PAGEPAGE4復(fù)習(xí)教案學(xué)案十一我國的地理差異、首都北京、黃土高原【課題】復(fù)習(xí)教案學(xué)案十一【課型】復(fù)習(xí)課【課標(biāo)要求】1、在地圖上找出秦嶺、推河，說明。秦嶺一推河）絨的地理意識(shí)。2、在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異。3、用事例說明四大地理單元自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。4、舉例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要麝的相互作用和相互影響。5、舉例說明祖國內(nèi)地與香港、摸門經(jīng)濟(jì)發(fā)展的相互促進(jìn)作用。6、運(yùn)用有關(guān)資料分拼說明外向型控濟(jì)對(duì)某區(qū)域發(fā)展的影響。7、認(rèn)識(shí)臺(tái)灣省自古以來一直是祖國不可“分割的神圣領(lǐng)土，在地圖上指出臺(tái)灣省的位量和范圍，分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 在地圖上找出秦嶺、淮河，說明“秦嶺—淮河”一線的地理意義。比較四大地理區(qū)域在地形、氣候、河流、植被、礦產(chǎn)等自然方面的差異。說出我國四大地理區(qū)域各自的自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的主要影響。知道北京的位置和范圍；熟悉北京的城市職能。知道黃土高原的位置和范圍；分析黃土高原水土流失的原因；黃土高原的綜合治理及煤炭基地的建設(shè)。分析珠江三角洲發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的有力條件。知道香港、澳門的地理位置；分析內(nèi)地對(duì)港澳經(jīng)濟(jì)繁榮的促進(jìn)作用。在地圖上指出臺(tái)灣省的位置和范圍，分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):1、在地圖上找出秦嶺、淮河，說明“秦嶺—淮河”一線的地理意義。2、比較四大地理區(qū)域在地形、氣候、河流、植被、礦產(chǎn)等自然方面的差異。3、在地圖上指出臺(tái)灣省的位置和范圍，分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色。難點(diǎn):知道黃土高原的位置和范圍；分析黃土高原水土流失的原因；黃土高原的綜合治理及煤炭基地的建設(shè)。【教學(xué)模式】“以學(xué)定教，分層提高”?！窘虒W(xué)方法】講述法、讀圖分析法、小組合作討論法【教具準(zhǔn)備】地理地圖冊(cè)、地理助學(xué)、電腦課件?！窘虒W(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：首先，我們看看下列幾幅圖各是哪個(gè)地區(qū)的景觀：教師多媒體展示，學(xué)生判斷出四大地理區(qū)域，從而導(dǎo)入該課。出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：在地圖上找出秦嶺、淮河，說明“秦嶺—淮河”一線的地理意義。比較四大地理區(qū)域在地形、氣候、河流、植被、礦產(chǎn)等自然方面的差異。說出我國四大地理區(qū)域各自的自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的主要影響。知道北京的位置和范圍；熟悉北京的城市職能。知道黃土高原的位置和范圍；分析黃土高原水土流失的原因；黃土高原的綜合治理及煤炭基地的建設(shè)。分析珠江三角洲發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)的有力條件。知道香港、澳門的地理位置；分析內(nèi)地對(duì)港澳經(jīng)濟(jì)繁榮的促進(jìn)作用。8、在地圖上指出臺(tái)灣省的位置和范圍，分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色。自主導(dǎo)學(xué)（一）：學(xué)生根據(jù)教材，結(jié)合助學(xué)完成導(dǎo)學(xué)內(nèi)容。南北方自然環(huán)境的對(duì)比：地形氣候土壤北方以平原為主溫帶季風(fēng)氣候東北:黑土地華北和黃土高原的黃土南方丘陵面積廣大亞熱帶季風(fēng)氣候紅壤水稻土學(xué)生踴躍回答，教師多媒體展示答案。南北方生產(chǎn)活動(dòng)的差異3、北京的名勝古跡中______、______、______、______、____________等被列入《世界遺產(chǎn)名錄》4、北京的城市職能：、、。華北平原的西北端河北天津暖溫帶大陸性季風(fēng)氣候區(qū)溫暖干燥炎熱多雨天高氣爽寒冷干燥長城明清故宮周口店猿人遺址頤和園天壇政治文化國際交往中心教師多媒體展示，學(xué)生自主導(dǎo)學(xué)后展示結(jié)果，教師給予適當(dāng)?shù)闹v評(píng)。合作探究（三）：探究：北京市的位置和范圍探究過程：讀課本P20圖6.1北京市的位置和范圍示意圖，完成3道讀圖題探究結(jié)論：1、北京地勢______高_(dá)_____低。西北高東南低教師可引導(dǎo)通過河流的流向來判斷北京的地勢。2、從家鄉(xiāng)去北京，選擇的交通工具是______，選擇的交通路線是____________。火車京滬線自主導(dǎo)學(xué)（四）：1、黃土高原位于_____山脈以西，__________以東，_____以北，長城以南。高原自_____向_____傾斜。2、所跨省級(jí)行政區(qū)（簡稱），自西向東依次為:、寧、、。3、黃土高原的地勢：自向傾斜。