鳥的美術(shù)教案6篇鳥的美術(shù)教案篇1

1、教學目標

〔1〕進一步使學生掌正確的觀看方法?！擦私?、練習〕

〔2〕用線描寫的方法表現(xiàn)人物的頭部特征?！簿毩暋?/p>

〔3〕通過繪畫，〔4〕增添同〔5〕學之間的友誼?！哺惺堋?/p>

2、課時支配

一課時

3、課前預備、

寫生用具：畫板或講義夾。

4、教學步驟

〔1〕作啟發(fā)性談話，

〔2〕揭示課題。

畫好寫生的關(guān)鍵是什么？依據(jù)學生的講解并描述作小結(jié)：對寫對象進行仔細地觀看。這節(jié)課，將進一步學習寫生的方法，給我們的同學畫張像。

〔3〕導入新課。

找?guī)孜恍詣e、發(fā)式、五官特征不同的學生到講臺前做模特，教師輔導學生對這些模特比較觀看：

這幾位同學的臉，有什么明顯的特征。

以一同學為例，組織學生從不同的角度觀看，邊觀看邊分析：由于位置角度的不同，結(jié)構(gòu)有什么不同？

學生觀看、分析并回答；教師作適當?shù)男〗Y(jié)并作簡潔的板畫。

1、頭型特征：正面頭像以鼻梁為中心線，

2、左右兩邊相同

3、半側(cè)面頭像，

4、人的五官位置和大小就產(chǎn)生了透視改變。著重觀看頭型特征，

5、如大頭、長臉、圓臉、扁臉………..

6、頭發(fā)：發(fā)型。男同

7、學，

8、看他們的發(fā)際重點看耳前、腦后；女同

9、學，

10、發(fā)型各不同，

11、無論短發(fā)，

12、還是小辮，

13、頭發(fā)總比頭型輪廓線略大一層。

14、五官特征：著重觀看繪畫對象五官中最明顯的特征。如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教師簡略演示后小結(jié)：寫生時最重要的是細致觀看，觀看時肯定要抓住寫生對象最明顯的特征。

〔4〕組織座位。座位拉開肯定距，被畫的同學要坐隱，坐端正。

〔5〕學生寫生

〔6〕教師巡察指

〔7〕整個過程要嚴厲?，仔細。除了努力畫出同學的特征外，要盡量美化。教師巡察時，不斷表揚、鼓舞認真觀看、仔細寫生的同學，避開學畫時嬉鬧和出現(xiàn)丑化同學的作業(yè)。

〔8〕展示一部分同學的作業(yè)

〔9〕引導大家商量

〔10〕具定優(yōu)秀作業(yè)，給予鼓舞.

〔11〕找出大部分同學共有的問題，教師作重點分析、演示?！舱n后錄：可以畫出喜、怒、哀、樂等不同的表情〕

鳥的美術(shù)教案篇2

教學目的：

1、培育學生喜愛環(huán)境的意識

2、進一步學習主題創(chuàng)作的作畫方法

3、用多種方法作畫

教學重點及難點：

一、揭示課題：有人和動物的風景

二、思索：怎樣的環(huán)境是秀麗的?

1、學生小組商量

2、溝通發(fā)??

3、總結(jié)

風景中增加了人和動物，幽靜的畫面會增添生氣，秀麗的大自然也會更加豐富。

三、學生大膽想象

師：你想怎么樣表現(xiàn)人物、動物、風景的好玩關(guān)系?

1、學生思索

2、溝通發(fā)??

四、觀賞范畫，指導創(chuàng)作

1、觀賞其他小朋友的畫及大師的畫

a《熱帶景色》享得.盧梭德國

2、指導創(chuàng)作

(1)起稿

針對表現(xiàn)主題，對素材進行取舍，舍去與主題有關(guān)或影響表現(xiàn)主題的東西。

(2)著色

采納多種方法表現(xiàn)：

水粉、水彩、鉛筆……

可以多種方法綜合表現(xiàn)

五、學生創(chuàng)作，教師巡回指導

可以小組合作

六、作業(yè)評價

教后札記：

在創(chuàng)作時，學生不能很好地處理人物、動物及風景之間的關(guān)系，主題不突出。

鳥的美術(shù)教案篇3

活動目標

1.能在游戲情境中創(chuàng)作，體驗給托馬斯火車頭找朋友的快樂。

2.初步了解火車的外部結(jié)構(gòu)，學習用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。

