青年教師成長(zhǎng)心得萬(wàn)能10篇青年老師是學(xué)校進(jìn)展的后備力氣,學(xué)校特殊重視青年老師的培育工作,為青年老師的專業(yè)進(jìn)展搭建了良好有力的進(jìn)展平臺(tái),下面是我給大家整理的關(guān)于青年老師成長(zhǎng)心得萬(wàn)能，歡迎大家來(lái)閱讀。

青年老師成長(zhǎng)心得萬(wàn)能1

本學(xué)年由甘小林老師擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)老師對(duì)我的工作進(jìn)行指導(dǎo)。依據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，以及自己的實(shí)際狀況，和學(xué)期初制定的指導(dǎo)方案進(jìn)行了指導(dǎo)工作，指導(dǎo)一段時(shí)間后由于甘小林老師在上個(gè)學(xué)期由于病退，所以我自己也就向許多老師請(qǐng)教許多問(wèn)題，學(xué)習(xí)鉆研訓(xùn)練，現(xiàn)將經(jīng)過(guò)總結(jié)如下：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的訓(xùn)練方針和政策，努力提高自己的政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水。

仔細(xì)學(xué)習(xí)了訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、素養(yǎng)訓(xùn)練、創(chuàng)新訓(xùn)練、現(xiàn)代課堂教學(xué)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)及目標(biāo)教學(xué)、分層訓(xùn)練等理論，聯(lián)系訓(xùn)練教學(xué)實(shí)際，自動(dòng)虛心地向甘老師提出問(wèn)題探討并解決了一些存在問(wèn)題的措施。

2、明白了老師應(yīng)當(dāng)有老師精神跟形象。

作為老師為人師表，形象端莊大方，人格正直高尚，應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)本職工作，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度。發(fā)揚(yáng)”銳意進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)拼搏，敢為人先”的二中老師精神和”人和興?！钡墓鈽s傳統(tǒng)，愛(ài)惜校譽(yù)，陪養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。并仔細(xì)完成了教學(xué)任務(wù)，無(wú)一次遲到、早退、請(qǐng)假、曠課。

3、老師既教書又育人，結(jié)合實(shí)際從各位老師中明白老師應(yīng)當(dāng)具有的力量：

(1)在教學(xué)過(guò)程中滲透德育的力量：外在需要通過(guò)內(nèi)因發(fā)生作用，德育的培育對(duì)同學(xué)是特別具有必要的。只有讓同學(xué)門明白學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)還讓他們明白我門為什么要學(xué)習(xí)的道理，這樣他們才能更好的去喜愛(ài)學(xué)習(xí);

(2)處理課堂突發(fā)大事的力量：這熬煉了一個(gè)老師的溝通，組織和領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)的力量，同時(shí)也是贏得家長(zhǎng)對(duì)訓(xùn)練的相信的力量，讓他們放心，安心送到訓(xùn)練者這里，這是每個(gè)老師應(yīng)當(dāng)具備的力量;

(3)主動(dòng)關(guān)懷同學(xué)，與同學(xué)談心，進(jìn)行心理輔導(dǎo)的力量，這是贏得同學(xué)對(duì)你相信的力量;

(4)觀看，了解，分析討論同學(xué)行為表現(xiàn)。(個(gè)人總結(jié))思想動(dòng)態(tài)和心理特點(diǎn)的力量;

(5)對(duì)同學(xué)進(jìn)行人生觀，世界觀,價(jià)值觀指導(dǎo)的力量;6與同學(xué)家長(zhǎng)有效的溝通，知道家長(zhǎng)訓(xùn)練的力量。

以上方面我通過(guò)甘老師及各位老師的關(guān)心也意識(shí)了。在力量上有一點(diǎn)的進(jìn)展，盼望今后自己再接再厲，更加完善自己作為老師的力量。

