中醫(yī)辨證知識眼診舌診共43頁1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。中醫(yī)辨證知識眼診舌診共43頁中醫(yī)辨證知識眼診舌診共43頁1、不要輕言放棄，否則對不起自己。2、要冒一次險!整個生命就是一場冒險。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。中醫(yī)辨證知識眼診舌診SYNSUM圣原中醫(yī)辯證知識眼診舌診體育是學(xué)校教育的重要組成部分,是全面貫徹教育教學(xué)方針不可缺少的重要方面。體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作的主要方面,它是訓(xùn)練學(xué)生提高運動技能,增強(qiáng)體質(zhì),促進(jìn)學(xué)生德育、智育、體育、美育等全面發(fā)展的重要基地。為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生更好地掌握體育基本知識、技術(shù)、技能,有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高課堂教學(xué)質(zhì)量,把“被動的要我學(xué)”,變?yōu)椤爸鲃拥奈乙獙W(xué)”,并且“喜歡學(xué)”。在教學(xué)實踐中不妨從以下方面去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,這樣就能更好地完成體育教學(xué)任務(wù),收到良好的課堂教學(xué)效果。1.樹立開拓創(chuàng)新的體育教學(xué)意識創(chuàng)新意識包括強(qiáng)烈的創(chuàng)造激情、探索欲、求知欲、好奇心、進(jìn)取心、自信心等心理品質(zhì),也包括具有遠(yuǎn)大的理想、不畏艱險的勇氣、鍥而不舍的意志等非智力因素。在體育課堂教學(xué)中,教育的創(chuàng)新意識起主導(dǎo)作用,是教學(xué)中獲取創(chuàng)新成功的第一要素,教師要創(chuàng)造性地工作,自覺地、積極地營造課堂民主氣氛,主動地轉(zhuǎn)變教育觀念,轉(zhuǎn)變主體角色,擺正教與學(xué)、師與生的位置,甘愿充當(dāng)學(xué)生的鋪路石,為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在每一節(jié)體育課上,我為了激起學(xué)生對體育的興趣,確立教學(xué)內(nèi)容的吸引力,在教學(xué)中注意根據(jù)所授內(nèi)容設(shè)疑、提問和創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生向上進(jìn)取的精神和創(chuàng)造力。對不同程度的學(xué)生給予不同的問題和練習(xí)要求,對于那些較難的問題和練習(xí),允許學(xué)生間相互討論和幫助,也允許學(xué)生對答案的回答不拘泥于某一定向性結(jié)論,幫助學(xué)生尋求多元化的目標(biāo)、方法,這樣就提高了體育課的吸引力,提升了學(xué)生的自信和興趣度。2.采用新穎多變的教學(xué)方法教學(xué)包括集體教學(xué)、分段教學(xué)、循環(huán)教學(xué)、提示教學(xué)、電化教學(xué)、分組考核、小組創(chuàng)編隊形,以及理論教學(xué)等多樣化的教學(xué)形式。教師要有意識地組織多樣化的生動有趣的活動來感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生的情感。例如組織學(xué)生觀看有關(guān)錄相、電影,訪問體育明星,回顧我國體育發(fā)展史等,對陶冶學(xué)生性情,激發(fā)學(xué)生情感很有好處在體育教學(xué)中,教師要有目的、有預(yù)見地給學(xué)生“設(shè)置疑問”,讓學(xué)生親身體驗,解決問題。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又對開拓學(xué)生思路起到了重要作用,同時活躍了課堂氣氛以利于更好地掌握了技術(shù)動作。課堂教學(xué)中“設(shè)疑”的方法較多,如:“懸念式設(shè)疑”;在課的一開始設(shè)置一些懸念,讓學(xué)生帶著問題上課,通過自己的親身體驗去解決問題。如:“在上短跑課時,蹲踞式起跑動作預(yù)備時為什么后腿不能蹬直”,“50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完”,“步幅與跑的速度快慢有什么關(guān)系”等等。一系列教師有目的的提問,引發(fā)了學(xué)生的思考,使學(xué)生在探索中進(jìn)行練習(xí),激發(fā)了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣。讓學(xué)生自己尋找解決問題的鑰匙,激發(fā)了學(xué)生主動鍛煉的積極性,比只單獨強(qiáng)調(diào)學(xué)生怎樣做效果更好。3.增強(qiáng)教學(xué)過程的吸引力現(xiàn)在的體育教學(xué)內(nèi)容,正從“以運動技術(shù)為中心”向“以體育方法、體育動機(jī)、體育活動、體育經(jīng)驗為中心”轉(zhuǎn)移。非競技運動項目、娛樂體育項目及個人運動項目的內(nèi)容比重將加大。內(nèi)容的廣度將拓寬,包括理論、技術(shù)、保健、素質(zhì)等方面,呈現(xiàn)出多樣化的趨勢。內(nèi)容的深度強(qiáng)調(diào)可接受性,突出健身性、娛樂性、終身性、實用性,以利于吸引學(xué)生主動地參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉。