子，進步后更會大加欣賞，精神和物質(zhì)雙重嘉獎，讓他們懂得世上沒有不聰慧的同學(xué)，只要努力，人人都能學(xué)好!在這樣的氣氛中，孩子們學(xué)習(xí)起來很有動力，學(xué)習(xí)風(fēng)氣蔚然成風(fēng)，每天都很快樂的上課，玩耍，寫作業(yè)，迫切想得到老師鼓舞的話語，以及那欣賞的目光，還有那友好的摩挲!作為班主任，我能深深感受到他們對我的寵愛，那是一種發(fā)自內(nèi)心的感情，妙不行言。

五、參加到孩子們的活動中，和他們一起玩樂，師愛無限。

跳繩、拔河、丟手絹、貼人等都是孩子們寵愛的嬉戲，課余多和他們一起，只要有了老師的參加，孩子們玩起來肯定投入，會玩才會學(xué)得更好!看到孩子們快樂的笑臉，滿頭大汗、樂此不疲的滿意樣子，好象自己也回到了悠閑的童年!只要有一顆童心，有一顆愛心，人就不會變老!

師愛不只是付出，不只是關(guān)心，更不是“施舍”。師愛應(yīng)當(dāng)是心與心的碰撞，是彼此的敬重。只有講究策略和藝術(shù)，走進同學(xué)心靈的愛才能了解他們真正需要什么。把愛在不經(jīng)意間傳遞給他們，潤物細無聲。師愛不同于父母的慈祥，它肩負著社會、家庭的重托，應(yīng)當(dāng)是理智的、嚴格的，因此決不能為了“愛”而去“縱容”、“溺愛”?！皣栏瘛钡膼圩屚瑢W(xué)們懂得愛的深意，懂得在嚴格中磨礪，為班主任迎來更多的敬重。我關(guān)愛每一個同學(xué)，由于他們都無比可愛。深思中潛藏活力，淘氣中布滿才智。

一個人，無論其事業(yè)做多大，職位有多高，但班主任在其心目中的位置卻是永久不會轉(zhuǎn)變的。班主任無疑是同學(xué)成長過程中最重要的老師，同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成、抱負和信念確實立，等等，都與班主任的教育有關(guān)。一個有愛心的班主任，一個同學(xué)寵愛的班主任，影響的可能不只是幾十個人，甚至是幾代人。愛自己的同學(xué)，同學(xué)自然會愛你一輩子!

班主任培訓(xùn)總結(jié)11

假如沒有聽劉銀花教授的講座，我想我的心靈就不會受到如此大的震撼。我想我就不會轉(zhuǎn)變我自己如今的狀況。在聽到她講座的第3分鐘，我在心里對自己說：我真幸運，能聽到這么優(yōu)秀的老師這么精彩的講座。

劉銀花教授有一種由內(nèi)散發(fā)出來的人格魅力。她是文學(xué)院的教授，對文學(xué)、哲學(xué)、教育、生活等各方面有著自己的深刻理解。劉教授以飽滿的心情，幽默的語言，豐富的肢體動作，把現(xiàn)場全部人的心情都調(diào)動了起來。講到動情處，劉教授還一展歌喉，在PPT上圖文并茂，和著音樂給我們唱歌，我們現(xiàn)場的聽眾也都受到她的感染，拍手的拍手，輕聲跟唱的跟唱。整場講座下來，沒有一個人離席的，大家都聽得特別投入，這樣我精彩絕倫的講座，我還真的是第一次遇到。突然發(fā)覺，原來講座也可以讓人這么沉醉。我想，劉教授在背后需要付出多少努力才將她自己磨練得如此勝利？也許是日復(fù)一日的埋頭苦讀才能做到這樣的吧。同樣是受過文學(xué)院熏陶的自己，怎么就那么地差勁呢？該好好反省自己了。

劉教授特殊擅長聯(lián)系她身邊的事情甚至是自身的經(jīng)受告知我們該如何與同學(xué)相處。比方，她以她和她愛人之間的關(guān)系來說明“愛有時是悲傷的”這個觀點，告知我們不僅僅要愛同學(xué)，重要的是反過來培育同學(xué)愛老師、愛人的力量，否則，這種愛就是悲傷的愛。能做到讓同學(xué)愛自己，這是給老師的最大饋贈。她擅長將身邊比較常見的事情聯(lián)系到教育中來，讓我們在場的聽眾易于理解和接受，并且感覺到她的親切和真實。所以，在聽她的講座的過程中我感覺她特殊的可愛、特殊的真實，我在想，誰要是做她的同學(xué)，每天可以聽她講課，那該有多美好。要是我能做到這點，那我的同學(xué)也該多美好呀。