3.能夠?qū)④噹B成長長的火車，并大膽進行裝飾。

活動預備

1.閱歷預備

玩過玩具火車，認識火車；看過動畫片《托馬斯和朋友們》。

2.材料預備

①教師用材料：掛圖“轟隆隆的小火車〞；師幼一齊收集托馬斯及其朋友的火車模型，并

將其布置成“火車模型展覽〞。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第5~6頁；水彩筆。

活動過程

一、情境導入

1.引導幼兒一齊回憶動畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié)。

2.參觀“火車模型展覽〞。

指導語：托馬斯小火車的朋友們來嘍！哇！這么多的小火車，讓我們來一齊看看，火車車廂是什么樣貌的？有什么樣的車輪？火車上還有什么？

二、探究發(fā)覺

1.引導幼兒觀看玩具火車的外形特征

指導語：小朋友們，請你選一個你自我喜愛的小火車玩一玩吧！并說說你的小火車是什么樣貌的。

2.出示掛圖“轟隆隆的小火車〞，引導幼兒進一步了解火車的結(jié)構(gòu)及其造型特征。指導語：嗚——咔嚓咔嚓，小火車真奇妙，圓圓的車輪，方方的車廂，一節(jié)又一節(jié)！

3.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第5頁，引導幼兒觀賞藝術(shù)角中的作品。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第6頁，引導幼兒發(fā)覺創(chuàng)意墻中的火車少了車廂，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

指導要點：鼓舞幼兒畫出長長的火車廂，一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂，鼓舞幼兒畫出火車的其他特征，如車廂上的裝飾、鐵軌等。

指導語：托馬斯小火車接到胖總管布置的任務，要去運送貨物啦！我們來幫托馬斯添畫車廂吧。

2.幼兒畫車廂，教師巡回指導，供給幫忙。

四、觀賞評議

1.師幼一齊將完成的作品展示在作品展示區(qū)，并引導幼兒從造型和色彩等方面評議其他幼兒作品。

2.游戲“開火車〞。

指導要點：請幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩“開火車〞的游戲，游戲過程中提示幼兒不要推拉，留意安全。

指導語：我們和托馬斯及其朋友們一齊“出發(fā)〞，去探險吧！

五、結(jié)束活動

師幼共同整理整理物品，結(jié)束活動。

鳥的美術(shù)教案篇4

設(shè)計意圖：俗話說：藝術(shù)來源于生活。中班幼兒隨著年齡的增長、生活范圍的擴大、生活閱歷的豐富，對身邊的事物越來越感興趣。皮亞杰也認為，興趣是刺激兒童學習的好形式，幼兒只有對事物產(chǎn)生了了深厚的興趣，才會留意集中，參加主動，投入主動，從而獲得學問閱歷。信是溝通者無法見面時進行溝通溝通的一種方式，幼兒對成人寫信充滿了好奇，美術(shù)活動《我會畫信》就是將幼兒生活中的事物與幼兒最喜愛的繪畫活動結(jié)合起來，讓幼兒通過畫信，讀信來訴說自己的想法，表達自己的感情，初步體驗畫信和讀信的樂趣。

活動目標：

1、學習能以繪畫的方式寫信，體驗用畫記事的樂趣。

2、體驗"畫"信和讀圖畫信的樂趣。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、鼓舞兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術(shù)的喜愛之情。

活動預備：幼兒活動材料《美術(shù)》本，蠟筆，熊奶奶收到的信和信封，事先預備好的圖片若干。

重點難點：學習能以繪畫的方式寫信，體驗用畫記事的樂趣。

畫信

比方說你和某某是好朋友，春天到了，天氣變暖了，我想和我的好朋友去放風箏你應當怎么畫？畫你和你的好朋友在一起放風箏。

活動反思：

本次寫作的內(nèi)容是寫一封信。其目的是讓學生明白書信是用來代替面談的一種應用文，是人們進行交際的工具。它不但可以用來和同學、朋友、親友等溝通思想，互通信息，還可以擴大學問來源，獲得精神的勸慰和鼓舞。同時還能培育學生用簡短的書信便條進行書面交際的能力。

本節(jié)課教學時，我首先通過動畫視頻，引出教學內(nèi)容。讓學生通過自主學習了解寫信的格式，這樣不僅能激發(fā)學生的學習興趣，而且印象深刻，學生在獲得發(fā)覺學問的勝利感的同時，也獲得了一種珍貴的學習方法。順口溜則可以幫助學生進一步即時穩(wěn)固所學。

為了鼓舞學生大膽地表達真情實感，做到“我手寫我口，我口表我心〞。讓學生聯(lián)系自身實際，想一想要寫信給誰，向他說什么，使寫信成為學生自發(fā)的內(nèi)心需要。打開學生思路，便于學生真情流露。同時，讓學生明白書信是為了溝通，無論是與別人溝通，還是與自己對話，寫信都是表達的需要，而不是為了完成任務。

