《OnMondayI’llgoswimming.》教學(xué)設(shè)計(jì)Step1Warmingup1.Greetings

T：Goodafternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?（生答）I’mfine,too.Icanseeyou’rehappy.Yes?2.Play

the

game

“Simon

says”T：Solet’splayagame“Simon

says”.Standup,please.Areyouready?Simonsays:“go

swimming,dohomework,read

books,

row

a

boat,

fly

a

kite,ride

a

bike,

play

football,

draw

pictures”T：Great!you’regoodactors.【設(shè)計(jì)意圖】利用游戲復(fù)習(xí)以前所學(xué)的動(dòng)詞短語，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。Step2Presentation1:

出示日歷的照片

T：Boys

and

girls.Look,thisisacalender（日歷）,andthisisoneweek.（學(xué)習(xí)）Howmanydaysinaweek?Let’slistenasongandfindout.2.播放學(xué)習(xí)M3U2A1歌曲T:Whoknows?Yes,sevendaysinaweek.結(jié)合M3U2A5句型“Todayis...andtomorrowis...”學(xué)習(xí)星期二到五T:Today

is

Monday（張貼單詞卡）.

Tomorrow

is

Tuesday.(借助日歷，學(xué)習(xí)板書張貼單詞卡)

同上：講解Wednesday/Thursday/Friday.（學(xué)習(xí)板書張貼單詞卡）T:

the

nextdayis...(加手勢)

讓學(xué)生理解單詞next（學(xué)習(xí)）2.二聽歌曲鞏固T:Nowlet’s

singthe

song

together.OK?T：Wonderful.Youcanbesingers.【設(shè)計(jì)意圖】雖然利用大量時(shí)間教學(xué)這些單詞，但是這些單詞對于四年級(jí)的學(xué)生來說非常難，利用日歷和這首視頻歌曲，同時(shí)融合活動(dòng)五句型讓學(xué)生們在一個(gè)輕松愉悅真實(shí)的環(huán)境中感知新單詞，模仿發(fā)音。Step3TextlearningT:Nextweekisaholiday.（學(xué)習(xí)板書）I’ll

fly

kitesandgotothepark.WhatwillShanshando?Lookatthesepictures.Let’sfindout.【設(shè)計(jì)意圖】由教師的假期計(jì)劃導(dǎo)入文本Shanshan的周計(jì)劃，進(jìn)入文本的學(xué)習(xí)。T:lookatthesethreepictures.Whatcanyousee?（逐一分析每幅圖片）T:Let’swatchthecartoonandmatch（連線）.whatwillShanshandoonMonday/Tuesday/Wednesday?T:whocan?（生答師板書）T:lookatthesetwopictures.WhatdoesShanshando?（逐一分析圖片）T:Goonlisteningandchoosetheanswers（選擇）.whatwillShanshandoonThursday/Friday?（生答師板書）T:lookatthesetwopictures.WhatdoesShanshando?（逐一分析圖片）T:Listenandfillintheblanks（填空）.whatwillShanshandoonSaturday/Sunday?（生答師板書）【設(shè)計(jì)意圖】在課文插圖的幫助下，輔以聽力動(dòng)畫，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容，并練習(xí)聽力能力。Listenandimitate.Trytoretellthetext.Readthetextthreetimes.Lookattheblackboard.Chooseonestudenttoretell.Retelltogeter.【設(shè)計(jì)意圖】通過跟讀模仿、自己練說以及復(fù)述練習(xí)，鞏固課文內(nèi)容。Step4Practice（展示M3U2A3圖片）Lookatthisone.（選擇一位學(xué)生跟老師搭檔）Icansay,“WhatwillyoudoonSunday?”Youcansay,“I’llplayfootball.”O(jiān)K?Lookatthesecondpicture.WhatwillyoudoonMonday?（生答）同上師生共同練說2-4圖片。Nowyouask,andyouanswer.Aboutpicture5.選擇兩位學(xué)生一問一答練習(xí)圖片5-7?！驹O(shè)計(jì)意圖】在圖片的幫助下，輔以關(guān)鍵詞和句型信息，讓學(xué)生練說本課重點(diǎn)單詞和句型。Step5ExtensionMakeyourholidayposter.Introduceyourholidaybeforetheclass.Thenintroducetoyourgroupmembers.【設(shè)計(jì)意圖】將所學(xué)內(nèi)容拓展到實(shí)際生活中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定假期計(jì)劃。Step6SummaryThisclass,we’velearntaboutweek.Tuesday/

