三分鐘演講勵志故事5篇?三分鐘演講勵志故事5篇

三分鐘演講勵志故事5篇一

老師們，同學們

大家好！我今日演講的題目是《無人需要的數(shù)字》。

愛爾蘭作家伯明罕年輕時曾在一所鄉(xiāng)村學校做過多年的老師。

那所學校既偏僻又破舊，校舍是由廢棄的農(nóng)場改造而成的，同學最多時也沒過百，一片沒有任何體育設施的空地是孩子們課間玩耍玩耍的樂園。

加上伯明罕，學校共有三名老師，這兩名老師由于忍受不了學校的艱苦和荒蕪，相繼離開了學校，只留下伯明罕這的老師兼校長堅守在學校。

伯明罕有一顆愛孩子的心，將自己的所學所悟傳授給一個個天真爛漫的同學，是他求之不得的事情。

他吃住都在學校，環(huán)境惡劣，條件艱苦，除了同學，一年難得見到幾個人，這些對他來說都不算什么，最令他受不了的是，每年他都得幾次徒步40里地到當?shù)氐慕逃块T送各種報表。

有些報表在他看來純屬鋪張時間，毫無一點用處。

比如有一個報表要求每個學校每年報送一次校舍的面積，自從伯明罕來到這個鄉(xiāng)村學校，校舍面積從來就沒有過一平方米的增減。

伯明罕有一次負氣地拒送這張表格，沒過多久，教育部門就派人光顧了這所幾乎被人遺忘的學校，警告伯明罕說，假如再不按時報送他們所要求的各種報表，他們就將關閉這所學校。

從那以后，伯明罕雖然心中布滿不滿，但再也不敢怠慢。

前幾年，伯明罕都是照實地填寫那個不變的數(shù)字，表格送上去后就猶如石沉大海，再無任何反應。

這一年，伯明罕突發(fā)奇想，打算變化一下數(shù)字，他將校舍面積乘二以后得出的數(shù)字填在了報表上，報上去后仍舊沒有得到任何反饋。

其次年，他將數(shù)字在上年的基礎上又增加了一倍，仍舊是沒人理睬。

此后數(shù)年，他都如法炮制，一次增加一倍，不斷膨脹的數(shù)字絲毫沒有引起教育部門的留意。

直到有一年，伯明罕望著自己填寫的數(shù)字，打算計算一下，假如自己的學校真有這么大面積校舍的話，那畢竟有多大。

計算出的結果令他大吃一驚，他上報的學校太大了，不僅遠遠大于圣保羅大教堂，而且遠大于愛爾蘭的任何一所學校，甚至還大于劍橋高校和牛津高校。

伯明罕暗自猜想，校舍面積不斷擴大符合教育官員的要求，所以雖然沒有任何反饋，但也沒人來學校找事。

假如將校舍面積縮小，教育部門會不會派人來查訪呢？伯明罕將大得驚人的校舍面積縮小了一半報了上去，幾個月過去了，仍舊沒人理睬。

以后幾年，伯明罕都成倍縮小數(shù)字，直到他告辭學校，都沒有見到教育官員的影子。

伯明罕最終明白，他所上報的大大小小的數(shù)字，其實根本沒有一個人會哪怕是心不在焉地瞄上一眼，沒有人需要這個數(shù)字，他們需要的只是那張報表，不，他們連報表也不需要，需要報表的是流于形式的所謂的條款、規(guī)章、規(guī)定或制度。

多年以后，伯明罕在一篇文章中提到了這段經(jīng)受，他說我慢慢熟悉到條款、規(guī)章、規(guī)定或制度并不行惡，可惡的是那些隨便制訂并機械而刻板地使用它們的官員們。

這段經(jīng)受給我的關心是，它讓我實實在在、真真實切地領悟到了什么叫形式主義，什么叫官僚主義

我的演講結束了，感謝大家！

三分鐘演講勵志故事5篇二

大家好！

許多人都讀過這樣兩句詩舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

王、謝是晉代著名遐邇的兩大家族。

王家是以王羲之為代表，是名流千古的一代書圣。

清風入袖，明月入懷，人們用絕妙的比方形容王羲之的書法，他作品的筆法、墨氣、行款、神韻，無不為后人贊美景仰。

他是一個沒有真跡存世的大書法家，然而后人對他的書法作品卻是推崇備至，如癡如醉。

他的故事也是家喻戶曉，婦孺皆知。

王羲之7歲練習書法，勤奮好學。

17歲時他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀，看熟了就練著寫，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來黎明，寫完了多多少少的墨水，寫爛了多多少少的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今日在紹興看到的墨池。

王羲之練字用心致志，達到廢寢忘食的地步