2021年心理健康教學(xué)計劃7篇心理健康教學(xué)計劃篇1本學(xué)期我承擔(dān)七年級心理健康課的教學(xué)工作為努力完成好本職工作，圍繞學(xué)校本學(xué)期工作計劃，特制定如下工作計劃：一、指導(dǎo)思想加需中意開受。二、主要任務(wù)1、培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)，具有自我調(diào)控能力。2、對少數(shù)有心理困惑或的學(xué)生，給予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強自我發(fā)展能力。3、對有嚴重心理疾病的學(xué)生，轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進行治療。三、學(xué)生基本情況分析七年級學(xué)生剛從小學(xué)進入初中還未能從小學(xué)的相對寬松的學(xué)習(xí)生活中轉(zhuǎn)換出來壓力不斷的開始增多來到新學(xué)校遇到新同學(xué)新老師，一切都是相對陌生的環(huán)境，適應(yīng)成了最大的挑戰(zhàn)。怎么才能迅速的適應(yīng)到初中的學(xué)習(xí)生活課程增多作業(yè)量增;陌生的環(huán)境中認識結(jié)交新朋友，讓自己可以和同學(xué)們共同前行，不在孤;還未能擺脫小學(xué)的寬松的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在如何養(yǎng)成，學(xué)習(xí)的重擔(dān)時時在他們心;課業(yè)壓力增大的同時，如何兼顧他們的娛樂休閑等等共同形成了適應(yīng)問題適應(yīng)問題表現(xiàn)在學(xué)生身上的特點大致可以分為障礙性問題和發(fā)展性而難題前者在學(xué)校中一般較少見，后者的主要表現(xiàn)為適應(yīng)不良或者不適應(yīng)。七年級年級學(xué)生的心理問題主要表現(xiàn)為：1、七年級入學(xué)適應(yīng)不良剛進入初中學(xué)習(xí)生活和小學(xué)時相比較有很大的不同新環(huán)境新同學(xué)老師一切都是很陌生的在承受著課業(yè)壓力增大的同者的.。2、朦朧的自認識萌芽七年級段，部分生發(fā)的較些已進入春期了，青春期特征始明起來稚的人感出于我思考波。3惱路;就了;，了;這適。4惱的我;都啊?…5、。四、工作安排1、認真上好心理健康教育課根據(jù)學(xué)校的工作要求結(jié)合學(xué)生實際安排好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容。。在，在每節(jié)課充分了解學(xué)生的實際情況和心理需求保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時保持的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中尊重學(xué)生的感受，有意識地以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)通過各種游戲測試等學(xué)式，吸引生注力分動生學(xué)趣學(xué)積性保證課教的序行和氣，學(xué)在的生系中和的學(xué)氛學(xué)心健知自心的康發(fā)展。1、具少先隊干部及政治課教師為主體以兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干全體教師共同參與心理健康教育工作體制。2、加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，重點學(xué)習(xí)《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康《中學(xué)生心理提，的。3、開展心理健教育的科研研究落心理健教育的辦法和徑。每期期開展一專題究。4、設(shè)立心理詢信箱及時泛的好不同理疾的學(xué)生思想作。5、心。6、。7、加強與班任聯(lián)系把個學(xué)生心信息時反饋給班任與班任一輔學(xué)生班任在會上滲心理健教育識。8、與縣級理教室持聯(lián)，發(fā)有重疾者，時送去詢。9、際。10努力好各迎檢作完好醫(yī)等各輔助工作，促進校健教育心理康育工的發(fā)。五、特別提示：1、沒有取得資格證書的教師不得從事心理咨詢工作。2、開展心理健康教不是新設(shè)一門課在融入科教學(xué)及學(xué)校育活動和主任工中。3、避。心理健康教學(xué)計劃篇2一、本院系心理健康教育工作思路__學(xué)院在校學(xué)生工作部心理健康教育中心領(lǐng)導(dǎo)下設(shè)立二級院系心理輔導(dǎo)站實行輔導(dǎo)員年級負責(zé)制定期對心理出現(xiàn)問題的學(xué)生進行排查秉著健康教育的原則普及推廣心理健康教育知識，妥善處理心理問題危機。二、落實本年度工作任務(wù)本年度心理健康教育工作由院系心理專干負責(zé)規(guī)劃具體由院心理協(xié)會、心理委員、年級輔導(dǎo)員配合完成。做到及時規(guī)劃、認真完成本年度心理健康教育工作任務(wù)。三、扎實做好心理骨干培訓(xùn)心理骨干作為院系開展心理健康工作的一支重要隊伍20__年度本院系將會繼續(xù)加強心理骨干隊伍的建設(shè)。