藤野先生魯迅進(jìn)來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向著學(xué)生介紹自己到：＂我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的......＂第三課時添改講義糾正解剖圖關(guān)心解剖實習(xí)了解裹腳認(rèn)真負(fù)責(zé)、無民族偏見嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)熱情友善求真務(wù)實正直熱誠治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)沒有民族偏見事件體現(xiàn)品質(zhì)壹線索與藤野先生的交往展現(xiàn)藤野先生崇高品格兩種真摯的情感首先是感激、懷念,體現(xiàn)在:①裝訂收藏講義②懸掛先生的照片③多寫文章把懷念之情化為斗爭和力量.然后是因“狀況無聊”對沒有寄信和照片的愧疚之情.叁“我”對藤野先生的感情:看電影事件關(guān)心解剖實習(xí)了解中國女人裹腳匿名信事件糾正解剖圖添改講義在東京的見聞初到仙臺受“優(yōu)待”初識藤野先生33-3529-322316-1920-221-34-56-1011-1524-28與先生惜別前情回顧初識藤野先生添改講義糾正解剖圖關(guān)心解剖實習(xí)了解中國女人裹腳與先生惜別研讀課文感知形象1.快速閱讀與藤野先生無關(guān)的部分，分別表現(xiàn)了魯迅先生的什么思想感情?用“我感受到魯迅

的心情，在第

自段。

”的句式來回答。壹示例：我感受到魯迅憎惡至極的心情，在第

1

自段對清國留學(xué)生的描寫“油光可鑒”“實在標(biāo)致極了”

，

貳

東京的所見所聞（清國留學(xué)生賞櫻花、學(xué)跳舞)前往仙臺求學(xué)(途經(jīng)的日暮里和水戶初到仙臺受“優(yōu)待”)匿名信事件看電影事件

憎惡至極

思鄉(xiāng)憂國悲憤震動憤慨心酸離開仙臺棄醫(yī)從文憂國憂民愛國之情暗線

思想感情變化雙線結(jié)構(gòu)明線：作者與藤野先生的交往暗線：作者的思想感情的變化（作者的愛國情感）貳一次思想的轉(zhuǎn)變研讀課文第31段，“但在那時那地，我的意見卻變化了”，魯迅產(chǎn)生了怎樣的變化？文中哪兩件事件促使了他的轉(zhuǎn)變？體現(xiàn)了他怎樣的感情？肆看電影事件——思想受極大震動，民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷棄醫(yī)從文匿名信事件——個人與祖國的尊嚴(yán)受到侵犯愛國肆魯迅，棄醫(yī)從文，救國救民?！搬t(yī)學(xué)并非一件緊要事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客?！薄叭ゾ戎蜗裎腋赣H似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時候便去當(dāng)軍醫(yī)，一面又促進(jìn)了國人對維新的信仰?！彼疗肺稣Z段研讀精彩語段,體味富有感情色彩的語言。伍(1)第1段：“實在標(biāo)致極了”改為“實在丑極了”可以嗎?伍不可以?！皹?biāo)致”是反語,用以諷刺?！皩嵲凇北硎尽暗拇_”的意思,用“實在”加強“標(biāo)致”,增強反語的諷刺力量,更強烈表達(dá)作者對清國留學(xué)生的鄙視和反感。改動后語意直露,缺乏了諷刺意味。(2)精讀第5語段,理解:“大概是物以稀為貴罷?！蔽?/p>

“大概”表推測，“物以稀為貴”作者推測受到優(yōu)待的原因。幽默的自嘲，飽含著一個弱國國民的心酸與隱忍，也反映出作者強烈的民族自尊心。伍

（3）精讀第38段,思考:“良心發(fā)現(xiàn)”指“增加勇氣”指“正人君子”指作者熱愛祖國、勇于斗爭的思想受到觸動。作者長期遭受反動勢力的迫害,一想到藤野先生對自己乃至中國的希望,便增加了勇氣。帝國主義、封建勢力、反動政府的御用文人。伍

（3）精讀第38段,思考:最后一句有什么意思?這樣一來的結(jié)尾有何作用?意思：作者決心以筆做刀槍,與反動勢力斗爭到底,為中國的光明繼續(xù)奮斗。這一結(jié)尾把對藤野先生的深切懷念之情與愛國主義精神統(tǒng)一起來,把對往事的回憶與現(xiàn)實的斗爭結(jié)合起來，深化主題。藤野先生

魯迅的這篇回憶性散文，記述了與日本老師藤野先生交往的一段經(jīng)歷，以及他在日本棄醫(yī)從文的過程，表現(xiàn)了藤野先生正直熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、摒棄民族偏見的高尚品格，表達(dá)了魯迅對他真摯的懷念。并反映出那個時代魯迅等進(jìn)步