小班上學(xué)期安全教案《不和陌生人說話》含反思小班上學(xué)期平安教案《不和生疏人說話》含反思小班上學(xué)期平安教案《不和生疏人說話》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道不能聽信生疏人的話，不跟生疏人走。

2.了解一些求救的方法。

3.教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

4.培育幼兒自我愛護(hù)力量。

活動(dòng)預(yù)備

1．掛圖三張(內(nèi)容故事《聰慧的明明》)2．事先和一名幼兒不熟識(shí)的男校工聯(lián)系，請(qǐng)他協(xié)作教育活動(dòng)，并預(yù)備一些幼兒喜愛的糖果、玩具。

活動(dòng)過程

一、看圖敘述1．老師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導(dǎo)幼兒說一說圖上還有誰，生疏人在對(duì)明明說什么。

2.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論為什么不能跟生疏人走。

二、情景模擬1．老師借故離開教室。

2．男校工扮演生疏人出場(chǎng)。

生疏人通過各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。

生疏人與幼兒的對(duì)話生疏人小伴侶你們老師呢?(幼老師出去了)生疏人老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼老師說不能和生疏人走)生疏人我是好人，不是壞蛋。

你們看我還給你們帶糖果來了。

(幼老師說不能吃生疏人的糖果)生疏人不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。

(幼兒開頭有些動(dòng)搖了，有的開頭要玩具了)生疏人麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼好玩)生疏人；那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧，那里有更多玩具，還有薯?xiàng)l可以吃。

(大部分幼兒興奮地鼓掌并一一跟著生疏人#39#39走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)3．老師在幼兒即將離開教室時(shí)消失，生疏人離開。

師剛才你們想去什么地方(幼麥當(dāng)勞)師那位叔叔你們熟悉嗎?(幼不熟悉)師那你們?yōu)槭裁匆吣?(請(qǐng)幾位幼兒回答)師你為什么不跟生疏人走呢?(請(qǐng)一位幼兒回答)師你們覺得誰做得對(duì)誰做得不對(duì)，為什么?

老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論和生疏人走了會(huì)怎樣?三、爭(zhēng)論求救方法1．老師告知幼兒沒有告知大人就跟生疏人走是一件很危急的事。

小結(jié)和生疏人走的危急性。

2．爭(zhēng)論和生疏人在一起時(shí)有什么自我愛護(hù)的方法。

3．老師出示其次、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時(shí)的自救方法。

教學(xué)反思

本周是平安周，所以在本周我們開展的都是對(duì)幼兒平安意識(shí)方面的教育。

這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子知道不能跟生疏人說話，跟生疏人走后會(huì)有危急。

所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動(dòng)中有所體驗(yàn)，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的狀況下最簡(jiǎn)單被陌生人騙走，怎么愛護(hù)自己。

小百科生疏人指不熟悉、不了解的人，個(gè)人主觀性