針對本科生四個年級的不同特點我院將分年級對舍長心理委員進行培訓(xùn)以及實踐。大一大二年級主要以普及心理健康知識為主掌握基本的心理健康常識，例如心理團輔課的培訓(xùn)，以及講座學(xué);大三大四年級以實踐為主在前兩年掌握了基本的心理常識后能在同學(xué)當(dāng)中及時發(fā)現(xiàn)危機情況并迅速向輔導(dǎo)員老師匯報。作。，：理理。1導(dǎo)礎(chǔ)。掌。員2座、兩。3活分"季"。四、心理健康教育活動季心理健康教育活動季目前計劃分類別分層次開展心理健康教育活動：心理專項活動、精品活動、主題活動心理專項活動：說出我們宿舍的故事宿舍關(guān)系展示可以使一幅畫可以使一幅照片加上幾句溫暖的介紹還可以是一段簡短的小視頻都可以作為宿舍文化的展示和窗口。精品活動："我手寫我心"絡(luò)美文之心理健康月特輯數(shù)院知行社承辦"我手寫我心"絡(luò)美文心理康月輯向各院系送請邀各院學(xué)生與此次動不限于文，在此期也會展拓活動"悅讀書，院系薦1─3篇，要求內(nèi)容極向和心學(xué)有屆邀請理健教育心老師進行評。主題活：心與音樂如何使心理元素行音欣賞樂欣中的理活動主題講，并講座對大進行樂放的體。五、夯實心理危機預(yù)防與干預(yù)體系1院系成立二級心理輔導(dǎo)站實行"一對"心理危干，并情及報理康中做案理續(xù)注工。2、除建立"舍長─心委建設(shè)制"，院系在各級成立信員隊隊將作院系理危預(yù)的重力量做到"防"防。劃篇3。知。，，們知。人__年中文系畢業(yè)后一直從事高中語文教學(xué)工作通過與學(xué)生們的接觸我發(fā)現(xiàn)了他們當(dāng)中絕大多數(shù)人都存在或多或少節(jié)很知…我深切的認識到這種種問題光憑傳授課本知識是無法幫助學(xué)生解決的這就是我決定在校內(nèi)聘任是應(yīng)聘心理教師的最主要原因也是最重要的原因，另外我認為人生不是也不應(yīng)該是個常知。是以個。習(xí)了軍使理。都東育及幫。我以后的具體打算如下爭取自己能上一節(jié)高質(zhì)量的心理輔導(dǎo)課學(xué)習(xí)定量心理健康教育理論著作做好專業(yè)的考前心理輔導(dǎo)。今后我一定努力學(xué)習(xí)爭取更大的進步為心理健康教育做出自己的一份貢獻。心理健康教學(xué)計劃篇4一、指導(dǎo)思想加需中意開受。二、主要任務(wù)1.培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)具有自我調(diào)控能力。2.對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學(xué)生，給予有效心理輔導(dǎo)，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強自我發(fā)展能力。3.對有嚴重心理疾病的學(xué)生，轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進行治療。三、學(xué)生基本情況分析七年級學(xué)生剛從小學(xué)進入初中還未能從小學(xué)的相對寬松的學(xué)習(xí)生活中轉(zhuǎn)換出來壓力不斷的開始增多來到新學(xué)校遇到新同學(xué)新老師，一切都是相對陌生的環(huán)境，適應(yīng)成了最大的挑戰(zhàn)。怎么才能迅速的適應(yīng)到初中的學(xué)習(xí)生活課程增多作業(yè)量增;陌生的環(huán)境中認識結(jié)交新朋友，讓自己可以和同學(xué)們共同前行，不在孤;還未能擺脫小學(xué)的寬松的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在如何養(yǎng)成，學(xué)習(xí)的重擔(dān)時時在他們心;課業(yè)壓力增大的同時，如何兼顧他們的娛樂休閑等等共同形成了適應(yīng)問題適應(yīng)問題表現(xiàn)在學(xué)生身上的特點大致可以分為障礙性問題和發(fā)展性而難題前者在學(xué)校中一般較少見，后者的主要表現(xiàn)為適應(yīng)不良或者不適應(yīng)。七年級年級學(xué)生的心理問題主要表現(xiàn)為：1.七年級學(xué)應(yīng)不良剛進初學(xué)習(xí)活小時相較很的同環(huán)境新學(xué)師切是陌的承著業(yè)力增的同者。2.朦朧的我識芽七年級階段，有部分學(xué)生發(fā)展的較早些已經(jīng)進入青春期了，青春期的特征開始明顯起來幼稚的成人感突出對于我的思考波。3.學(xué)習(xí)適不良生惱學(xué)習(xí)業(yè)多，么學(xué)方好像是對路;別人怎就了;，了;這適。4.和家長或老師的溝通良而苦惱家長們怎這么嘮不斷的碎念不動的自翻我的東西，我空間，的秘密什么時能還給我;老師為什都看不到我存在啊?偏心還是對我意見，是我不……5.不能恰當(dāng)?shù)目刂菩蓍e時間，自制力較弱，過分沉溺于絡(luò)、游戲。心理健康教學(xué)計劃篇5一、指導(dǎo)思想：為了認真貫徹落實上級關(guān)于學(xué)校心理健康教育的有關(guān)文件途健進，心。二、具體目標(biāo)：1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。三、具體工作：1、在學(xué)校各科教學(xué)中滲透心理教育。