對于閱讀，劉教授認為各種各樣的書都要看，這樣不僅能提高自己的修養(yǎng)，還能從書本上找尋到解決管理同學(xué)的方法和靈感。由于解決和處理同學(xué)的問題，不是光靠基本心理學(xué)和教育學(xué)的書里面的理論就能水到渠成的。而是通過平常散讀的各種書籍。教育的閱讀是散見于平常的閱讀當(dāng)中的。比方她說看了渡邊淳一的《男人這東西就可以了解男同學(xué)的青春期性壓抑導(dǎo)致成果下降這個現(xiàn)象。從她的講座上可以看出，她真的博覽群書。從亞里士多德到尼采，從蕭乾到卡夫卡，從《一堂閱讀課》到《裸猿》，信手拈來，引經(jīng)據(jù)典。真是一場豐富的聽覺盛宴。我想，這么優(yōu)秀的教授每天都在讀書，我這么一個小菜鳥，為什么不趁著年輕多讀書，從豐盈自己的內(nèi)心呢？劉教授說得對：“要讓優(yōu)秀的老師優(yōu)雅起來的條件只有一個，那就是讓自己的內(nèi)心豐富起來?！比绾呜S富？最主要的途徑就是閱讀，讀各種各樣的書。而讀書不是為了顯得自己有多么厲害，學(xué)識多么淵博，像劉教授說的，“讀書只是為了不傷自己”。我想以后的日子里，我肯定要多看書，這樣不僅能讓自己的課堂容量大些，而且能言傳身教，讓同學(xué)也愛上閱讀。這真是件美妙的事。

另外，劉教授特殊跟我們強調(diào)了無痕教育。她舉例曾用無痕教育關(guān)心了她一個伴侶的孩子。說明無痕教育的巨大作用。潤物無聲，教育無痕。尤其是在今日這個時代，孩子們的逆反心理越來越突出，假如在與孩子的接觸中教育意圖特別明顯的話，孩子的抵抗心理可能會很大，那就需要我們老師要運用無痕教育理念，讓孩子在教育中感受不到教育者的教育的意圖，那么可能教育效果就越好。勝利的教育應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)在不知不覺中獵取真知，學(xué)會做人。我竟然是第一次接觸到這種教育方式，看來自己真的是孤陋寡聞，癥結(jié)還歸結(jié)于少看書。以后肯定要多看書。

除了劉銀花教授的講座，還有其他一線老師〔于偉利秦德林〕與教研員〔汪克良〕的講座。都特別精彩。感受最深的就是：

第一，不是“授之以魚不如授之以漁”“授之以漁不如授之以欲”，”欲“就是指學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力、愛好、動機。”授之以漁不如授之以欲“是指教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法不如激發(fā)同學(xué)內(nèi)驅(qū)力、愛好、動機。這個觀點對我的啟發(fā)特別的大。之前我們學(xué)校的廖主任在班主任會議上也提出過類似的觀點。如今我們老師的首要任務(wù)不是教會同學(xué)哪些學(xué)習(xí)方法，而是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的動機和愛好。開學(xué)已經(jīng)快兩個月了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)都不太抱負，許多同學(xué)的心思都不在學(xué)習(xí)上，面對這種狀況，講再多的學(xué)習(xí)方法都沒有用，只能激發(fā)他們內(nèi)心的東西，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在這個基礎(chǔ)上，講學(xué)習(xí)方法才有用。其中還講了許多的例子，包括《站著上北大》。

其次，要給同學(xué)供應(yīng)足夠多的活動機會，讓他們在活動中受到教育來代替苦口婆心的教育。比方某學(xué)校的誠信水站，讓同學(xué)在活動中漸漸建立誠信。

