AR技術(shù)在幼兒期刊的應(yīng)用及嬗遞

AR，是一種將物理世界與現(xiàn)實(shí)世界相互交融的技術(shù)，這種技術(shù)的特點(diǎn)是將現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界融合，帶給人們直觀的視聽體驗(yàn)。20XX年2月，外語教學(xué)與研究出版社出版的“西游記的故事”系列是結(jié)合了AR新媒體技術(shù)的童書。20XX年7月，接力出版社又出版了“香蕉火箭科學(xué)圖畫書”系列①，內(nèi)容涉及自然、海洋、建筑等主題，通過利用手機(jī)等移動(dòng)終端的應(yīng)用程序，“掃一掃”就立刻能出現(xiàn)活靈活現(xiàn)的立體影像，尤其涉及火山爆發(fā)、熱帶雨林等無法體驗(yàn)的場(chǎng)景，通過AR技術(shù)更好地展現(xiàn)了畫面。幼兒期刊在這樣的大背景下，對(duì)新技術(shù)、新思路的承襲與開拓，對(duì)AR技術(shù)應(yīng)用的定位與研究刻不容緩。

較AR童書出版的異同在幼兒期刊出版中應(yīng)用AR技術(shù)和AR童書出版相比，有其互通性，又有比較明顯的差異性。

互通性與單一純粹的紙質(zhì)書閱讀相比，AR技術(shù)的應(yīng)用能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，建立三維概念，形成沉浸式的交互方式，實(shí)現(xiàn)了物理媒介向多媒體信息的快速鏈接，使得多終端的推送與體驗(yàn)成為可能，這幾點(diǎn)不論反映在幼兒期刊還是童書上都是一致的。

差異性幼兒期刊出版與童書出版存在差異。期刊出版更強(qiáng)調(diào)時(shí)效性，基于出版周期的考量，這就意味著期刊出版不可能每個(gè)內(nèi)容都使用AR技術(shù)，與AR童書不同。AR童書的定價(jià)偏高，這是由于圖書本身的成本和技術(shù)附加值決定的。艾瑞咨詢發(fā)布的20XX年中國(guó)家庭教育消費(fèi)者圖譜顯示，%的家庭每月用于教育產(chǎn)品的支出在500元以下，針對(duì)AR童書的調(diào)查圖譜顯示，%的用戶會(huì)選擇200元以下的圖書產(chǎn)品，%的用戶則希望AR童書能降低價(jià)格。幼兒期刊在定價(jià)上相對(duì)穩(wěn)定和低廉，與AR童書出版有較為明顯的差異。

內(nèi)容重點(diǎn)突出幼兒期刊如要應(yīng)用AR，應(yīng)在內(nèi)容策劃上有前瞻性，既要考慮期刊內(nèi)容的連貫性和穩(wěn)定性，又要適度適量地融入AR技術(shù)，提升讀者對(duì)內(nèi)容的直觀體驗(yàn)服務(wù)。

科普類、科學(xué)類內(nèi)容科普類、科學(xué)類欄目中，特別是涉及宇宙天體、地理、建筑、人體等幼兒比較難理解的內(nèi)容時(shí)，三維立體的視聽效果可以幫助幼兒直觀了解比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容，形象化地學(xué)習(xí)抽象的知識(shí)。

主題類、童話類內(nèi)容AR技術(shù)在期刊主題形象上的應(yīng)用也有拓展空間。以幼兒期刊《看圖說話》為例，從20XX年第一期起，《看圖說話》選取了小熊和小狐的主題形象，作為AR應(yīng)用的切入點(diǎn)，每期選取一幅畫面，采用小讀者與主題形象合影的方式，使期刊主題形象突出，加深讀者對(duì)期刊的印象和認(rèn)知。未來隨著主打故事的改變，編輯也可以改變?nèi)诤戏绞?，策劃出與主題形象更加契合的內(nèi)容。AR技術(shù)如果與童話故事類欄目結(jié)合，能夠使故事打破時(shí)空的局限，突出重點(diǎn)，形成新的敘事模式和閱讀體驗(yàn)。

益智類內(nèi)容《看圖說話》還將“笨笨熊的奇妙旅行”的答案直接放在AR中，只要掃一掃，答案自動(dòng)出現(xiàn)。之前，這個(gè)欄目的答案不出現(xiàn)在期刊中，很多幼兒及家長(zhǎng)反饋，他們想知道答案，于是，我們將答案放在了《看圖說話》微信公眾號(hào)的欄目當(dāng)中，但是隨后發(fā)現(xiàn)，由于更新不及時(shí)，很多幼兒并不能第一時(shí)間知曉答案，干擾了他們的閱讀興趣。AR的出現(xiàn)解決了這一問題，幼兒完成游戲時(shí)，掃一掃，第一時(shí)間就能知曉答案，能夠快速檢測(cè)對(duì)錯(cuò)。

