PAGE2PAGE一、教案背景1、教材：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂鑒賞》湖南文藝出版社一、教案背景1、教材：普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《音樂鑒賞》湖南文藝出版社2、年級：高一3、課時：14、課題：崇高美與歡樂美5、執(zhí)教者：山東省諸城市龍城中學(xué)朱建峰二、教學(xué)目標(biāo)1．聽賞并鑒賞音樂作品充分感受歌曲中崇高美與歡樂美的表現(xiàn)手法，體驗(yàn)崇高美與歡樂美的磅礴昂揚(yáng)與活潑跌宕。2、通過欣賞樂曲，體驗(yàn)音樂的美的多元化特征。

三、教學(xué)思路1、本節(jié)課以歌曲欣賞為主，讓學(xué)生在欣賞過程中得到崇高美與歡樂美的享受。2、通過不同的音樂作品中的欣賞，使學(xué)生們真正認(rèn)識崇高美和歡樂中的美中的“美”。四、教學(xué)方法講授法、欣賞法、討論法、提問法。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)說明

導(dǎo)

入師：請同學(xué)們朗誦一段詩太陽跳出了東海，大地一片光彩。河流停止了咆哮，山岳敞開了胸懷。?。▲B在高飛，花在盛開，江山壯麗，人民豪邁，我們偉大的祖國，進(jìn)入了社會主義時代。提問：這幾句詩給你是怎樣的感受？它通常是象征什么的？1．有表現(xiàn)力地進(jìn)行詩歌朗讀。

2、讀后回答問題。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生初步獲得崇高美的感受。

深

入

展

開（了解

音樂崇高美的最常見的表現(xiàn)形式之一。）

1．播放：領(lǐng)唱、合唱《祖國頌》師：現(xiàn)在我們就一起來欣賞歌曲《祖國頌》思考：（1）加上音樂后同學(xué)們聽了有什么感受？（2）這部聲樂作品中運(yùn)用了哪種演唱形式？（3）歌曲中哪些聲部的節(jié)奏寬松、舒展，旋律起伏、跌宕？（4）哪些聲部節(jié)奏密集、緊湊，旋律線平直，同音連續(xù)重復(fù)？（5）你能聽辨出歌曲中的節(jié)拍、力度和速度的變化嗎？師：我們感受到了不同的音樂形象和音樂表現(xiàn)手段，我們欣賞的《祖國頌》就是音樂崇高美的表現(xiàn)形式，它是音樂美學(xué)中的一種表現(xiàn)形式之一。2．要求學(xué)生上網(wǎng)查詢《祖國頌》的創(chuàng)作背景。3、板書音樂知識：音樂崇高美的最常見的表現(xiàn)形式：規(guī)模宏大、氣勢雄偉、格調(diào)高昂的歌頌。

4、請欣賞歌曲《我的祖國》思考：歌曲怎樣表現(xiàn)對祖國的贊美之情的？

1、聆聽后分組討論，暢談感受，

回答問題。（非常壯觀、氣勢磅礴等）（領(lǐng)唱、合唱）

（男高音演唱部分、女高音演唱部分）（男低音、女低音、女高音聲部）（男低音、女低音、男高音聲部）（4/4、2/4、12/8、6/8）、（強(qiáng)、弱）、（快、慢）

2、通過發(fā)言總結(jié)：《祖國頌》是詞曲作者于1957年冬為彩色寬銀幕文獻(xiàn)記錄片《祖國頌》寫的兩首混聲合唱插曲之一。影片于1958年元旦放映后，此曲便在群眾中廣泛流傳。3．探究

音樂崇高美的最常見的表現(xiàn)形式。（通過旋律寬廣的音域，中等的速度，明亮的大調(diào)抒發(fā)了對祖國的贊美之情。）

１、通過欣賞歌曲《祖國頌》，了解這部聲樂作品中的演唱形式、節(jié)奏、旋律等音樂要素的特點(diǎn)，節(jié)拍、力度和速度的變化。培養(yǎng)學(xué)生分析作品的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力與習(xí)慣。3、通過探究活動，了解