4、在教學(xué)力量方面：

在數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)了高考大綱，明確了高考的重要考點(diǎn)，使教學(xué)有更目的性。對(duì)高考中消失的高一數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)引起重視，使我們直接面對(duì)高考;在常規(guī)教學(xué)課堂上，在課前仔細(xì)備課，首先構(gòu)思出這個(gè)課堂支配，經(jīng)常在上課前先練習(xí)一次，在上講臺(tái)，做到不上無(wú)預(yù)備的課。合理支配整節(jié)課的內(nèi)容編排，規(guī)律思維嚴(yán)密，盡量做到不消失教學(xué)“卡殼”大事;在教學(xué)內(nèi)容上，尤其注意先了解學(xué)習(xí)狀況，“對(duì)癥下藥”由于我所任2個(gè)班均為理科班級(jí)，甘老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“要注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)及解題思維力量的培育”的指導(dǎo)下，對(duì)常規(guī)上課內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)分析，在教學(xué)上少講難題、怪題，在基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)方面，進(jìn)行大量的課堂練習(xí)及延長(zhǎng)，力爭(zhēng)讓他們會(huì)舉一反三，在考試中使同學(xué)盡量做到基礎(chǔ)題不丟分，并能對(duì)中檔題進(jìn)行變通。對(duì)于個(gè)別數(shù)學(xué)方面力量較強(qiáng)的同學(xué)在晚自習(xí)的時(shí)候進(jìn)行特殊指導(dǎo)。

5、班主任管理工作方面

主動(dòng)向甘老師及我所任班級(jí)的兩個(gè)班主任屈萬(wàn)春老師和朱中偉老師詢問(wèn)有關(guān)班主任職責(zé)，學(xué)習(xí)班主任管理閱歷，并在自己所任教班級(jí)實(shí)習(xí)，使我明白教書難，管理同學(xué)更難，管理好班級(jí)更是對(duì)我門老師與同學(xué)溝通和融洽的挑戰(zhàn)。

6、完成了學(xué)期初制定的方案

甘老師在學(xué)校的日子里，我都有每周向甘老師學(xué)習(xí)、探討問(wèn)題均在一次以上，每周聽(tīng)甘劉老師的課兩節(jié)以上，病退之后遇見(jiàn)他也會(huì)主動(dòng)向他請(qǐng)教，在不便利請(qǐng)教甘老師的狀況下，我還虛心聽(tīng)取其他老師的意見(jiàn)及教學(xué)閱歷，使我收益不少。

每月在辦公事自我反省，反思并對(duì)辦公室的老師一起探討問(wèn)題解決的方法，這讓我很感謝辦公室關(guān)心我的人及甘老師平日對(duì)我的教惠。

總之，對(duì)于這一年教學(xué)的實(shí)習(xí)跟實(shí)際實(shí)踐，我覺(jué)得我自身力量跟教學(xué)力量有肯定的融洽力，自我在成長(zhǎng)之中，當(dāng)然，教學(xué)能跟各方面的訓(xùn)練力量還有待進(jìn)一步提高，同時(shí)感謝關(guān)心我的甘老師，感謝關(guān)心我的全部老師。

青年老師成長(zhǎng)心得萬(wàn)能2

又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，望著即將升入學(xué)校的畢業(yè)生，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。是他們深深地感動(dòng)著我、激勵(lì)著我，讓我從不一樣的視覺(jué)角度來(lái)端詳老師這個(gè)職業(yè)，很多以前處于朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解，眼前豁然開(kāi)朗。

十幾年的教學(xué)，我深深體會(huì)到僅有努力提高自身的文化素養(yǎng)，豐富自身的學(xué)問(wèn)底蘊(yùn)，傾情投入訓(xùn)練教學(xué)工作，積淀方法，摸索閱歷，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長(zhǎng)。要想在訓(xùn)練教學(xué)工作中有一番精彩的表現(xiàn)，沒(méi)有捷徑，僅有靠自我，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探究，去實(shí)踐，去思索。老師，作為培育人才的人，教學(xué)素養(yǎng)必需要跟上時(shí)代的步伐，必需樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)思想，把握淵博的學(xué)問(wèn)，具有較強(qiáng)的信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí)本領(lǐng)。我作為老師中的一員，必需不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必需腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)討論，才能在自我的專業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)。

欣賞孩子、相信孩子、鼓舞孩子，欣賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，欣賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的提高，欣賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來(lái)的善意。幫忙孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑，樹(shù)立自信念，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自我的一種榮譽(yù)。