學(xué)校各科教學(xué)應(yīng)當(dāng)以求校并且通過促使學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展真正提高各科教學(xué)質(zhì)量和效益。2、優(yōu)化學(xué)校、班級集體的文化心理環(huán)境。學(xué)校要加強校園發(fā)能力調(diào)節(jié)學(xué)校班集體的人際關(guān)系和加強集體主義的價值導(dǎo)向使學(xué)校、班集體真正成為學(xué)生精神生活的樂園。3、開展心理輔導(dǎo)工作，開設(shè)心理輔導(dǎo)課，加強對學(xué)生的心我會動，。4。、外，。5心心。6心，估心、心。7、開展心理衛(wèi)生運動，通過年段集會、主題班（團）會、學(xué)生家長會，積極普及心理衛(wèi)生常識。四、保障措施：1、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組，在校長直接領(lǐng)導(dǎo)下，教科室具體負理，每班每學(xué)期不少于6課時七八年級本學(xué)期在地校課程時間中每三周安排一節(jié)六年級以班主任為核心開展有針對性的調(diào)查研究學(xué)科教師積極開展學(xué)科滲透。2、學(xué)校設(shè)立“心語”信箱，心理輔導(dǎo)教師要及時回復(fù)學(xué)生信件，定時接受心理咨詢。3、積極參加上級組織的心理健康教師培訓(xùn)。逐步提高教師的心理健康教育的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。4、學(xué)校及時開展系列培訓(xùn)活動，定期進行集體備課和研討活動建立以班主任和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干全體教師共同參與的心理健康教育工作體制本學(xué)期舉行一次心理健康教育的專家講座。5、加強心理健康教育的教研活動和課題研究，從本校學(xué)生實際出發(fā)實行集體備課以初中生成長過程中遇到的各種問題和需要為主線通過教研活動明確心理健康教育的重點難點，掌握科學(xué)的教育方法提高心理健康教育的質(zhì)量每學(xué)期結(jié)束總結(jié)心理健康教育科研成果。心理健康教學(xué)計劃篇6當(dāng)今社會正處在轉(zhuǎn)型時期激烈的競爭傳播媒介的影響。再加上學(xué)校過于強調(diào)升學(xué)率致使家庭學(xué)校只重視對學(xué)生的知識傳授和智力因素的培養(yǎng)忽視了學(xué)生心理因素的發(fā)展尤其是現(xiàn)在的中學(xué)生基本上都是獨生子女父母望子成龍盼女成鳳心切，子女的升學(xué)、分數(shù)成為父母心理平衡的補養(yǎng)品，不能客觀實際地給孩子制訂目標(biāo)這些因素的影響使中學(xué)生們面臨著很大的心理壓力對許多問題感到迷茫和困惑但又不知如何解決。在這種情況下心理健康教育的重要性顯現(xiàn)無遺。我本人20__年中文系畢業(yè)后一直從事高中語文教學(xué)工作通過與學(xué)生們的接觸我發(fā)現(xiàn)了他們當(dāng)中絕大多數(shù)人都存在或多或少的心理問易應(yīng)方幫主常知，如果自己真能讓學(xué)生解開心結(jié)全力以赴的追逐夢想那該是多么開心的事特別是十一月十三號聆聽了曲連坤教授的講座以后我越發(fā)感覺心理健康教育的重要一個心理健康的人將是一個合格的甚至也可以說是優(yōu)秀的社會人。林南倉中學(xué)地處農(nóng)村，大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村家境一般學(xué)習(xí)也不算很優(yōu)秀所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別注重對學(xué)生舉。校。自每只理師局。取論。取。劃篇7值提高高院心理健康教育工作質(zhì)量為了更好適應(yīng)職院心理健康教育發(fā)展的需要確實加快我院心理健康教育工作的不斷深入強化師資隊伍建設(shè)創(chuàng)新工作思路全面提升我院心理健康教育工作極，體：1學(xué)，部嚴教作。2。作和;育，強性;通過培訓(xùn)提高專兼職心理健康教育教師的基本理論專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來院做報告，增強心理健康教育的責(zé)任意識建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，逐步形成在院長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負責(zé)，以專兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制;3、注重發(fā)展階段的貫通，做好教育重點。把心理健康教育融入人才培養(yǎng)的每個階段，在新生入學(xué)時，進行心理健康普查并建立心理檔;在入學(xué)教育階段著重提高適應(yīng)能;在學(xué)生成長提升階段著重人格塑;在學(xué)生生涯選擇階段注重潛能激;在學(xué)生就業(yè)畢業(yè)階段注重職業(yè)咨詢服務(wù)。同時專有。潛、。教、。幫控。衛(wèi)姻。有能。的。4。作。春春匯。了學(xué)學(xué)四表。5、落實心理咨詢工作常態(tài)，做好日常宣傳教育工作心午16：0—1730均對生放，并專心詢待生訪，在線q、電子郵箱和咨詢熱線