在體育活動的教學(xué)過程中,我們加大學(xué)生喜歡的娛樂體育活動和教學(xué)競賽課程安排,突出以"體育活動課"的活動為主的教學(xué)特點。使學(xué)生在生理上、心理上得到滿足,從而激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情?；顒诱n進(jìn)行大量的運動實踐,使學(xué)生了解了一些體育競賽知識和規(guī)則,學(xué)生也在活動中體會到體育知識和技術(shù)的重要性,激發(fā)了學(xué)生鍛煉身體的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生參與體育活動的意識、能力和習(xí)慣。豐富多彩的體育活動鍛煉了學(xué)生的身心,培養(yǎng)了學(xué)生競爭意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作勇于拚搏的精神。教師在授課時,要注意根據(jù)教材、學(xué)生的特點、器材場地的實際,采用生動活潑,富有趣味性、競爭性的形式和方法誘導(dǎo)學(xué)生主動練習(xí)、積極練習(xí)。例如耐力跑練習(xí),采用3分鐘變換跑。方法是在籃球場跑“區(qū)”字型,每跑一圈變換一種跑姿?？刹捎米笥覀?cè)向并步跑、左右交叉步跑,后退跑、高抬腿跑、后蹬跑等。這種方法由于跑姿和跑動路線的不斷變化,使學(xué)生始終保持著很高的興奮性,3分鐘跑下來雖然個個都滿頭大汗、氣喘噓噓,但沒有一個人叫累。又如原地單手肩上投籃練習(xí),采用分組投籃比賽,看哪一組投中的最多,方法是把學(xué)生分成人數(shù)相等4組,按順序每人投籃5次,整組投完后看哪一組投中的最多。通過投籃比賽練習(xí),不但提高了學(xué)生練習(xí)的積極性,而且活躍了課堂的氣氛,從而有利于完成學(xué)習(xí)任務(wù)?？傊?新穎多變的教學(xué)方法與手段,可以使教學(xué)過程充滿強(qiáng)大的吸引力。在體育教學(xué)中采用創(chuàng)新思路,其目的在于激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣,最大限度地調(diào)動了學(xué)生鍛煉的積極性,為更好地完成體育課堂的教學(xué)任務(wù),起到了較好的推動作用。收稿日期:2009-08-20隨著當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型進(jìn)程的不斷加快，社會對于技能型人才的需求呈明顯的上升趨勢。國家為了盡快實現(xiàn)學(xué)生的分流發(fā)展，近幾年在中考政策方面更加重視中職學(xué)校的招生和發(fā)展，這無疑給長期因為應(yīng)試教育理念影響而不受人們關(guān)注的中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展帶來了良機(jī)。一、目前中職語文教育中存在的問題1.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高中職學(xué)生沒有升學(xué)的壓力，很多學(xué)生在語文學(xué)科的學(xué)習(xí)方面不夠投入，認(rèn)為語文學(xué)科不重要，積極性不足，上課狀態(tài)較差。2.學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生大多是中考成績較差的學(xué)生，學(xué)習(xí)熱情不高；大部分學(xué)生學(xué)習(xí)付出少且基礎(chǔ)薄弱，很難跟上教師的教學(xué)進(jìn)度，久而久之就導(dǎo)致了教師的教和學(xué)生的學(xué)之間脫節(jié)。3.學(xué)科教材相對陳舊很多中職學(xué)校的教材依然以舊教材或者舊內(nèi)容為主，缺乏適應(yīng)時代發(fā)展的新內(nèi)容，未能及時更新和補(bǔ)充，嚴(yán)重影響了知識的實用性。4.教師服務(wù)意識不強(qiáng)中職語文學(xué)科的特點之一就是強(qiáng)調(diào)語文的實用性。學(xué)習(xí)語文不僅能夠提高學(xué)生的語言能力，還能輔助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)專業(yè)課程。但在現(xiàn)實教學(xué)中，很多教師只是單純地教授語文知識，服務(wù)于專業(yè)課學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)。二、解決對策對于中職學(xué)校來說，教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的生命線，是決定學(xué)生技能和學(xué)校辦學(xué)水平的核心因素。本文針對當(dāng)前中職語文教學(xué)中的問題，提出了以下教學(xué)策略。1.堅持生本理念，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情從教育學(xué)角度來說，決定教師教學(xué)效果的最重要的因素就是學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師要突出學(xué)生的課堂教學(xué)主體地位，堅持以生為本，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。中職語文教師在學(xué)科教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的實際情況制訂教學(xué)計劃，備課要備學(xué)情，進(jìn)行針對性的教學(xué)安排。