愛(ài)，能夠給孩子以心靈的暖和，愛(ài)，能夠讓孩子更自信。愿我們每一位訓(xùn)練工都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，時(shí)時(shí)、事事呵護(hù)孩子的自尊心，與孩子共同享受訓(xùn)練的漂亮。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，僅有愛(ài)孩子的人，才能訓(xùn)練孩子?！边@句話我感受最深的就是一個(gè)“愛(ài)”字。我想，我們做為一名老師要喜愛(ài)同學(xué)，喜愛(ài)自我的事業(yè);還要有劇烈的創(chuàng)新意識(shí)，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要堅(jiān)持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有閱歷的同事請(qǐng)教，與同事要相互關(guān)懷、和諧相處。

從教生涯，教會(huì)我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與應(yīng)對(duì)，如何使自我的觀念不斷地體現(xiàn)于自我的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了回過(guò)頭來(lái)看過(guò)去。我情愿做“老師成長(zhǎng)”中的一名成長(zhǎng)老師。我想，不只是我，我們?nèi)：芏嗤露紝⒃谶@次學(xué)習(xí)中漸漸成長(zhǎng)起來(lái)。

不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過(guò)程中日益成長(zhǎng)。我相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折，不斷求知，擅長(zhǎng)實(shí)踐，進(jìn)取反思，就會(huì)成為一名貼合現(xiàn)代訓(xùn)練需要的勝利的老師!

青年老師成長(zhǎng)心得萬(wàn)能3

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬工作已11個(gè)年頭了，回顧自我走過(guò)的教學(xué)之路，歡快與辛酸同行，收獲與圓滿同在。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家共享：

一、永久牢記心中的職責(zé)，把根須深扎在中學(xué)訓(xùn)練的沃土上。

老師是一份安靜的職業(yè)，老師的工作是平平經(jīng)常的，甚至在幾年之后便沒(méi)有了當(dāng)時(shí)的雄心壯志，降低了活力甚至感到有些枯燥和埋怨。當(dāng)同樣的課文教了一遍又一遍，當(dāng)同樣的學(xué)問(wèn)點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了一次又一次，當(dāng)辦公桌上的作業(yè)試卷剛改完它又來(lái)了，當(dāng)紅色筆芯用完了一支又一支，這個(gè)時(shí)候你還有什么活力和斗志可有一天當(dāng)我拖著疲乏的身體走上講臺(tái)時(shí)，一朵剛剛摘下的鮮花放在講臺(tái)上，一顆阿爾卑斯奶糖悄然的出此刻你面前，老師節(jié)同學(xué)偷偷為你預(yù)備的禮物——一張寫滿了全班同學(xué)的簽名和祝愿的賀卡，我全部的埋怨都煙飛云散，取而代之的是感動(dòng)和那永久都卸載不了的職責(zé)。我是一名一般的老師，不談奉獻(xiàn)，只為這份沉甸甸的職責(zé)，把根深深地扎在訓(xùn)練這片沃土上，讓它開(kāi)花結(jié)果。

二、轉(zhuǎn)變主角，放下高高的姿勢(shì)，永葆一顆愛(ài)心

以往在學(xué)校里學(xué)過(guò)一篇文章魏巍的《我的老師》，里面有這樣一段寫他的老師蔡蕓芝先生：“她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭似乎要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了?！碑?dāng)時(shí)并沒(méi)有細(xì)細(xì)品嘗，今日讀來(lái)不僅僅為魏老先生的文字拍案叫絕，更深深地鄙視起這位蔡蕓芝老師，那教鞭似乎要落下來(lái)，卻最終輕輕地敲在石板邊上，那“輕輕”里滲透著一位女老師對(duì)同學(xué)怎樣的愛(ài)啊!

剛剛畢業(yè)的我并不懂得這份對(duì)同學(xué)的愛(ài)，嚴(yán)峻的我總以為威武才能夠震懾每一個(gè)同學(xué)?？傄詾橥瑢W(xué)怕你才能夠讓同學(xué)上課仔細(xì)聽(tīng)講，于是乎我與同學(xué)的關(guān)系就成了老虎和小貓的關(guān)系，同學(xué)自然怕我，也不敢不聽(tīng)講，不敢不交作業(yè)。直到有那么一次，一個(gè)很害羞的男生鼓足了士氣踱到我面前輕輕地說(shuō)了聲：“老師，您笑起來(lái)其實(shí)很美麗!”;直到有那么一天，同學(xué)為我進(jìn)行的那場(chǎng)畢業(yè)送別會(huì)上，親切地稱我叫“大媽”，我才真正的感到這份親人般的愛(ài)。