音樂崇高美的最常見的表現(xiàn)形式。深入展開（了解音樂崇高美的表現(xiàn)形式之二）（過渡語說到正義，我覺得近代以來中國人民最大的正義事業(yè)就是抗日戰(zhàn)爭，在十四年的抗日戰(zhàn)爭期間，無數(shù)中華兒女前赴后繼，奮勇前進(jìn)，頑強(qiáng)抵御日本侵略者，才贏得民族獨(dú)立，在抗日戰(zhàn)爭期間，我國優(yōu)秀的音樂家們也以音樂為號角，以音樂為武器，喚醒民眾覺醒，號召民眾抗?fàn)?，《黃河大合唱》就是眾多作品中的優(yōu)秀代表，被稱作是中華民族的音樂史詩。：。）2、板書音樂知識：音樂崇高美的另一種表現(xiàn)形式：虔誠、輕柔、真誠的贊美、歌頌與傾訴。

1欣賞歌曲：《保衛(wèi)黃河》學(xué)唱歌曲，體會歌曲感受。2、通過討論，歸納總結(jié)音樂崇高美的另一種表現(xiàn)形式。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納能力。深入展開（了解音樂歡樂美的表現(xiàn)形式）

1、教師演唱歌曲：《祝酒歌》（1）內(nèi)容介紹：《祝酒歌》作于1976年，正值中國人民剛剛擺脫十年浩劫的年代。歌曲把全國人民在打倒四人幫、痛飲勝利酒時難以抑制的歡樂之情表現(xiàn)得暢快淋漓。全曲分為兩大部分。（2）分段介紹：（3）教師完整地演唱歌曲，體會歌曲的風(fēng)格。2．欣賞歌曲《舉杯吧朋友》3.板書音樂知識：音樂的歡樂美：歡快流暢的旋律，活潑跌宕的節(jié)奏，明亮的大調(diào)性，輕盈的和聲。1、欣賞歌曲：《祝酒歌》3、了解歡樂美是音樂最重要的美學(xué)范疇之一。通過這兩首歌曲的欣賞，同學(xué)們已對“歡樂美”有所了解，這時總結(jié)歡樂美的概念比較合適2、教師自己演唱，給學(xué)生一種親近感，易于接受。對比概括復(fù)習(xí)鞏固對崇高美、歡樂美以及優(yōu)美、壯美的了解概括（見附表）今天我們欣賞了崇高美與歡樂美。并且了解了它們的不同表現(xiàn)形式。同學(xué)們讓我們在生活中，去充分感受美、欣賞美、擁抱美吧！分析討論，對比概括。學(xué)生暢談對本課的收獲。培養(yǎng)學(xué)生分析概括能力。激發(fā)學(xué)生熱愛音樂的熱情課堂小結(jié)《音樂的美—崇高美與歡樂美》學(xué)情分析高一學(xué)生已經(jīng)具有一定的音樂理論知識和欣賞能力，認(rèn)知和分析能力都強(qiáng)于初中學(xué)生，但由于他們的知識結(jié)構(gòu)以及愛好不同，往往對日韓、歐美等流行音樂比較感興趣，，他們對流行音樂比較喜歡甚至癡迷，但是對音樂理解的深度稍微欠缺。為了改變這種現(xiàn)狀，教學(xué)過程中設(shè)計(jì)多種新穎的體驗(yàn)、創(chuàng)造活動，牢牢地吸引住學(xué)生的注意力，使學(xué)生在愉悅的氛圍中享受音樂的樂趣，感悟音樂崇高美與歡樂美內(nèi)在的美。根據(jù)高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中“音樂鑒賞模塊的教學(xué)，無論采取何種方式，都應(yīng)堅(jiān)持以聆聽音樂為主的教學(xué)原則，倡導(dǎo)對音樂作品整體性的感知和體驗(yàn)?！边@一要求，在本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐活動中，安排鑒賞體驗(yàn)時間比重較大，教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生在聆聽、感悟音樂的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)、領(lǐng)會作品如何運(yùn)用的音樂表現(xiàn)手法如旋律、節(jié)奏、速度、力度等音樂手段表現(xiàn)春的意境。學(xué)生聆聽音樂、就問題積極思考、討論，各抒己見，教師及時進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥，師生達(dá)成共識。