認(rèn)識(shí)面積（課件）三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版_第1頁(yè)
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認(rèn)識(shí)面積（課件）三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人教版_第3頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

第五單元

面積——認(rèn)識(shí)面積年

級(jí)：三年級(jí)

學(xué)

科：數(shù)學(xué)（人教版）作

者：林佳杏

學(xué)

校：汕頭市赤窖小學(xué)認(rèn)識(shí)面積估一估，給哪種水果涂色用時(shí)最短。情境導(dǎo)入√什么是面？點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面觀賞視頻找一找你周?chē)矬w的面？課本封面的大小就是課本封面的面積，黑板面的大小就是黑板面的面積，課桌面的大小就是課桌面的面積。新知探究你能像這樣說(shuō)說(shuō)其他物體上的面的面積嗎？手掌面的大小就是手掌面的面積。水杯側(cè)面的大小就是水杯側(cè)面的面積。

生活中有很多物體的表面是有大有小的，這些物體表面的大小就是它們的面積。封閉圖形也有大小，它們的大小就是它們的面積。比較房間的大小我家有三個(gè)房間，你們能幫我比較哪個(gè)房間最大，哪個(gè)房間最小嗎？①②③比較房間的大小①②③觀察法：房間①的面積最大比較房間的大小重疊法②③測(cè)量法（用圖形填充擺放，比較數(shù)量多少）用作單位來(lái)量：10個(gè)圓形12個(gè)圓形10＜12，但兩個(gè)圖形剩余部分不相同，無(wú)法比較面積的大小。用作單位來(lái)量：18個(gè)三角形21個(gè)三角形18＜21，粉色長(zhǎng)方形還剩4個(gè)

，藍(lán)色長(zhǎng)方形還剩6個(gè)

，所以藍(lán)色長(zhǎng)方形面積大。用作單位來(lái)量：房間②的面積最小。10個(gè)正方形12個(gè)正方形10＜12，兩個(gè)圖形擺完正方形后沒(méi)有剩余，所以藍(lán)色長(zhǎng)方形面積大。用哪種圖形作面積單位最合適？為什么？對(duì)比分析方法1：選作單位來(lái)量。方法2：選作單位來(lái)量。方法3：選作單位來(lái)量。正方形能鋪滿整個(gè)長(zhǎng)方形而沒(méi)有空隙。

正方形能鋪滿(也就是密鋪)所測(cè)圖形，而且擺放時(shí)不受位置和方向的限制，所以國(guó)際上規(guī)定用正方形作面積的單位。1.摸摸你的字典的封面和側(cè)面，說(shuō)說(shuō)哪一個(gè)面的面積比較小。側(cè)面比較小封面?zhèn)让骒柟碳寄?/p>

個(gè)

個(gè)

個(gè)1516272.下面圖形的面積各是多少？3.先用紅筆描出每個(gè)圖形的一周，再涂色表示出它們的面積。同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲呢？課堂小結(jié)1、物體表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。2、比較面積大小的方法有觀察法、重疊法、測(cè)量法。3

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