第三，對待老師自身的專業(yè)進展，要做到堅持。在教學(xué)上，要堅持寫教學(xué)反思，堅持多閱讀，持之以恒，就能突破自我。在管理同學(xué)上，要堅持每天找一個同學(xué)談心，堅持記錄同學(xué)的成果和狀況，就能將工作做好。這些都是我日后在工作上要努力的方向。九月份我能堅持寫教學(xué)日志，但是到了十月份由于工作比較忙，就漸漸地忽視了寫教學(xué)日志，漸漸地遺忘了每天要閱讀，遺忘了要每天關(guān)心同學(xué)解決他們的困惑，以至于如今的自己也漸漸變得心慌不定了。所以肯定要重拾自己之前好的習(xí)慣，堅持下去，我不求有什么成果，我只盼望自己的記錄能給日后的自己帶來些許的回憶。

總之，這次的培訓(xùn)讓自己更堅決了做一名純粹的老師的信念，更明確了以后努力的目標和方向。真心盼望以后會有更多這樣的機會讓自己凈化心靈。

班主任培訓(xùn)總結(jié)12

在冬天這個醞釀盼望的季節(jié)里，我們技師學(xué)院迎來了為期三天的“聯(lián)想班主任團隊管理研修”。我作為我院參與此次培訓(xùn)的四十七名班主任之一，特別榮幸?也特別幸運地接受了來自聯(lián)想集團教育與培訓(xùn)事業(yè)部張老師所帶來的全新教學(xué)理念，張老師富有激情同時又不失嚴謹規(guī)律的授教方式深深地感染了我，給我今后的班主任工作供應(yīng)了堅實的理論與實踐基礎(chǔ)，使我受益良多。

培訓(xùn)伊始，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)就從我院“國家示范學(xué)校建設(shè)”中專程抽出時間，對此次班主任培訓(xùn)工作提出了殷切盼望，這使我們更加珍惜這次溝通研討機會，懷著無限的期盼全身心地投入其中；負責(zé)主講的張老師果真沒有辜負我們的期望，他利用科學(xué)緊密的環(huán)節(jié)?生動典型的實例?敏捷高效的方法，深化淺出的把全新的班主任團隊管理理念送到我們每個人心里。

張老師常提示我們做事要“抬頭看路，不要老是埋頭苦干”，即干什么事情要領(lǐng)悟事情的意思之后再去做事，這樣就不會多做些無用功，提高做事的效率。還給我們講解了作為班主任怎樣去跟同學(xué)溝通的難題，讓我對同學(xué)溝通的技巧恍然大悟，佩服老師的細心支配和設(shè)計。同時張老師也談及了自己的感受，技工院校的班主任工作是特別辛苦的，同學(xué)淘氣好動，假如班主任與同學(xué)的溝通少，那你終將會落入被動的局面。經(jīng)過此次次培訓(xùn)，我明白了在工作中應(yīng)當(dāng)要運用科學(xué)的教育方式方法，這樣才能讓班主任與同學(xué)溝通起來更加順暢。還有張老師具體的分析了關(guān)于怎樣使班級團結(jié)的方法，通過嬉戲來告知我們在班級要多了解同學(xué)，通過同學(xué)的性格來科學(xué)的選擇班干部，在班里要多賞識同學(xué)，鼓舞同學(xué)，這樣同學(xué)才會漸漸端正看法，走上正確的道路。

這次培訓(xùn)主題為“溝通、共享、共贏、進步”。培訓(xùn)學(xué)習(xí)以小組為單位，從企業(yè)文化的角度，以管理、溝通等概念為切入點，通過豐富的案例分析、直觀的嬉戲體驗、大量貼近實際的視頻，讓我們深刻領(lǐng)悟到作為團隊成員應(yīng)怎樣“與時消息、與時偕行、與時俱進”，團隊成員之間應(yīng)怎樣有效溝通與協(xié)作；培訓(xùn)以小組為單位，以參加、互動、體驗的方式進行學(xué)習(xí)溝通，時而傾聽，時而記錄，時而深思，時而綻開激烈研討，時而進行反思小結(jié)。幾天培訓(xùn)下來，溝通、共享、商量、體驗貫穿始終，每一個案例，每一個故事，每一項活動，每一個問題，都要在小組商量中求得答案；一次次的頭腦風(fēng)暴，一次次的激情碰撞，一次次的真情流露，一次次的美好感動，大家享受著放下自己展露真性情的歡樂與瀟灑，享受著新思想新觀念的溝通與碰撞，享受著愛與責(zé)任帶給的心靈觸動與感動。整個培訓(xùn)過程中，我們踴躍地參加，主動發(fā)言、爭相溝通，互動式的嬉戲體驗更是拉近了同事們之間的距離，增添了我們的團隊意識。本次培訓(xùn)為帶來了正能量，到達了預(yù)期效果。培訓(xùn)中，我們紛紛表示將在接下來的工作中要加強學(xué)習(xí)，不斷進步，為學(xué)校的進展奉獻力氣。