在本節(jié)課中通過音頻、視頻的視聽以及教師的講解。欣賞是領(lǐng)略觀賞，對音樂理解深度比較低。鑒賞是理解、評判、思維的活動和過程，學(xué)生聽賞音樂后，能從音樂表現(xiàn)手段的角度分析、討論作品表現(xiàn)的音樂形象、展現(xiàn)的意境以及所傳達(dá)的音樂情緒。在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和興趣愛好，設(shè)置不同的音樂作品，例如在導(dǎo)課環(huán)節(jié)更多地通過電影片段激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)去音樂的崇高美與歡樂美，從而更好地抓住學(xué)生的心思。在鑒賞環(huán)節(jié)的教學(xué)中，讓學(xué)生通過聆聽音樂作品，自己總結(jié)出崇高美與歡樂美的音樂的特點(diǎn)，這樣比老師單純給出定義要好的多。總之，音樂鑒賞的教學(xué)就是一個讓學(xué)生在體驗(yàn)和感悟音樂的基礎(chǔ)之上不斷提高審美能力和審美情趣的過程，需要我們教師針對學(xué)情，不斷探索新方法和新路子，讓我們的學(xué)生既愛音樂，也愛上音樂課，達(dá)到音樂鑒賞課的目的?！兑魳返拿莱绺呙琅c歡樂美》效果分析《音樂的美—崇高美與歡樂美》是音樂的一系列美中最重要的部分之一，通過欣賞崇高美與歡樂美的音樂作品，讓學(xué)生學(xué)會領(lǐng)會審美情趣，享受欣賞音樂的樂趣，增進(jìn)對音樂的熱愛，從而養(yǎng)成終生欣賞音樂的習(xí)慣，所以本課和本單元在本教材的重要性不言而喻?！兑魳返某绺呙琅c歡樂美》在課堂設(shè)置一共分三部分，第一部分聆聽鑒賞，第二部分體驗(yàn)表演，第三部分合作探究部分。在新課教授中通過對《祖國頌》和《保衛(wèi)黃河》的鑒賞，通過鑒賞提示和聆聽作品風(fēng)格，讓學(xué)生自己總結(jié)出本曲的崇高美與歡樂美的特點(diǎn)，那就是氣勢磅礴、舒展昂揚(yáng)，從而讓學(xué)生達(dá)到情感共鳴。在崇高美與歡樂美的教學(xué)過程中，課堂氣氛熱烈，愛國情始終伴隨課堂，學(xué)生上課認(rèn)真聽講、積極回答問題。我認(rèn)為教學(xué)過程中學(xué)生是課堂的主角、教師則充當(dāng)引導(dǎo)者、合作者、讓學(xué)生用音樂的耳朵聆聽音樂、展開想象的翅膀，融入音樂描繪的意境，并且能分析討論作者如何用音樂手法加以表現(xiàn)，讓學(xué)生真正從音樂手段分析討論音樂所表現(xiàn)的意境。學(xué)生能真正融入課堂，積極參與思考、討論，獲得情感體驗(yàn)，學(xué)生的參與意識、思考的習(xí)慣也是在這一過程中得到了培養(yǎng)。通過一節(jié)的學(xué)習(xí)雖然不能很快提高學(xué)生的審美能力和情趣，但是我相信通過我們一節(jié)課一節(jié)課的引導(dǎo)和講解，我們的學(xué)生肯定會在一個更高的層次上領(lǐng)悟音樂。希望我們的音樂課堂成為學(xué)生在高中學(xué)習(xí)生涯中最亮麗的色彩，為他們的一生的幸福奠基！我愛我們的音樂課堂，也希望我們的學(xué)生熱愛我們的音樂課堂！《音樂的美—崇高美與歡樂美》教材分析湘版高中音樂教材以音樂審美為主線，以中外優(yōu)秀的音樂作品為基礎(chǔ)，內(nèi)容系統(tǒng)、科學(xué)。共涵蓋五個單元，我們今天要欣賞的《音樂的崇高美與歡樂美》是第二單元《音樂的美》中的第二課《崇高美與歡樂美》。知識和技能的立體式整合《音樂的美.位于教材第二單元-《音樂的美》，從高中音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的來看，本單元也處在首當(dāng)其沖的重要位置，音樂高中音樂就是要體現(xiàn)音樂審美特性，告訴學(xué)生在以后的鑒賞課教學(xué)中如何通過審美來達(dá)到實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。