Wednesday/

Thursday/

Friday

Andhowtointroducetheholidaywiththesentence“I’ll…’”Step7HomeworkListenlearnthesongMonday,Tuesday...（活動(dòng)4）Drawyourrobotandintroduceittotheclass.（活動(dòng)6）《On

Monday

I’ll

go

swimming.》學(xué)情分析——本單元集中出現(xiàn)“Sunday,Monday,Tuesday,

Wednesday,

Thursday,

Friday,Saturday”這七個(gè)表示星期的名詞，不過只有“Tuesday,

Wednesday,

Thursday,

Friday”是生詞。本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)不是這四個(gè)詞，如果學(xué)生無法一次全部掌握，可以要求學(xué)生逐步掌握。本課應(yīng)以復(fù)習(xí)鞏固will為主，可以運(yùn)用will來做簡單的計(jì)劃?！禣nMondayI’llgoswimming.》效果分析——本堂課效果如下：1、學(xué)生能理解并認(rèn)讀單詞Tuesday,

Wednesday,

Thursday,

Friday,have,next,week,holiday。2、在課文具體情境中理解了并能運(yùn)用Iwill...句型。3、能借助板書復(fù)述課文。4、能詢問他人的假期計(jì)劃，并根據(jù)相應(yīng)的問題做出回答，進(jìn)行交流。5、能運(yùn)用will來做簡單的計(jì)劃。6、課堂氣氛活躍，學(xué)生興趣濃厚，師生互動(dòng)融洽。7、評(píng)價(jià)得當(dāng)，糾錯(cuò)及時(shí)?！禣nMondayI’llgoswimming.》教材分析——本課是（外研社）《新標(biāo)準(zhǔn)英語》（三年級(jí)起點(diǎn)）四年級(jí)下冊第三模塊第二單元On

Monday

I’ll

goswimming.課文情景是下周放假，朋友詢問Shanshan下周的計(jì)劃，Shanshan向朋友逐一說明了自己下周七天的安排。本課是在第一單元的基礎(chǔ)上繼續(xù)鞏固和學(xué)習(xí)將來時(shí)態(tài)will的使用，以及星期的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)用英語來做一周計(jì)劃?！禣nMondayI’llgoswimming.》課前導(dǎo)入練習(xí)——Warmingup1.Greetings

T：Goodafternoon,boysandgirls.Howareyoutoday?（生答）I’mfine,too.Icanseeyou’rehappy.Yes?2.Play

the

game

“Simon

says”T：Solet’splayagame“Simon

says”.Standup,please.Areyouready?Simonsays:“go

swimming,dohomework,read

books,

row

a

boat,

fly

a

kite,ride

a

bike,

play

football,

draw

pictures”T：Great!you’regoodactors.【設(shè)計(jì)意圖】利用游戲復(fù)習(xí)以前所學(xué)的動(dòng)詞短語，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊?！禣nMondayI’llgoswimming.》課后反思——執(zhí)教完《OnMondayI’llgoswimming.》這堂課之后，我思忖良多?，F(xiàn)就課堂中的得失成敗總結(jié)如下：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過游戲Simonsays讓學(xué)生動(dòng)起來，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，為本堂課提供了很好的氛圍，也復(fù)習(xí)了舊知，為本課新知的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。二、本課從單詞的認(rèn)讀、句型的運(yùn)用到課文的復(fù)述，達(dá)成度高。綜合運(yùn)用單詞卡片、課文插圖、引導(dǎo)性問題以及清晰的板書，促成了每個(gè)教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)的完成。三、注重知識(shí)的拓展延伸，教材整合教學(xué)。本堂課一方面拓展延伸了學(xué)生語言的實(shí)際運(yùn)用能力，通過做海報(bào)并向他人介紹，學(xué)會(huì)了制定簡單的計(jì)劃并跟他人進(jìn)行計(jì)劃交流，也拓展了學(xué)生的知識(shí)面。另一方面，把活動(dòng)五和活動(dòng)一巧妙地整合到一起，把單詞和句型融合，達(dá)到在句中練習(xí)單詞，通過單詞鞏固句型的目的。課堂中仍存在一些不足：首先是語氣語調(diào)需帶有更多感情的起伏變化，從而吸引學(xué)生的注意力；其次，每個(gè)環(huán)節(jié)的過渡語略顯生硬，應(yīng)更加自然地串聯(lián)起來；另外，無效語言略多，需去掉。針對這些問題，我會(huì)不斷改進(jìn)自己的課堂，注重給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高孩子們的學(xué)習(xí)效率?！禣n

Monday

I’ll

go