教師通過多媒體展示，學(xué)生大膽的走上講臺(tái)，指出黃土高原的范圍（東：太行山脈；西:烏鞘嶺；南：秦嶺；北：長城）。黃土高原包括的省區(qū)（甘、寧、陜、晉）。黃土高原的地勢（自西北向東南傾斜）。然后通過多媒體出示與之相關(guān)的填圖題，最后學(xué)生走上講臺(tái)將以上所指地形區(qū)在多媒體上正確標(biāo)注。合作探究（四）：小組合作完成教材P33“活動(dòng)”要求，說說黃土高原為什么具有過渡性?從地形來看，從_____向_____過渡。從氣候的干濕區(qū)類型來看：從__________向__________過渡。從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來看，從__________向__________過渡。從自然植被來看，從向過度。小組展示討論結(jié)果，針對(duì)回答錯(cuò)的，其它小組糾正，教師適時(shí)補(bǔ)充，指明至東向西的方向，展示中國地形圖，從地形來看從平原向高原山地過渡。展示干濕地區(qū)圖，從濕潤、半濕潤區(qū)向干旱、半干旱區(qū)轉(zhuǎn)變。展示農(nóng)業(yè)分布圖，從種植業(yè)向牧業(yè)過渡。展示自然植被分布圖，從森林向草原過渡。教師展示黃土高原地貌景觀圖：學(xué)生試著總結(jié)概括黃土高原的地表特征：地表_____，__________。千溝萬壑，支離破碎。 黃土塬黃土墚黃土峁由厚層黃土組成、面積較大，呈條狀延伸的黃土地貌類型。呈穹狀或饅頭狀的黃土丘陵。頂部平坦，侵蝕作用微弱，是良好的耕作區(qū)。學(xué)生根據(jù)自己的理解介紹以上地貌。教師給予適當(dāng)補(bǔ)充。精講提升：黃土高原水土流失的原因：黃土質(zhì)地疏松，多孔隙，易受流水侵蝕。自然原因自然原因黃土層受水浸濕后，強(qiáng)度降低，極易坍塌。地表缺少植被，夏季多暴雨。毀林與開荒破壞了地表植被。人為原因人為原因修路、采礦對(duì)地表植被的破壞。治理措施：生物措施：植樹種草工程措施：筑梯田、修堤壩人類活動(dòng)：合理安排生產(chǎn)活動(dòng)，逐步退耕還林、還草，杜絕過渡放牧。分層提高：（鏈接會(huì)考）（2009）讀漫畫“美好的回憶”，完成19～20題。1、（19）．漫畫反映當(dāng)?shù)匕l(fā)生的環(huán)境問題是A．過度放牧B．過度墾殖C．水土流失D．土地荒漠化2、（20）．在我國四大地理區(qū)域中，這種環(huán)境問題最嚴(yán)重的是A．北方地區(qū)B．南方地區(qū)C．西北地區(qū)D．青藏地區(qū)(2011)下圖展示的是我國兩種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的場景。讀圖完成13～14題。3、（13）．①、②所示的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)分別是(每小題1分.2011)A．①種小麥②摘棉花B．①插稻秧②采茶葉C．①種青稞②摘大豆D．①種玉米②植桑養(yǎng)蠶4、（14）．①、②兩種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)常見于我國的(每小題1分.2011)A．北方地區(qū)B．南方地區(qū)C．西北地區(qū)D．青藏地區(qū)勇敢堅(jiān)毅的小明利用暑假騎自行車進(jìn)行了一次終身難忘的旅行……旅行線路如右圖所示。讀圖完成l4～l5題。5、（14）.小明旅行的地區(qū)是我國的(2010.每小題1分)A.北方地區(qū)B.南方地區(qū)C.西北地區(qū)D.青藏地區(qū)6、（15）.旅行時(shí)小明有望欣賞很多自然和人文美景，下列詩句描述的景觀在出發(fā)地有可能看到的是(2010.每小題1分)A.風(fēng)吹草低見牛羊B.大漠孤煙直，長河落日?qǐng)AC.小橋流水人家D.看萬山紅遍，層林盡染7、（39）．（12分）下圖為我國沿北緯36°附近地形剖面圖，據(jù)圖完成下列問題。(2012)（1）據(jù)圖可以推測我國的地勢總體特征是。這種地勢對(duì)水電開發(fā)的影響是。（2）青藏高原平均海拔在米以上，是我國（季節(jié)）氣溫最低的地方。（3）黃土高原存在的主要生態(tài)問題是。右圖是黃土高原某地多年來的氣候資料，據(jù)圖分析產(chǎn)生該生態(tài)問題的氣候原因是。治理該生態(tài)問題的生物措施是。（4）華北平原位于我國東部沿海，包括燕山以南、山以東、淮河以北的廣大地區(qū)，屬于（溫度帶）和（干濕地區(qū)），耕地類型以為主。（5）①是海。參考答案：1——6：DCBBCA7、（1）地勢西高東低，呈三級(jí)階梯分布河流在階梯交界處，落差大，水能豐富（2）4000夏季（3）水土流失嚴(yán)重夏季降水集中（或降水過于集中于7、8月份）植樹種草（4）太行山暖溫帶半濕潤旱地（5）黃學(xué)習(xí)目標(biāo)你達(dá)到了嗎？回顧目標(biāo)，學(xué)生說出本節(jié)課自己的收獲。板書設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課：學(xué)案11南北方的對(duì)比西北地區(qū)與青藏地區(qū)的對(duì)比北京黃土高原教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容識(shí)記的多，需要讀圖、分析、理解，教師在講課的時(shí)候題目的設(shè)計(jì)要步步深入，剛開始設(shè)計(jì)的要簡單一些，慢慢的引入，要引導(dǎo)的適當(dāng)，學(xué)生才能讀圖、識(shí)圖。在講課時(shí)，多數(shù)學(xué)生經(jīng)過自主導(dǎo)學(xué)，重難點(diǎn)通過學(xué)生的討論。教師的引導(dǎo)能夠接受，多用圖來解釋，多用表格做對(duì)比，在本節(jié)