其中“變形蟲尋寶”的嬉戲讓我熟悉到團隊意識是通過實踐才能表達。嬉戲回來到現(xiàn)實中就形成了由領(lǐng)導(dǎo)、中層干部及基層的團隊關(guān)系。每一環(huán)節(jié)都非常重要，這需要我們更好地去連接每個環(huán)節(jié)，做好每個角色。如今的社會，很多事情都“集團化”了，一個團隊，如同大海行舟，船長是眼睛。在茫茫的大海上，大家靠船長指揮前進，信任船長，依從船長；因此，面對任何驚濤駭浪，船長都應(yīng)當(dāng)負責(zé)究竟，哪怕是在船漂浮之前的一刻。假如能這樣做，船上的人不僅有了平安感，而且會覺得有所依靠；并且可以鼓起士氣，幫助船長揚帆遠航，最終大家齊心協(xié)力完成了尋寶的任務(wù)。而“青蛙跳”的嬉戲在我們的汗水和淚水中告知我們自己，一個團隊在進展的過程中，團隊的每個人都只有通過互相信任共同努力才能最終到達團隊的目標，同時每個人也才能實現(xiàn)團隊中的個人價值；把這個嬉戲的意義拿到現(xiàn)實工作中，我們同樣明白，當(dāng)一個團隊完不成做不好承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)時，首當(dāng)其沖的便是團隊中的“老大”要接受失敗的懲處，其他人無法為其代為受過，進而團隊中的每個人也難辭其咎，團隊和團隊中的每個人前面所做的一切都到此失去了意義；所以，這個嬉戲最終給我們留下了難以磨滅的印象，以鮮活的事實給我們上了最生動的一課，共同信任、顧全大局、勇于擔(dān)當(dāng)對于一個團隊是多么的重要！

通過這次培訓(xùn)，我很尊敬服張老師敬業(yè)的看法，工作的熱忱，其次培訓(xùn)方式獨特，沒有是人感到厭煩，通過視頻、做嬉戲等感知教育，使我受益匪淺；再次，培訓(xùn)內(nèi)容有內(nèi)涵，方法到位，對于我們今后帶班主任工作特別有關(guān)心。對此，我對班主任工作有以下三點感悟：一是班主任要有愛心，樹立正確的同學(xué)觀。這愛是無私的，是公平的，是面對每一個同學(xué)的。只有做到了公平的愛每一個同學(xué)，才會去敬重同學(xué)，信任同學(xué)。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。同學(xué)只有感受到老師的愛，才會情愿接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！崩蠋熓且环N生命在影響著一種生命。我們的教育才會取得預(yù)期的效果。二是班主任要有劇烈的責(zé)任心，樹立起為同學(xué)服務(wù)的思想。通過學(xué)習(xí)使我熟悉到班主任的職責(zé)就是培育健康的班集體和精神健康的人。班主任是一份非常辛苦的工作，要與幾十名同學(xué)打交道，操勞費勁，但是從很多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。處理問題肯定要溝通，把事情從根本上一層層梳理，將大家的利益梳理清晰，問題就好解決了。三是班主任要講才智，要擅長因材施教，因勢利導(dǎo)。教育必需有愛，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危急的，而無技術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，老師的才智，獨特的工作方法，珍貴的工作閱歷是萬萬不行缺少的。作為班主任要不斷學(xué)習(xí)，在工作中積累閱歷。

三天的時間很快就過去了，但留給我的卻是無盡的思索。整個培訓(xùn)雖然時間不長，但意義卻非同一般，創(chuàng)新的培訓(xùn)方式帶給我許多班級管理上的靈感，盼望能夠運用到接下來的管理里面，學(xué)以致用，爭取更大的進步；同時也特別期盼有更多這樣多互動研討的培訓(xùn)機會，與各位同事一起團聚一堂，點燃心中的的那一團火！

