辦園經(jīng)驗材料夯實學(xué)前教育基礎(chǔ)為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展助一臂之力伊通滿族自治縣西葦中心幼兒園

1文章索引一、幼兒園簡介

二、管理特色（一）多方籌措資金，改變辦學(xué)條件。（二）選好教師隊伍，把好用人關(guān)。（三）科學(xué)定位辦學(xué)方向，避免小學(xué)化。（四）管理制度既嚴(yán)格又體現(xiàn)人性化。（五）一切為孩子家長著想，為他們排憂解難。三、經(jīng)驗。2夯實學(xué)前教育基礎(chǔ)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展助一臂之力

伊通縣西葦鎮(zhèn)中心幼兒園魏艷華

伊通滿族自治縣西葦鎮(zhèn)中心幼兒園，隸屬西葦中心小校，始建于2003年8月，是西葦鎮(zhèn)規(guī)模最大、設(shè)施最全、師資力量最雄厚、幼兒最多的一所公辦幼兒園，現(xiàn)有教職工12名，5個教班，在園幼兒235名。園占地面積8463平方米；園建筑面積385平方米。建園8年來，累計向全鎮(zhèn)小學(xué)輸送一年級高素質(zhì)新生600余人。

幼兒教育是基礎(chǔ)性公益事業(yè)，是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。我園在張景文校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，對幼兒教育予以高度重視。從踐行“三個代表”重要思想，落實科學(xué)發(fā)展觀的高度，全面落實幼兒教育在國民教育體系中的基礎(chǔ)性地位，科學(xué)規(guī)劃幼兒教育的發(fā)展，重視和發(fā)展幼兒教育。8年來，我園按照《吉林省幼兒園工作管理規(guī)定（試行）》要求及《吉林省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強幼兒教育管理工作的意見》，改革辦園體制，全面提升學(xué)前教育質(zhì)量。本著“夯實教育基礎(chǔ)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展助一臂之3

力”的原則和辦園宗旨，使中心幼兒園從無到有，從小到大，不但立住了腳而且有了長遠(yuǎn)的發(fā)展，得到了幼兒家長及社會各界的認(rèn)可和一致好評。我們的總體做法是，不圖虛名，不擺花架子，腳踏實地辦園，旗幟鮮明育人，千方百計為百姓排憂解難。具體做法有以下幾點。一、多方籌措資金，改變辦學(xué)條件。2003年前，西葦中心校只設(shè)了一個幼兒班，學(xué)生只有20多人。而社會上個人辦的幼兒園竟有3處。針對個體幼兒園以盈利為目的，教育教學(xué)質(zhì)量太差的弊端，傾聽廣大百姓強烈要求中心校開辦正規(guī)幼兒園的呼聲，張景文校長毅然決定充分利用中心校的教育資源的優(yōu)勢，創(chuàng)辦有一定規(guī)模的中心幼兒園。2003年春，通過多方籌措資金45萬元，廢棄了原校辦工廠，在廠地上開始興建幼兒園，經(jīng)過5個多月的奮戰(zhàn)，一棟設(shè)有5個教學(xué)班2個辦公室1個廚房的教學(xué)房建成了。而后又投入了大量資金裝修了內(nèi)部環(huán)境，購置了大量的玩具、教具等設(shè)備，大大改善了辦園條件，硬件建設(shè)提高了水平，上了檔次，使中心幼兒園成為了全縣農(nóng)村一流的中心園，為教育教學(xué)奠定了雄厚的物資基礎(chǔ)。二、選好師資隊伍，把好用人關(guān)。首先選派業(yè)務(wù)精、能力強的同志任園長，加強對幼兒園的管理，園長到任后，很快進(jìn)入了角色，熟悉了業(yè)務(wù)，用豐富的管理經(jīng)驗4

和忘我的敬業(yè)態(tài)度，把幼兒園管理得井井有條。其次，對幼兒園的教師進(jìn)行篩選，由校長、園長親自把關(guān)，通過考試的辦法，從全鎮(zhèn)教師中選拔優(yōu)秀教師，充實保教力量，形成了一支業(yè)務(wù)能力強，工作熱情高，富有活力的專業(yè)教師隊伍。縣教育局也不斷給幼兒園補充新的幼師畢業(yè)生和特崗生，使幼兒園不斷有新的力量補充進(jìn)來，保證了幼兒教師隊伍的年輕化、專業(yè)化。三、科學(xué)定位辦園方向，避免小學(xué)化中心幼兒園從遵循教育規(guī)律出發(fā)，認(rèn)知兒童身心特點，把我園得辦園方向定位為：幼兒園是為幼兒一生成長所需的——良好習(xí)慣養(yǎng)成、興趣培養(yǎng)、潛能開發(fā)奠定基礎(chǔ)的搖籃；幼兒園是幼兒、老師、家長共同學(xué)習(xí)和成長的地方。為使幼兒園免受小學(xué)教學(xué)思路的干擾，我們加強了教學(xué)管理，嚴(yán)格規(guī)范辦園行為，堅決避免成人化，小學(xué)化的做法。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)、理論講座、教學(xué)研討、評價導(dǎo)向、監(jiān)督檢查等方式方法，糾正教育教學(xué)中的錯誤做法，教師遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以信任、鼓勵的眼光對待每一個幼兒，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，使我們的孩子，個性得到尊重，特長得以發(fā)展，真正成為全面發(fā)展的健康兒童。四、管理制度既嚴(yán)格又體現(xiàn)人性化。我中心園認(rèn)真貫徹落實省、市、縣教育行政機關(guān)的各種文件精神，深入貫徹《幼兒園規(guī)程》、《幼兒教育綱要》，加強幼兒教師職業(yè)道德建設(shè)，制定并嚴(yán)格執(zhí)行安全管理制度、工作制度、衛(wèi)5

