2023年中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案3篇中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序方法。

2、在觀賞與講解并描述中理解繪本內(nèi)容，喜愛繪本閱讀活動(dòng)。

3、懂得并感受到與摯友交往、共享是一件歡樂的事情。

活動(dòng)打算：

1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》ppt。

2、幼兒的操作材料、黑板

活動(dòng)過程：

一、播放ppt，出示封面圖片。

師：今日老師給你們帶來個(gè)故事《小刺猬的項(xiàng)鏈》。

（出示小刺猬的封面圖片）

二、講解并描述繪本，讓幼兒觀賞繪本。

師：小刺猬因?yàn)闇喩矶际谴蹋?dòng)物都很膽怯 。所以小刺猬沒有摯友。小摯友，你會用什么方法來幫助小刺猬交到好摯友？

師：小刺猬也想了一個(gè)好方法，他用有顏色的食物穿了一條美麗的項(xiàng)鏈。

三、針對繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問題提問，引出排序內(nèi)容。

提問：

你們覺得好看嗎？為什么（老師提示，項(xiàng)鏈上的珠子是怎么排隊(duì)的？）

師：原來有規(guī)律的項(xiàng)鏈既好看又美麗。

四、老師與幼兒一起進(jìn)行排序內(nèi)容。

師：這里還有一條，它是怎么穿的？

瞧，又來了一條。

（操作PPT，將項(xiàng)鏈的.規(guī)律框出來）

師：小刺猬穿了好多美麗的項(xiàng)鏈，作為禮物送給小動(dòng)物們。這里又出現(xiàn)三條，你最喜愛第幾條，為什么？

五、幼兒進(jìn)行按規(guī)律排序操作。

師：收到禮物，大家都好快樂，小動(dòng)物們都情愿和小刺猬做摯友。小刺猬也很興奮，因?yàn)樗僖膊粫粋€(gè)人了，他有很多的好摯友。

師：小摯友，你想和別人交摯友的時(shí)候，會制作什么禮物送給別人呀？

師：今日老師給你們準(zhǔn)帶來了四種禮物，但是還要請小摯友們加工一下。（分別出示項(xiàng)鏈、圍巾、帽子、紙盤）

師：為了讓你的禮物更美麗，在加工的過程中，要留意：

1、要從小旗起先

2、按規(guī)律排隊(duì)，一個(gè)挨著一個(gè)，中間不能有空隙也不能有重疊

3、撕下來的雙面膠要放進(jìn)空籮筐

師：我看小摯友們都迫不及待的想去做了吧！行動(dòng)吧！

（幼兒自主選擇材料操作，老師指導(dǎo)）

六、成果展示，進(jìn)行驗(yàn)證。

師：你覺得哪個(gè)禮物最好看，為什么？（個(gè)別幼兒介紹方法并糾錯(cuò)）

師：有規(guī)律裝飾的禮物真美麗。

師：望見小摯友們的禮物制作的那么美麗，小刺猬的摯友們也忍不住想用水果制作一條更長更漂亮的項(xiàng)鏈去送給更多的摯友們。現(xiàn)在我們也拿著美麗的禮物找其他班的小摯友做摯友吧！

效果分析：

這是一節(jié)依托于繪本故事情景的科學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)以繪本故事的線索綻開，在小刺猬制作項(xiàng)鏈的過程中，孩子們駕馭了肯定的科學(xué)學(xué)問，如：按規(guī)律排序方法。從起始點(diǎn)一個(gè)接著一個(gè)，中間不能有空隙也不能有重疊。這些關(guān)鍵要點(diǎn)，通過老師的講解和PPT的示范傳遞給了孩子們，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，孩子們再運(yùn)用這些學(xué)問進(jìn)行制作禮物過程中，對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行運(yùn)用了鞏固，在解決問題的過程中駕馭按規(guī)律排序的方法。

中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀賞與講解并描述中理解繪本故事內(nèi)容，鞏固間隔排序的閱歷