另外讓學生自己觀看信封，發(fā)覺和總結(jié)寫信封的格式，充分調(diào)動了學生學習的主觀能動性，培育了學生的自學能力。同時，讓學生寫信封的實踐環(huán)節(jié)，可以當堂檢驗學生的自學效果，切實提高了學習的效率，把教學目標落到了實處。

鳥的美術(shù)教案篇5

教學目標

1、認知幾對同類色：大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍。

2、初步嘗試用漸變色印染。

3、啟發(fā)孩子對色彩的興致。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

教學預備

1、認知大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍，能精確叫出它們的名字。

2、色彩孩子小卡片8個;磁帶、錄音機。

3、孩子每人一個“色彩孩子〞胸前飾配;每一組大紅與粉紅、桔黃與淡黃、深綠與淡綠、深藍與淡藍的顏料各1份;每人一支毛筆、一張紙巾。

教學過程

一、配同類色。

1、幼兒教師：今日許多色彩孩子到我們小(1)班，看，有哪一些色彩孩子，孩子集體念。

2、幼兒教師手里拿一個“紅孩子〞：“來了個紅孩子，它講：我的好伙伴同我長得特別像，看看，這兒誰與我長得最像，請你們來幫助我找找。〞孩子找著粉紅?！昂没锇?，手牽手，抱抱。〞幼兒教師演示2個孩子的動作。

3、用相同的方式找著另三對同類色。

二、觀測和察看印染手絹的方式。

1、幼兒教師展示范例：看，色彩孩子跳到了手絹上，他們把手絹裝扮的多美麗呀！它們是怎么樣裝扮得哩？

2、幼兒教師演示印染手絹的方式。

幼兒教師：如此美麗的手絹是怎樣裝扮出來的?。课覀儊砜纯?。

將正方形的餐巾紙對折3次成三角形——將對折好的餐巾紙的各個部位各自蘸一下色彩——悄悄地打開。

三、孩子集體回想印染的步驟，探討需留心的地方。

1、蘸顏料的時間不行以過長。

2、印染后打開時要悄悄地、漸漸地。

四、孩子染手絹，幼兒教師指導

1、勉勵孩子英勇印染。

2、給能力弱的孩子適合的協(xié)助。

3、勉勵孩子在打開時不懼困難，堅持做完1件事。

五、作品出示。

1、將孩子作品平放于桌上，孩子向小伙伴推舉自個兒的作品，并說一說寵愛哪1幅作品，為何？

2、為寵愛的作品獎一個獎牌。

反思：

教師演示的環(huán)節(jié)里，我在課前做了進一步的嘗試。用來染色的紙質(zhì)量要好而且要厚一些，這樣不簡單爛。其次就是對于選用的顏料有肯定的要求，應用水溶性較好的水彩顏料或國畫顏料，這樣染出來的手絹色彩更勻稱亮麗。

教師示范時，我分了三個小環(huán)節(jié)。對邊折成正方形，染邊；對角折成三角形，染角；以及邊角混染。告知幼兒可以變換不同的折法，不同的染法，可以染出不同效果的手絹。同時我把這一操作過程編成了口訣，更易于幼兒理解和操作。

在幼兒操作過程中，很多幼兒能把握這個染紙的方法，而且每個孩子能創(chuàng)造出更新穎更美麗的圖案，這讓我很詫異同時也很高興。

教師在操作過程中只給了簡潔的指導，幼兒就可以發(fā)揮的空間，印染出新穎美麗的手絹。而且幼兒在操作過程中留意了衛(wèi)生的問題，都能潔凈的完成。

鳥的美術(shù)教案篇6

活動目標：

1、認識服裝的各種衣領(lǐng)、衣擺造型，嘗試自制花邊進行裝飾。

2、激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力，體驗表演的樂趣。

3、鼓舞幼兒大膽正確的上色。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動預備：

1、各種制作材料，ppt課件，材料筐若干。

2、節(jié)奏感較強的音樂。

活動過程：

一、觀賞ppt，引入課題指導語：今日陳老師請你們來看時裝表演，觀賞各種各樣的服裝。

觀賞ppt課件指導語：呀，這件衣服真美麗，你們喜愛嗎?你最喜愛衣服的哪個部分?(衣領(lǐng)、衣擺)

二、示范講解指

導語：這些衣服都是服裝設(shè)計師設(shè)計的，我們也來做小小設(shè)計師。瞧!陳老師已經(jīng)做了一件美麗的衣服?？?，領(lǐng)子上有什么?(花邊)衣服上還有什么?其實花邊和花都是用同一種方法做的。

(先在領(lǐng)子四周都貼上雙面膠，拿一張皺紋紙，正面折，反面折，像折紙扇一樣，邊折邊黏在雙面膠上，這樣領(lǐng)子就做成了;我們也可以用這種方法來