生保健制度，幼兒——日常生活制度，在安全管理、德育管理、教學(xué)管理、后勤管理中強化了崗位責(zé)任制度和工作目標(biāo)，堅持安全為首，養(yǎng)成教育為主，讓孩子最大限度地玩好，注重孩子的全面發(fā)展。對教師的考核做到日清日結(jié)，學(xué)期匯總。使教師工作有法可依，有章可循，增加了教師的法制意識，競爭意識，形成了良好的學(xué)習(xí)、工作、生活習(xí)慣和態(tài)度。園內(nèi)管理走向規(guī)范化、制度化軌道。另外，我們利用賞識管理的辦法，相信每名教師身上都有閃光點，有賞識的眼光看待每一位教師。在評價管理上，為了把“一平三考”制度落到實處，制定了詳細(xì)的切合實際的考核細(xì)則，并運用為結(jié)果，幾年來，在評優(yōu)晉職工作上無負(fù)面反應(yīng)。我們做到已獎帶罰，共設(shè)獎項六項，即定額獎項、起額將、安全獎、滿勤獎、特殊貢獻(xiàn)獎、特長獎。此外，每位教師的生日都會送上祝福，并隨送禮物。上述管理使全體教職工體會到了團(tuán)結(jié)、祥和、奮進(jìn)、協(xié)作、爭先的工作氛圍。教師的熱情、友情、真情化作了“為了孩子，為了孩子的一切，為了孩子的一生幸?！钡牟唤邉恿?。五、一切為孩子家長著想，為他們排憂解難。家長把孩子送到幼兒園，是為了孩子的學(xué)習(xí)，而是為了騰出手干活。由于農(nóng)活及季節(jié)特點，家長與幼兒園在接送孩子的時間上及由此產(chǎn)生的一系列問題上時常發(fā)生矛盾沖突。例如，春秋兩季，村民忙于種地與秋收，收工很晚，接孩子時超過老師下班6

時間。再如，一部分留守兒童的食宿問題等。針對這些棘手問題，我園本著一切為了孩子家長著想的原則，竭盡全力，想方設(shè)法為其排憂解難。1、輪流管理“超時”孩子。在農(nóng)忙時，園里把所有老師編排輪流管理家長很晚才來接的孩子。由于老師大部分都在城里住，趕不上車，晚上只好投親靠友，有的只能在辦公室將就一宿。老師雖然苦了一些，但換來的是家長沒因此而耽誤農(nóng)活。2、呵護(hù)關(guān)愛留守兒童。針對單親家庭和因進(jìn)城打工留在老人家的孩子。我們?nèi)w老師不惜犧牲個人利益，予以他們百般的呵護(hù)與關(guān)愛。實行承保與結(jié)對子，人人都有幫扶對象。老師們負(fù)責(zé)漿洗他們的衣服，個人衛(wèi)生等，給予慈母般的關(guān)愛，致使這些孩子沒有因為特殊家庭而耽誤入園學(xué)習(xí)。3、及時護(hù)理患病孩子。我們的孩子來自全鎮(zhèn)各村屯，最遠(yuǎn)的蛤蟆塘、椽子溝村距園30多里地。有時早上孩子來時還好好的，中途有些孩子突發(fā)感冒、拉肚子等疾病，家長一時趕不過來，我們的老師就臨時擔(dān)負(fù)起作家長的責(zé)任，及時的把孩子送到醫(yī)院掏自己的腰包墊付醫(yī)藥費，該打針的打針、該吃藥的吃藥，都沒因家長的沒到場而耽誤孩子的醫(yī)治。4、接納殘疾與弱智兒童。針對殘疾與弱智的兒童的特點，一定會給園里和老師帶來諸多困難與不便。不接受也在情理當(dāng)中。而我園沒把他們拒之門外，而是欣然接納，雖然他們是弱7

勢群體，但同樣也是人，應(yīng)當(dāng)同樣與健康兒童同享一輪陽光。接納他們不但給了他們受教育學(xué)習(xí)的機會，也對其家長在精神上給予安慰。平日里，老師們雖然給他們喂湯喂飯。擦屎裹尿，但看到他們?nèi)找孢M(jìn)步及燦爛的笑容，以及家長的萬分感動，老師們再苦再累也心甘情愿。西葦中心幼兒園建園8年來，因腳踏實地，扎實做好各項工作，實現(xiàn)了令各界滿意，為當(dāng)?shù)氐慕逃?jīng)濟(jì)服務(wù)的辦園宗旨，取得了較為可喜的成效。由于學(xué)校一把手的重視及全體員工的努力，由于家長對學(xué)前教育認(rèn)識的廣泛提高，西葦鎮(zhèn)學(xué)年兒童入學(xué)率逐年提高，現(xiàn)在，整個西葦鎮(zhèn)的個體幼兒園都被村小幼兒園和中心幼兒園所取代。二是調(diào)動了各方面的積極因素，提高了幼兒教育的整體水平。實踐證明，因幼兒園給小學(xué)一年輸送了高素質(zhì)新生，近年來西葦中心校的各學(xué)年的期末成績連年提升，同時也導(dǎo)致當(dāng)?shù)刂袑W(xué)的中考一年比一年強。為當(dāng)?shù)匚磥斫逃聵I(yè)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。三是不但減輕了當(dāng)?shù)剞r(nóng)民教育孩子的負(fù)擔(dān)，更安全的是解除了許多外出打工村民的后顧之憂，也使一些專業(yè)戶集中精力創(chuàng)收。據(jù)不完全統(tǒng)計，因幼兒園承擔(dān)起上述人員的育人義務(wù)，致使全鎮(zhèn)村民平均每年增加收入達(dá)80萬元