2、學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，并大膽嘗試自編規(guī)律

3、懂得并感受到助人為樂是一件歡樂的事情

活動(dòng)打算：

1、物質(zhì)材料的打算：做項(xiàng)鏈的材料，繪本PPT,

2、幼兒閱歷打算：有規(guī)律排序的閱歷:；知道孤寂等詞語的概念

活動(dòng)過程：

一、理解繪本故事內(nèi)容，鞏固間隔排序

1、謎語導(dǎo)入，引出故事主子公

2、分段播放PPT

課件一：教：最近，小刺猬拉亞遇到了一件煩心事，小刺猬哭，小刺猬為什么這么難過呢？小刺猬沒有摯友。秋天到了，小刺猬出去摘豆子，望見小鴨想和它打招呼，小鴨怎逃走了

課件二：教：小刺猬又去重新找摯友，望見小兔和小猴，想和它們打招呼，小兔和小猴也逃走了，小動(dòng)物膽怯 小刺猬身上有刺、

課件三：教：晚上，小刺猬沒有摯友，獨(dú)自一個(gè)人吃著晚餐，一點(diǎn)味道都沒有，今日的晚餐是紅豆和綠豆，小刺猬突然發(fā)覺小豆子可以變成美麗的項(xiàng)鏈。

課件四：教：這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯袔追N顏色組成的？（紅和綠兩種）這些豆子是怎么排隊(duì)的？（一顆紅豆一顆綠豆……）。

課件五：教：其次天，小刺猬要出門了，瞧，小刺猬今日是抬頭、挺胸的走路，它今日（它為了露出頸項(xiàng)上的項(xiàng)鏈。小動(dòng)物望見小刺猬喜愛小刺猬的`項(xiàng)鏈嗎？為什么喜愛呢？

課件六、教：小刺猬把自己的豆子分給了好摯友們，你瞧這幾個(gè)好摯友手上都有什么顏色的豆子（紅綠黃）還發(fā)覺了什么呢（大小不一樣）

課件七、教：小動(dòng)物們戴上了小刺猬給的小豆子，然后自己做成了美麗的項(xiàng)鏈，來看看小兔的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺礃拥?，豆子是怎么排序的?/p>

課件八、教：可是啊，小猴遇到了點(diǎn)困難，他似乎不知道接下來的豆子該怎么排了，你瞧，一個(gè)大大的問好。我們幫幫小猴吧。

課件九、教：旁邊的小豬，小貓和其他的小動(dòng)物們都看到了這個(gè)美麗的項(xiàng)鏈，小刺猬把豆子給了他們，可是這些小動(dòng)物豆子是有了，可是不會把豆子變成美麗的項(xiàng)鏈，我們小摯友幫幫他們好嗎？

二、出示操作材料

幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)（我們幫這些小動(dòng)物們戴上跟小猴子跟小兔子一樣的項(xiàng)鏈吧，假如你有更好的想法也可以哦`）

三、幼兒作品展示

1、展示作品、2幼兒能完整的說出規(guī)律是什么。（紅黃藍(lán)-大大小?。?/p>

四、老師展示有規(guī)律的排序，新的規(guī)律模式出現(xiàn)

紅黃藍(lán)（abcabcabc:aabcaabc:bbacbbac;baacbaac:……）

看看，老師幫小動(dòng)物們也做了項(xiàng)鏈，瞧瞧，款式多不多，每條項(xiàng)鏈中你找到了什么規(guī)律了嗎

五、幼兒自由排序

小摯友們開動(dòng)小腦筋，想想假如是你幫助小動(dòng)物制作項(xiàng)鏈，你會怎么做，記得要有規(guī)律哦~

六、幼兒作品展示

1、展示作品

2、幼兒能完整的說出自己作品規(guī)律模式是什么。

七、活動(dòng)延長歌曲：大家嬉戲真歡樂33

小結(jié)：小刺猬的項(xiàng)鏈?zhǔn)且还?jié)讓幼兒嘗試語言表達(dá)、發(fā)覺依次排列不同的課，中班的語言表達(dá)實(shí)力隨著年齡的增長和熬煉有了肯定的基礎(chǔ)，在老師的故事引導(dǎo)下，幼兒能很快的在項(xiàng)鏈排列依次上找出不同來，并動(dòng)手根據(jù)自己想的顏色規(guī)律排列，能用自己的語言精確表達(dá)出來。

中班小刺猬的項(xiàng)鏈教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛繪本閱讀活動(dòng)，在觀賞與講解并描述中理解繪本內(nèi)容。

2、嘗試按物體的兩種特征進(jìn)行有規(guī)律的排序。

3、懂得并感受到共享是一件歡樂的事情。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維實(shí)力。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)打算：