“訓(xùn)練的愛(ài)，不是為了到達(dá)某種目的而做出一種姿勢(shì)：它是一種思想、一種情感、一種氛圍。它自然貫穿于訓(xùn)練的每一個(gè)環(huán)節(jié)，也不聲不響地體此刻訓(xùn)練的每一個(gè)細(xì)節(jié)，更潛移默化地浸潤(rùn)著每一個(gè)同學(xué)的心靈。”從母老虎到大媽，不僅僅是一種主角的轉(zhuǎn)變，更讓我感受到了那份來(lái)之不易的愛(ài)與相信。

三、教學(xué)相長(zhǎng)，反思教學(xué)，用鍵盤留駐漂亮人生。

教學(xué)相長(zhǎng)，出自孔子的《禮記·學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也。”今日演繹為老師和同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)。能夠這么說(shuō)，這十一年的訓(xùn)練人生，我是與同學(xué)共同成長(zhǎng)的，沒(méi)有他們也就沒(méi)有今日的我。作為老師，我嘗嘗陷入教與學(xué)的沖突之中：今日，這節(jié)課，我投入活力了嗎為什們我強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)同學(xué)卻總是把握不了是我講得不夠深刻嗎怎樣讓同學(xué)全心全意地投入到課堂上來(lái)怎樣讓同學(xué)自我由被動(dòng)理解轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)怎樣在課堂上與同學(xué)更好的溝通同學(xué)的困惑便成了我教學(xué)上反思的立足點(diǎn)。

我用鍵盤留下文字，記錄這些點(diǎn)滴的思想的火花，為討論自我的訓(xùn)練教學(xué)供應(yīng)鮮活的案例。

四、讀書，讀生活，讓精神世界更加豐盈。

當(dāng)我們還在不斷地為備課查資料翻教參，當(dāng)我們還按著那些復(fù)制粘貼下載了N次的教案課件上課時(shí)，我們是否也該捫心自問(wèn)：我們的同學(xué)也正在抄著復(fù)制著這些答案。我們常常說(shuō)“給同學(xué)一杯水，老師要有一桶水”甚至是浩如煙海。對(duì)老師而言，讀書，讀更多的書，才能讓我們站在課堂的巔峰，駕馭它。聞名特級(jí)老師竇桂梅說(shuō)過(guò)“讓讀書成為我的生活，必需成為我的生活，我們不要為校長(zhǎng)讀，不要為新課程讀，不要為同學(xué)讀，而為你自我!只要你心靜，有一雙慧眼，真正地讀書，內(nèi)化成我們內(nèi)在的東西。”是的，讀書是一名優(yōu)秀老師最好的精神化妝。飽讀詩(shī)書的人，不必需能成為優(yōu)秀的老師;可是要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，必需要多讀書。

五、有機(jī)遇才有成長(zhǎng)。

“機(jī)遇只青睞那些有預(yù)備的人.機(jī)會(huì)不會(huì)上門來(lái)找;僅有人去找機(jī)會(huì)。”——狄更斯。

記得20__年訓(xùn)練局進(jìn)行的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，學(xué)校把這個(gè)機(jī)會(huì)給了我。我又喜又悲，喜的是這是一次很好的展現(xiàn)自我教學(xué)本領(lǐng)的機(jī)會(huì)，不容錯(cuò)失。悲的是自我對(duì)優(yōu)質(zhì)課很生疏。怎樣樣上優(yōu)質(zhì)課、怎樣樣上好優(yōu)質(zhì)課，我都很困惑，所以，當(dāng)我明白要參與評(píng)比的時(shí)候，心里非常忐忑。開(kāi)課的前幾個(gè)星期就開(kāi)頭和科組的老師商議?開(kāi)課的篇目，爭(zhēng)論教學(xué)設(shè)計(jì)等等，經(jīng)過(guò)反復(fù)的修改、磨課，心里最終才有了一點(diǎn)底。我在朦朦朧朧中開(kāi)頭了自我的行動(dòng)，翻看一些教學(xué)雜志、別人的課例等，在網(wǎng)上下載優(yōu)質(zhì)課視頻，再反復(fù)設(shè)計(jì)自我的教學(xué)環(huán)節(jié)，不停地試教，聽(tīng)取別的老師好的意見(jiàn)，對(duì)自我的教案和教學(xué)環(huán)節(jié)準(zhǔn)時(shí)地做出修改。等到真正競(jìng)賽的那天，我內(nèi)心還是惴惴擔(dān)心，生怕自我在語(yǔ)言的表達(dá)和時(shí)間的掌握上出問(wèn)題，直到打了下課鈴，上完課之后，我才有了一種前所未有的如釋重負(fù)的感覺(jué)。這第一次優(yōu)質(zhì)的評(píng)比，我就是在這樣的緊急與擔(dān)心中度過(guò)的。我的努力和付出最終得到了認(rèn)同。