拼圖類內(nèi)容《看圖說話》每期還選取一幅畫面利用AR作拼圖，幼兒掃描畫面后，會(huì)出現(xiàn)一幅九格拼圖，幼兒需要將拼圖在一分鐘內(nèi)拼好。這種策劃形式互動(dòng)性較強(qiáng)，幼兒需要提前了解有關(guān)拼圖的相關(guān)知識(shí)，手眼合作將拼圖拼完整。這種形式有利于幼兒積極閱讀相關(guān)內(nèi)容，提高他們的互動(dòng)興趣。

技術(shù)應(yīng)用以點(diǎn)帶面AR在幼兒期刊中的應(yīng)用處于試水期。在此階段，AR技術(shù)在期刊中應(yīng)起到以點(diǎn)帶面的作用，關(guān)鍵作用是利用成功的交互設(shè)計(jì)，生成幼兒與期刊之間良好的對(duì)話機(jī)制，從而進(jìn)一步體驗(yàn)虛實(shí)結(jié)合的閱讀模式。

匹配度技術(shù)應(yīng)用應(yīng)充分考慮與期刊的整體匹配度，選擇與期刊風(fēng)格一致的操作界面，讓技術(shù)與期刊內(nèi)容融為一體，不應(yīng)給人以突兀、隔閡的感受。

可操作性技術(shù)應(yīng)用還應(yīng)充分考慮幼兒對(duì)技術(shù)信息的接受和處理能力，讓幼兒在輕松、愉悅的操作界面中體驗(yàn)閱讀的樂趣。目前有以下幾種操作方式：視頻、拍照、找答案、拼圖等。有些期刊還將英語認(rèn)知與AR技術(shù)結(jié)合起來。幼兒期刊的技術(shù)應(yīng)用不要求復(fù)雜，簡(jiǎn)潔明了，易操作就好。

平臺(tái)有效互動(dòng)評(píng)價(jià)幼兒期刊是否有特色的一個(gè)因素是與讀者的互動(dòng)。AR技術(shù)的應(yīng)用恰好能助力與讀者的有效互動(dòng)。

用戶數(shù)據(jù)AR在技術(shù)層面可以獲得用戶數(shù)據(jù)，這為期刊對(duì)用戶群的分析提供了較好的平臺(tái)。AR技術(shù)的應(yīng)用也會(huì)吸引一部分的家長(zhǎng)購(gòu)買期刊，從而帶動(dòng)期刊的銷售。

數(shù)字平臺(tái)的搭建AR技術(shù)的應(yīng)用可以明顯增加期刊數(shù)字媒體的曝光度，增加數(shù)字媒體的用戶數(shù)量。根據(jù)應(yīng)用了AR技術(shù)的幼兒期刊《看圖說話》公眾微信號(hào)后臺(tái)得到的數(shù)據(jù)，AR技術(shù)的應(yīng)用使得公眾微信號(hào)關(guān)注數(shù)量增長(zhǎng)了10%，公眾微信號(hào)的關(guān)注數(shù)量還在持續(xù)增加，期刊的公眾關(guān)注度得到了提高。

基于AR平臺(tái)的用戶反饋信息與內(nèi)容優(yōu)化AR數(shù)字平臺(tái)搭建后，可以從后臺(tái)獲得用戶使用數(shù)據(jù)，據(jù)此，得到的用戶反饋信息可用于期刊內(nèi)容的優(yōu)化，從而完整地構(gòu)建出從編輯出版到內(nèi)容到技術(shù)到用戶，再?gòu)挠脩舴答佇畔⒌絻?yōu)化內(nèi)容的循環(huán)系統(tǒng)。

基于新技術(shù)的應(yīng)用策略AR童書的閱讀方式也直接影響閱讀效果，只有在成人與幼兒互動(dòng)式的閱讀方式下，AR圖書才能真正促進(jìn)幼兒的認(rèn)知，否則圖書很有可能淪為幼兒對(duì)技術(shù)動(dòng)作的簡(jiǎn)單重復(fù)操作②。未來隨著技術(shù)手段的增強(qiáng)，可以應(yīng)用更多的技術(shù)策略，可以利用主題形象增加聽覺元素，可以有效設(shè)計(jì)自然智能的人機(jī)交互策略，遵循易用性原則，有效設(shè)計(jì)個(gè)性化閱讀體驗(yàn)策略③。

基于新技術(shù)的發(fā)行策略在強(qiáng)化AR技術(shù)策略的同時(shí)，幼兒期刊應(yīng)該同時(shí)考慮到推廣和發(fā)行策略，利用更加快捷有效的方式推廣AR技術(shù)，學(xué)會(huì)采用一些非常規(guī)的銷售渠道和策略，增強(qiáng)期刊的AR品牌意識(shí)，將技術(shù)