1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本課件、一組小猴子沒穿完的項(xiàng)鏈。

2、幼兒收集的可用來串項(xiàng)鏈的廢舊材帶孔的料瓶蓋、算盤珠、帶孔積木玩具若干（分類裝袋）、鞋帶若干。

活動(dòng)過程：

一、出示課件第一幅圖片，引起幼兒愛好。

老師今日給小摯友請來一個(gè)客人，我們看看他是誰？他有一個(gè)好聽的名字叫拉亞。我們一起來聽聽他的故事吧！

二、老師針對繪本內(nèi)容，講解并描述故事并進(jìn)行相關(guān)問題提問。引出排序內(nèi)容。

提問：

（1）出示課件第一頁圖片。小刺猬拉亞怎么了？（視察刺猬難過的表情，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么難過呢？（孤獨(dú)）

（2）小動(dòng)物喜愛這樣的拉亞嗎？

（3）你們覺得用這些食物可以用它來干什么？（發(fā)散幼兒的思維）

（4）我們一起看看小刺猬把這些美麗的食物變成了什么？這條項(xiàng)鏈的豆子是怎么樣來排列的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)覺ABAB的排列規(guī)律）

（5）其它小動(dòng)物望見了拉亞頸項(xiàng)上美麗的`項(xiàng)鏈會怎么樣？

（6）小動(dòng)物們撿了這么多豆子。這些豆子一樣嗎？哪里不一樣？

（引導(dǎo)幼兒視察豆子的顏色、大?。?/p>

（7）我們一起看看小動(dòng)物們做成了什么樣的項(xiàng)鏈？（分別視察項(xiàng)鏈的特點(diǎn)）

①小兔的項(xiàng)鏈ABCABC規(guī)律。

②大象的項(xiàng)鏈按顏色是AABB按大小也是AABB，引導(dǎo)幼兒兩種特征結(jié)合起來說規(guī)律。

（8）小猴的項(xiàng)鏈?zhǔn)前词裁匆?guī)律穿的？誰來幫小猴子接著穿完這條項(xiàng)鏈？（大小、顏色都是AABBCC）

（9）現(xiàn)在小動(dòng)物喜愛上了這只小刺猬，為什么？（老師小結(jié)：小刺猬把歡樂共享給了大家。）

三、幼兒操作，感受物體有規(guī)律的簡潔美。

1、分發(fā)材料：

師：今日拉亞也要把歡樂共享給每一個(gè)小摯友，看，他為每位小摯友打算一袋可以穿項(xiàng)鏈的材料和一條穿項(xiàng)鏈的繩子。可是只有一種材料能不能穿出像小動(dòng)物一樣美麗的項(xiàng)鏈?。磕窃趺崔k？好請小摯友選一袋你喜愛的材料去找一個(gè)、或幾個(gè)好摯友共享你的材料。穿出自己喜愛的項(xiàng)鏈。

2、要求：

①按你喜愛的規(guī)律來穿項(xiàng)鏈

②穿項(xiàng)鏈時(shí)輕拿材料不要灑到地上

3、老師巡回指導(dǎo)

四、展示幼兒作品。

1、請個(gè)別幼兒展示作品老師進(jìn)行評價(jià)。

2、幼兒相互共享自己的項(xiàng)鏈，并跟著音樂一起跳項(xiàng)鏈舞。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)將繪本與數(shù)學(xué)奇妙地結(jié)合起來，孩子們的學(xué)習(xí)愛好特殊深厚，而且將共享合作實(shí)力自然而然的融入其中，給人已奇妙的感覺，這是我工作以來到目前為止組織的最好的一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。雖然比較勝利但也有不足之處現(xiàn)將此活動(dòng)反思如下；

1、我班幼兒在小班時(shí)已嫻熟駕馭ABAB、ABC、并創(chuàng)新了AABB、AABBCC等很多規(guī)律，依據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平我設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)按物體的兩種特征進(jìn)行排序，促進(jìn)孩子們在原有基礎(chǔ)上能進(jìn)一步發(fā)展。因此此目標(biāo)適合本班幼兒發(fā)展水平。

2、活動(dòng)中老師把問題拋給幼兒引導(dǎo)幼兒視察、思索、表達(dá)，正確到位的提問孩子們很快能發(fā)覺每條項(xiàng)鏈的規(guī)律，而且在說第三、第四條項(xiàng)鏈的排列規(guī)律時(shí)百分之八十的幼兒能將兩種特征結(jié)合起來一起說。

3、在操作環(huán)節(jié)大部分幼兒在拿到材料后，能主動(dòng)找到好摯友一起共享材料，有3名比較害羞的幼兒在老師的幫助下也找到了伙伴共享材料。孩子們串出規(guī)律水平不一有的喝老師演示的規(guī)律一樣，有的則大膽創(chuàng)新了很多規(guī)律，有的幼兒甚至9個(gè)物品為一組規(guī)律特殊棒！但也有的