（一）橫向分析來看：音樂的的美共包含六種美，優(yōu)美和壯美、崇高美和歡樂美、悲劇美和崇高美與歡樂美，本單元就是要通過鑒賞音樂作品，使學(xué)生充分體驗(yàn)音樂的美的內(nèi)涵和蘊(yùn)涵于其中的豐富情感，為音樂所表達(dá)的真善美境界所吸引，所陶醉，進(jìn)而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)和情感體驗(yàn)。（二）縱向分析來看：本教材通過音樂的欣賞、音樂的美、音樂與民族、音樂與時代、音樂的體裁五個單元，來感受和體驗(yàn)不同國家、不同時代的音樂作品，拓寬學(xué)生音樂視野、樹立平等的多元文化價值觀。作品介紹：1、《祖國頌》通過欣賞歌曲《祖國頌》，了解這部聲樂作品中的演唱形式、節(jié)奏、旋律等音樂要素的特點(diǎn)，節(jié)拍、力度和速度的變化，培養(yǎng)學(xué)生分析作品的能力。2、《保衛(wèi)黃河》通過探究活動，了解音樂崇高美的最常見的表現(xiàn)形式。3、《祝酒歌》《祝酒歌》作于1976年，正值中國人民剛剛擺脫十年浩劫的年代。歌曲把全國人民在打倒四人幫、痛飲勝利酒時難以抑制的歡樂之情表現(xiàn)得暢快淋漓。全曲分為兩大部分。通過聆聽鑒賞，讓學(xué)生總結(jié)出本曲不同于上一曲的具有音樂歡樂美的特點(diǎn)：通過本曲音樂要素的分析，讓學(xué)生總結(jié)出作品具有的崇高美與歡樂美的內(nèi)涵，進(jìn)而增強(qiáng)對音樂的審美的理論認(rèn)識。通過兩首作品總結(jié)出崇高美與歡樂美的風(fēng)格特征。4、小組合作探究具有崇高美與歡樂美元素的其他音樂作品?！兑魳返某绺呙琅c歡樂美》就是要通過聆聽中外音樂作品，讓學(xué)生在音樂中感受崇高美與歡樂美帶來的審美體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力和評價、判斷能力?！兑魳返拿莱绺呙琅c歡樂美》評測練習(xí)填空題1、《祖國頌》的詞曲作者分別是我國著名的音樂家和。2、《黃河大合唱》是人民音樂家的作品，共分為個樂章，分別是、、、、、、、。3、施光南是我國當(dāng)代著名音樂家，請寫出三首由他作曲的歌曲。二、探究合作：1、搜集你所了解的崇高美和歡樂美的音樂作品并學(xué)唱、表演?！兑魳返某绺呙琅c歡樂美》教學(xué)反思高中音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動，讓學(xué)生掌握基本的知識技能，感受音樂的美，并在美的情境中陶冶他們的情操，從而提升他們的音樂素養(yǎng)。在教學(xué)情境設(shè)計(jì)上，以《紅旗頌》作為課間音樂，用《祖國頌》歌詞朗誦，讓學(xué)生在不知不覺中感受崇高美的音樂的結(jié)構(gòu)形式、以達(dá)到情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)過程中，我以學(xué)生為主體，以問題為先導(dǎo)，展開多種表現(xiàn)手法，采用比較分析、師生探討以及列表的方法，引導(dǎo)學(xué)生探討崇高美和歡樂美的音樂的表現(xiàn)手法，使學(xué)生的音樂理解能力、音樂審美能力得到提高。通過教學(xué)，學(xué)生能夠聽辨具有崇高美和歡樂美風(fēng)格的音樂，學(xué)生在真實(shí)思考中掌握知識，增長智慧，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。在對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)構(gòu)思上體現(xiàn)新課標(biāo)理念，如：同時把聽節(jié)拍、速度、旋律等基本要素很巧妙地融入聆聽欣賞中，并將其與歌唱、表現(xiàn)構(gòu)成有機(jī)的整體，使學(xué)生在自己喜歡的活動中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)，獲得對音樂知識的認(rèn)識與提高，取得了較好的教學(xué)效果。