學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。自我的訓(xùn)練生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自我的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)當(dāng)成為自我需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。

羅曼·羅蘭以往說(shuō)過(guò)：“什么是歡快僅有制造才是歡快，其他都是沒(méi)有意義的在地上飄浮的影子?！弊鳛榍嗄昀蠋煹奈覀儽匦枰康氖煜さ?，我們努力的學(xué)習(xí)前人閱歷。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人目標(biāo)的過(guò)程中，必需要把自我的思想結(jié)合進(jìn)去，經(jīng)過(guò)不懈努力最終在教學(xué)工作中構(gòu)成自我的特色，并且能夠制造出前人沒(méi)有的東西。僅有學(xué)會(huì)制造才能使自我的工作不是簡(jiǎn)潔枯燥的重復(fù)勞動(dòng)，僅有制造才能體現(xiàn)出一個(gè)老師的真正價(jià)值所在。不但能使我們的教學(xué)更加精彩，也使的同學(xué)受益匪淺。

青年老師成長(zhǎng)心得萬(wàn)能4

后面還有多篇青年老師成長(zhǎng)感悟!

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬我已在__工作一年半了。記得第一次參觀建設(shè)中的學(xué)校時(shí)，心里布滿了忐忑：一所新建的學(xué)校，一群布滿朝氣但欠缺閱歷的年輕老師，這讓我心中思緒萬(wàn)千。然而，我相信一張白紙才好寫最新最美的文字，剛剛起步的學(xué)校會(huì)給我們年輕人制造更多熬煉的機(jī)會(huì)，只要努力工作，定會(huì)讓自我活誕生命的精彩?；仡櫼荒甓鄟?lái)的工作學(xué)習(xí)生活，我從書本中求得了學(xué)問(wèn)，在領(lǐng)導(dǎo)處得到了教導(dǎo)，在同事處獲得了幫忙，在實(shí)踐中教學(xué)把握了真理。

學(xué)校引領(lǐng)是專業(yè)成長(zhǎng)的有力支撐，想成為一個(gè)合格的老師，我們必需不斷地豐富著自我的學(xué)問(wèn)涵養(yǎng)。學(xué)校鼓舞我們青年老師聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的訓(xùn)練理念以便更快的適應(yīng)教學(xué)，更好的成長(zhǎng)。學(xué)校舉辦很多旨在提高老師專業(yè)素養(yǎng)的活動(dòng)，而其中學(xué)校的骨干老師示范課活動(dòng)，讓我在贊嘆老老師們精彩課堂的同時(shí)，看到了每一位上課老師的艱辛與付出。每學(xué)期參與老師競(jìng)賽課，我都覺(jué)得是一個(gè)自我蛻變的過(guò)程，在磨課中我把握了要領(lǐng)，規(guī)范了言行，夯實(shí)了功底。

同事互助是業(yè)務(wù)精良的必由之路。身為青年老師，我們要虛心向?qū)W校的有閱歷的老師學(xué)習(xí)，把前人的珍貴閱歷作為我們自我成長(zhǎng)的養(yǎng)料。我們加強(qiáng)同事之間的溝通與合作，在成長(zhǎng)的路上攜手并肩，生物組的老師們常常相互學(xué)習(xí)、相互聽(tīng)課，共同提高。我們會(huì)抓住一切外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不管是什么樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)回來(lái)的老師總是能夠進(jìn)取主動(dòng)地在組內(nèi)匯報(bào)溝通，“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”在我們組得到了很好的落實(shí)。我們并肩作戰(zhàn)，我們展翅高飛。我們當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，繼往開(kāi)來(lái)，與學(xué)校共同進(jìn)展，共創(chuàng)輝煌。

