肖像描寫肖像描寫

有什么作用？肖像描寫的作用：

首先，可以通過肖像描寫來揭示人物的性格。

其次，可以通過肖像描寫來反映人物在特定場合、特定時(shí)期的內(nèi)心情緒和心理活動(dòng)。

再次，肖像描寫，揭示人物身份、境遇、所處的社會(huì)環(huán)境。怎樣進(jìn)行肖像描寫？告示近兩周有一位個(gè)子不高不矮，身體不胖不瘦，臉色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴唇不薄不厚的小偷常在學(xué)校附近逡巡，并連續(xù)作案。望同學(xué)們?nèi)绻l(fā)現(xiàn)該小偷請速與警方聯(lián)系。準(zhǔn)準(zhǔn)：就是準(zhǔn)確地捕捉人物最突出外貌特征，并緊扣該特征進(jìn)行描寫?；罨睿壕褪菍θ宋锿饷策M(jìn)行生動(dòng)形象、活靈活現(xiàn)的描寫，使人物立體地呈現(xiàn)在讀者面前。那手也不是我記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。（對比、比喻）她那時(shí)也不過二十多歲罷?！膀锥昝?，齒如編貝”這八個(gè)字，就恰恰的可以形容她。（引用、比喻）他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。（夸張）深深：就是人物的外貌描寫要反映人物的內(nèi)在精神品質(zhì)。隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射，這就是梁任公先生。他的面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體的“一”字。描寫順序：1、由上到下2、由主到次3、由遠(yuǎn)及近注：可用其一，亦可全用。請觀察并準(zhǔn)確描述現(xiàn)場任意一位老師或同學(xué)的最突出的外貌特征。練習(xí)：口頭描述仔細(xì)觀察羅中立的油畫《父親》，

通過描寫外貌表現(xiàn)出人物的神韻。凸顯神韻

一張古銅色的臉上，滿是艱辛歲月耕耘出的一條條車轍似的皺紋。深邃而慈祥的目光盛滿了艱辛。那犁耙似的手啊，不僅耕種出大豆高粱，更鋪就了兒女的輝煌！那手中端起的不僅是破舊的瓷碗，那分明是滄桑的歲月。

作業(yè)：

選擇你最熟悉，最動(dòng)情的人物（老師或家長），結(jié)合平時(shí)的觀察，寫一段肖像描寫，看你是否能抓住他的特點(diǎn)，寫出其獨(dú)特的個(gè)性和氣質(zhì)。再見了！再見了！●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會(huì)就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。──馬克思●

浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間是慢性自殺。──列