這一點(diǎn)在體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我通過自己范唱，讓學(xué)生感受崇高美與歡樂美帶給我們的魅力。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂鑒賞時，強(qiáng)調(diào)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，通過創(chuàng)設(shè)多種情境讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)、掌握?！坝H其師，信其道，樂其學(xué)”，讓學(xué)生感覺老師很有親和力，在教授過程中走到學(xué)生當(dāng)中，縮短了和學(xué)生之間的距離感，學(xué)生覺得很新鮮，注意力也相對要集中些。課的不足之處在于：學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)的積極性沒能完全被調(diào)動，學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的體現(xiàn)還不夠充分。如在課堂拓展方面，讓學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作活動時，學(xué)生未能得到酣暢淋漓的發(fā)揮，略感意猶未盡。另外整節(jié)課的環(huán)節(jié)設(shè)置過程中，語言組織欠缺，教態(tài)不自然，語速過快等缺點(diǎn)，希望在以后的教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n，積極反思換環(huán)節(jié)設(shè)置，鍛煉教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，多聽同組其他教師的課，多評課，做到自評與他評相結(jié)合，力求以最好的狀態(tài)呈現(xiàn)給學(xué)生一節(jié)精彩紛呈的音樂課。這是我的教學(xué)反思與總結(jié)，還請各位專家和老師多多多指教?！兑魳返拿莱绺呙琅c歡樂美》課標(biāo)分析“聆聽豐富多彩的音樂，從中體驗(yàn)音樂的美，享受欣賞音樂的樂趣，增強(qiáng)對音樂的熱愛，養(yǎng)成欣賞音樂的習(xí)慣，是《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求每個高中生達(dá)到的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)之一”。高中音樂鑒賞的總目標(biāo)是：通過音樂實(shí)踐活動，豐富學(xué)生的情感，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂的能力，為學(xué)生的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)，《音樂的崇高美與歡樂美》的鑒賞目標(biāo)具體體現(xiàn)在以下三個維度的表述中。一、課程目標(biāo)（一）情感態(tài)度與價值觀：1、學(xué)生通過對音樂作品的審美體驗(yàn)，形成正確的審美觀，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價能力。2、通過對優(yōu)秀音樂作品的理解和感受，增進(jìn)學(xué)生對音樂藝術(shù)的熱愛。(二)過程與方法：1、體驗(yàn)。教師要培養(yǎng)學(xué)生音樂的耳朵，啟發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)音樂，以聆聽音樂為主，分析樂曲如何用音樂手段（節(jié)奏、旋律、速度