班主任培訓(xùn)總結(jié)13

研修已經(jīng)接近尾聲，兩個多月攜手走來，有苦有樂，有欣喜有感動，在這里，我們一起成長一起學(xué)習(xí)，付出許多，感慨許多，收獲也許多，下面我把我的收獲總結(jié)如下：

1、得了相思病。參與研修以來，我這個電腦盲也變得離不開電腦了，一有空就立刻開電腦，每次回到家也和家人搶著用電腦，都說我入魔了。

2、大大提高了我的打字速度。在與同仁們的溝通過程中，我的打字速度得到了很大的提高。

3、催促自己學(xué)習(xí)，把平常休閑的時間都騰出來學(xué)習(xí)了，收獲許多。

4、提高了我的課堂管理力量及處理事情的力量。在沙龍、熱點問題的商量中讓我受益匪淺，學(xué)到了一些很有價值的方法。如我發(fā)起的沙龍話題“家長管不了的同學(xué)怎么辦？”在短短的半個月內(nèi)得到了兩百多同仁們的關(guān)注，并得到了一百多同仁們的建設(shè)性看法，這是我前所未見過的，興奮。

5、提高了寫作水平。寫作水平的提高雖不是一時半會兒的，但不寫確定不會提高。這兩個多月來的學(xué)習(xí)，尤其是每次寫課后作業(yè)，雖然寫之前感覺都是煎熬，但寫的過程卻是享受，猶如在傾訴。寫完之后是欣喜，〔雖然有些作業(yè)的花去很長時間打字，有時長達三個多小時〕看著自己的文章好像是看著自己的孩子一樣，常常去琢磨，回

看。尤其是看到同仁、老師的點評、鼓舞時，那是興奮，一句話，字歪歪扭扭，心怦怦直跳，一個字“值”。這些我的心得、作業(yè)就是我學(xué)習(xí)的書面見證。

6、回憶往事讓我美好。結(jié)合培訓(xùn)中的案例，自我反思，聽聽專家的點評讓我豁然開朗，雖然自己的工作中還有需要改良的地方，但基本上自己做得還是極對的，因此，我為我的正確理念而感到美好。

7、每一個案例對我都是一個啟發(fā)。如學(xué)了“處理同學(xué)與任課老師之間的沖突”的案例之后讓我知道了在處理同學(xué)與任課老師之間的沖突時應(yīng)當(dāng)做到以下幾點：