同時，教師要重視興趣的調(diào)動作用，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立努力的方向，在學(xué)習(xí)過程中多肯定和鼓勵學(xué)生，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。2.調(diào)整教學(xué)方法，提高教師的教學(xué)效率針對學(xué)生基礎(chǔ)較弱的現(xiàn)實，教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，改進(jìn)教學(xué)方法。對于理論性強(qiáng)、知識抽象的內(nèi)容，教師要將知識形象化、具體化，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。同時，在學(xué)習(xí)方法上要給予指導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生找到符合自己的學(xué)習(xí)方法，這樣他們才能夠投入到學(xué)習(xí)中，體會學(xué)習(xí)的樂趣，從而不斷提高教學(xué)效率。3.大膽整合教材，滿足學(xué)生的需求《中職語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：中職教育專業(yè)和課程必須根據(jù)地方及企業(yè)需要設(shè)置，這也是由中職教育發(fā)展的規(guī)律所決定的。只有當(dāng)中職教育滿足了地方和企業(yè)需要，才能得到支持，有了支持，職業(yè)教育發(fā)展才有堅實的基礎(chǔ)。語文課程的基礎(chǔ)性強(qiáng)調(diào)傳授給中職學(xué)生普通的語文知識以及專業(yè)基礎(chǔ)知識，實用性強(qiáng)調(diào)服務(wù)于中職學(xué)生的專業(yè)技能學(xué)習(xí)，既能為中職學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，又為中職學(xué)生畢業(yè)后的謀生提供幫助。此外，課程設(shè)置還要突出對中職學(xué)生“關(guān)鍵能力”的培養(yǎng)，即學(xué)生勝任工作崗位的必備能力。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，企業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和組織勞動模式也在不斷變化，這要求勞動者能獨立地進(jìn)行學(xué)習(xí)、計劃、實施、控制和評估工作。因此，勞動者不僅要擁有精湛的專業(yè)技術(shù)能力，還要具有多種能力，如自主學(xué)習(xí)能力、社交能力、職業(yè)道德、責(zé)任感和組織紀(jì)律等。4.提升服務(wù)意識，配合實踐課程中職語文課程最終要服務(wù)于學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)。因此，教師要在教學(xué)過程中注重語文課程和實踐課程的結(jié)合，注意開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中的語文教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練和課后實踐。中職教育是職業(yè)教育的起端，是當(dāng)前人才培養(yǎng)中學(xué)術(shù)型教育向技能型教育進(jìn)行人員分流的起點，也是國家經(jīng)濟(jì)社會基本人力資源儲備的開端。因此，教師要不斷解決教學(xué)中存在的問題，力把中職教育特別是語文教學(xué)做得越來越好。中醫(yī)辨證知識眼診舌診SYNSUM圣原中醫(yī)辯證知識眼診舌診SYNSUN圣原中國勞動人民在漫長的歷史長河中,積累了豐富的人體各器官與健康相關(guān)的觀察方式,對人體疾病的控制與預(yù)防起到了積極與重要的作用。中醫(yī)中的“望”,是指觀氣色;“聞”,是指聽聲息;“問”;是指詢問癥狀;“切”是指摸脈象,合稱“四診”。中得側(cè)的閉SYNSUN圣原望聞問切”是中醫(yī)最有代表性的傳統(tǒng)經(jīng)驗和特色,在中醫(yī)臨床上占有重要的地位,也是不可缺少的常規(guī)檢查方式。中醫(yī)通過大量的實踐,逐漸認(rèn)識到機(jī)體外部特別是面部、眼睛、舌苔與臟腑的關(guān)系非常密切。如果臟腑陰陽氣血有了變化,就必然反映到體表V處SYNSUN圣原中醫(yī)辨證知識之“眼診SYNSUN圣原與眼睛有關(guān)的成語正面:炯炯有神、目不轉(zhuǎn)睛、眉清目秀、濃眉大眼、目光如炬、火眼金睛反面:頭昏眼花、目光杲滯、左顧右盼,有眼無珠、人老珠黃不難看出眼晴是人類心靈的窗口,能真實反映人體的健康與精神狀況!SYNSUN圣原眼睛健康的三個標(biāo)準(zhǔn)1、黑白分明、眼睛明亮、神清目秀;2、轉(zhuǎn)動靈活、反應(yīng)敏捷;3、瞳孔鮮黑透明,虹膜形圓,鞏膜色白色均,紋理清晰,表面光滑潔凈SYNSUN圣原眉清目秀明亮有神黑白分明SYNSUN圣原觀眼知健康中國傳統(tǒng)認(rèn)為“福在鼻,貴在眼”。同時中醫(yī)認(rèn)為“眼清則心靜、眼濁則瘀、眼朦則衰″,眼睛是整個人體器官狀況的縮影,并帶有人體器官的各部位的生物信息,是一個人的綜合系統(tǒng),能真實地反映人體內(nèi)部的眾多變化。根據(jù)《中醫(yī)眼睛全息定位圖》,在對應(yīng)的全息定位上有斑點、血絲、青暗,則說明該對應(yīng)部位已經(jīng)有了病變,要加以重視與預(yù)防了