第第頁《涼州詞》教學(xué)設(shè)計

《涼州詞》教學(xué)設(shè)計1

【教學(xué)目標(biāo)】

1、結(jié)合詩后注解，自學(xué)古詩，了解大意。

2、抓住重點字詞，啟發(fā)同學(xué)聯(lián)想，讀懂詩意，體會表達的思想感情。

3、通過老師的評價，引導(dǎo)同學(xué)習(xí)得學(xué)習(xí)古詩的方法。

【教學(xué)重難點】

引導(dǎo)同學(xué)在誦讀的過程中體會表達的思想感情。

【教學(xué)預(yù)備】多媒體課件

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

1、西域沙漠，人煙稀有，戰(zhàn)役頻發(fā)，這就是唐朝的邊塞重鎮(zhèn)，涼州。當(dāng)?shù)馗枨袏A雜有少數(shù)民族的曲調(diào)，別出心裁，人們稱之為涼州詞，很多詩人以此為曲，以邊塞的生活見聞為詞，寫下了一首首豪邁大氣的邊塞詩。今日我們來學(xué)習(xí)唐朝聞名詩人王翰寫的《涼州詞》。

2、齊讀課題。

二、分環(huán)節(jié)教學(xué)，確定學(xué)習(xí)古詩的標(biāo)準(zhǔn)。

1、讀古詩，正字音〔確定讀的標(biāo)準(zhǔn)：節(jié)奏分明〕

〔1〕、自由讀古詩三遍，留意讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏；

〔2〕、生試讀，師相機進行評價，引導(dǎo)同學(xué)更正字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏；

〔3〕老師范讀，指導(dǎo)讀出節(jié)奏。

〔4〕男女分讀，全班齊讀；

2、說古詩，明詩意〔確立理解古詩的標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合說明，適當(dāng)想象〕

〔1〕請同學(xué)分句說明詩句意思，師相機引導(dǎo)；

〔2〕同桌互說整首詩意思；

〔3〕請一位同學(xué)當(dāng)堂展示，并總結(jié)理解古詩意思的方法?！步柚f明，適當(dāng)想象〕

3、抓詩眼，悟詩情〔確定明悟詩情的標(biāo)準(zhǔn)：抓詩眼，品悟詩情〕

〔1〕品嘗“酒美”

a、同學(xué)們，經(jīng)過剛剛的學(xué)習(xí)，我們了解到第一行詩寫的是慶功宴上喧鬧快樂的氣氛，那么這種氣氛是通過詩中的哪一個詞寫出來的？

b、從詩中哪些地方看出酒美？

c、酒在我們中國的詩歌文化里，是一種重要的意象，就是助情物，它往往是情感宣泄的出口，下面讓我們來看看酒在不同的環(huán)境里，分別代表了什么樣的感情？

d、對于戍邊的戰(zhàn)士來說，美酒意味著什么？〔大勝之后的慶賀，以酒助興。越是美酒越是說明將士們的心情特別興奮，越是興奮就更該喝更好的酒〕

〔2〕品嘗“催”

a、多好的美酒啊，戰(zhàn)士們喝到了嗎？那是由于一個字：催。從這個字里，你能聯(lián)想到什么？〔戰(zhàn)役開始了，胡人犯邊，劫掠百姓〕

b、是啊，一個催字，寫出了邊疆戰(zhàn)事的無常。戰(zhàn)士們過的是怎么樣的'一種生活？〔朝不保夕，敵人隨時來犯，早晨，正午，深夜，琵琶聲起，將士出征〕

c、假如你是戰(zhàn)士，此時你情愿在軍營暢飲美酒？還是外出保衛(wèi)百姓？

〔3〕品嘗“醉”

a、到了第三行詩，它的關(guān)鍵詞跟第二行詩有親密的關(guān)系，找出第二，三行詩的沖突之處，我們就找到了關(guān)鍵之字：醉。

b、為何說“醉”字沖突？“醉”字真正的意思是什么？〔將士倒在沙場的樣子像喝醉了〕

c、死可不可怕？但在將士們眼中，有沒有將死亡放在眼里？〔視作醉倒，請君莫笑，盡顯對生死