①、平常留意同學(xué)的一言一行是不夠的，還要學(xué)會察顏觀色，準時讀清同學(xué)的心態(tài)；

②.不激化沖突，給老師面子，給同學(xué)臺階，當(dāng)好“雙面人”；③.專心傾聽，才能從根本上解決問題；

④.做思想工作時多用打比方，簡單讓人換位思索、理解，便于引導(dǎo)同學(xué)將心比心理解老師的心情；

⑤.做好班主任的核心工作，通過搭建活動舞臺，促進同學(xué)與老師間情感的溝通，搞好關(guān)系；

⑥.冷處理也好，熱處理也好，問題解決要準時，以免引發(fā)不必要的麻煩。

8、反思學(xué)習(xí)。一邊學(xué)，一邊溝通，從別人身上看自己，看的清。

9、為同仁出謀劃策，奉獻自己的一份熱心。在學(xué)習(xí)的過程中，我仔細參加了許多話題，沙龍的評論，主動發(fā)言，獻計獻策，我覺得

我的熱忱還是很高的。

如對“當(dāng)同學(xué)屢次犯錯怎么辦？”這個話題我的評論是：這類同學(xué)往往是做了事情在老師眼里是犯錯，但他看來并沒有錯，一個自己都不知道自己錯了沒有的同學(xué)是永久也不會改正的。建議您抓住接班這個好機會，在他還沒覺得您也是和原來的老師一樣——反正在你們眼里他就是搗蛋鬼時快速跟他建立好關(guān)系，讓他覺得您與原來的老師不同，那么他也會用不同的表現(xiàn)回報您的。俗話說“士為悅己者榮”，您不要以為他不聽話，相反，您當(dāng)他是個很聽話的好同學(xué)，查找一切可以表揚的機會讓同學(xué)轉(zhuǎn)變對他的看法，關(guān)心他找回自信，合群。有時候謊言也是秀麗的，比方說，您想叫他到辦公室，他確定想你又要批判他了，這時，可以換種方法，您可以對他說“同學(xué)們說你做事很主動的，你能幫我做把書拿到我的辦公桌上嗎？”在你的夸獎之下我想他確定不會拒絕，誰會拒絕一個賞識自己的人的邀請呢，同時還能給他保存面子。等他到了辦公室，您也不必急著說他的錯，您可以和他聊聊其他話題再漸漸引到問題上來，這樣，同學(xué)就不會覺得你不理解他了，時間長了，他會覺得你是他的伴侶，有委屈他會在你明前流淚，有錯誤他會覺得對不住您，在您的悉心指導(dǎo)下，他會知道什么該做什么不該做，慢慢地他也就不會范所謂的錯了。當(dāng)然，這不是一朝一夕的事，或許要一兩個月才能達成，這就需要您的耐煩了。誰叫我們干這一行呢？教育是做“心”的工作，人都是有思想的，更何況是一個初三的老頑童呢？對待特別的人用特別的方法，反其道而行之，多夸夸他吧，那么，缺點也會被您夸成優(yōu)點的！等您把他夸到讓他覺

得他在老師眼里是個好同學(xué)時問題就解決了！加油吧！我試過這方法的，您也試試？

10、結(jié)交了許多同仁，得到了導(dǎo)師、同仁們的關(guān)心，讓我變得開朗了很多，導(dǎo)師的表揚與認可也讓我自信了許多。

總之，結(jié)束的是培訓(xùn)，永久的是信念，閱歷總結(jié)的踐行是永久的！

20xx年x月x日

班主任培訓(xùn)總結(jié)14

xxxx年6月26—27日，我參與了“廣東省名校長xx工作室”掛牌暨xx市中學(xué)?！懊麕煿ぷ魇摇薄懊嘀魅喂ぷ魇摇敝鞒秩耸灼谂嘤?xùn)。雖然只有短短的兩天時間，但收獲許多，感受很深。xx市教育局周xx副局長告知我們要增添教育的使命意識，突出教育的宗旨，怎樣培育人，培育什么樣的人。廣東省連續(xù)教育指導(dǎo)中心的謝xx主任告知我們，作為名班主任要在當(dāng)?shù)匕l(fā)揮示范引領(lǐng)作用，全面調(diào)動當(dāng)?shù)乩蠋煹墓ぷ髦鲃有约皡⒓泳?。通過這次學(xué)習(xí)，讓我更加迫切地盼望自己的班主任工作能上一個臺階，并使之升華。

一、提高自身素養(yǎng)，理論引領(lǐng)實踐。

1、作為班主任，應(yīng)對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必需不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)問，在實踐中總結(jié)閱歷，提高自身素養(yǎng)，才能嚴于律己，以身作則，在同學(xué)中樹立一個實實在在的典范。有一句話說得好：一個班級是否團結(jié)、是否具有很強的榮譽感和集體觀念，首先要看班主任是否做了表率，班主任的精神風(fēng)貌對同學(xué)具有劇烈的示范作用。我平常對同學(xué)要求嚴格、上課不遲到、上課紀律要好、衛(wèi)生要求整齊潔凈。下課后和同學(xué)們一起談天，一起勞動，拉近彼此間的距離，讓他們喜愛我、信任我。領(lǐng)導(dǎo)常?？湮覀儼嗍侨Ｗ钍孢m的班呢。

2、當(dāng)然，班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的，而是在長期的實踐活動中培育形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。因此，我們要跟上前進的步伐。我們必需學(xué)習(xí)，樹立自身形象，獲得同學(xué)的信任和敬重。

二、擅長因材施教，才智因勢利導(dǎo)。

教育家丁有寬的“沒有愛就沒有教育”已經(jīng)深化人心。教育必需有愛，但愛也需要藝術(shù)。沒有愛的藝術(shù)是危急的，而沒有藝術(shù)的愛是無力的。教育要真正起到作用，老師的才智、獨特的工作方法、珍貴的工作閱歷是必不行少的。不同的同學(xué)不同的心理路程，我們要因材施教，遇到突發(fā)大事，只有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法。由于我們工作的對象是小孩，不同的小孩，需要不同的語言和手段。只有通過學(xué)習(xí)、借鑒和在工作實踐中勤于探究、準時反思