現(xiàn)代化的學(xué)校是幸福感的來(lái)源，如今走進(jìn)衡安必令你眼前一亮。老師個(gè)個(gè)熱忱洋溢，同學(xué)個(gè)個(gè)禮貌禮讓，教學(xué)樓、辦公樓、宿舍樓功能齊全，教室里擁有最現(xiàn)代化教學(xué)手段，整個(gè)學(xué)校浸滿書香、墨香……春夏秋冬，光陰似箭，我更加感覺(jué)自我仿佛生活在一個(gè)暖和的大家庭中。此刻，每件工作的完成，無(wú)不浸透著大家的辛勤汗水;老師和同學(xué)之間的師生情意，譜寫了很多感人的故事;操場(chǎng)上同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)、教室里同學(xué)們的歌聲漂浮在學(xué)校到處。我已深深融入這個(gè)暖和的大家庭中，感受幸福，收獲幻想。

身為衡安的年輕老師，我切身感受到衡安是一個(gè)煥發(fā)著勃勃生命力的學(xué)校，假如沒(méi)有了學(xué)校這片藍(lán)天，我將無(wú)法自由飛翔。一年多的風(fēng)雨兼程，她一步一個(gè)腳印，描繪了一幅又一幅精致畫卷，伴隨著莘莘學(xué)子歡快成長(zhǎng)。一年多的奮斗拼搏，我一天一個(gè)新姿勢(shì)，譜寫著一頁(yè)又一頁(yè)的華麗篇章。一路走來(lái)，我不斷迎接新的生活與挑戰(zhàn)，經(jīng)受歡樂(lè)與淚水，和學(xué)校一齊成長(zhǎng)。她教會(huì)了我享受生活的陽(yáng)光，感悟生命的力氣。是學(xué)校這片創(chuàng)業(yè)的熱土，讓我執(zhí)著地追趕屬于自我的幻想;是學(xué)校這個(gè)暖和的搖籃，給我供應(yīng)豐富的養(yǎng)料和頑強(qiáng)的后盾;更是學(xué)校這個(gè)展現(xiàn)才智的舞臺(tái)，讓我找到了屬于自我的主角。讓我從一個(gè)青澀的青年老師，漸漸蛻變成一名合格老師。

青年老師成長(zhǎng)心得萬(wàn)能5

我來(lái)到__學(xué)校一個(gè)多學(xué)期了。回憶一期來(lái)的工作，雖然辛苦，但很充實(shí)、歡快。

在回顧自我一期工作之前，我要誠(chéng)心感謝那些訓(xùn)練，幫忙過(guò)我的領(lǐng)導(dǎo)和同事，像易主任，李主管多次組織我們學(xué)習(xí)，提高我們覺(jué)悟，教給我們工作方法，傳授訓(xùn)練閱歷，使我受益匪淺。像劉旺老師，為了提高剛來(lái)學(xué)校的我的威信，特地支配我進(jìn)課堂講同學(xué)一日生活常規(guī)，還抽時(shí)間幫我一齊訓(xùn)練，管理組織紀(jì)律性比較差的孩子。還有許多同事在工作中也都給了我有益的幫忙。我要在那里先說(shuō)一句：“誠(chéng)心地多謝你們了!”

一、加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提高本身素養(yǎng)

同學(xué)管理是項(xiàng)簡(jiǎn)單艱辛的工作，同時(shí)它是制造性極強(qiáng)的工作，既是一門學(xué)問(wèn)，又是一種藝術(shù)。作為生活老師，喜愛(ài)同學(xué)，忠誠(chéng)訓(xùn)練，勤奮工作，進(jìn)取進(jìn)取，提高自我是訓(xùn)練同學(xué)的關(guān)鍵。

我每一天堅(jiān)持上網(wǎng)，看報(bào)，自覺(jué)提高自我思想覺(jué)悟，不斷擴(kuò)大視野，要求自我忠誠(chéng)黨的訓(xùn)練事業(yè)，喜愛(ài)同學(xué)，勤奮工作，進(jìn)取進(jìn)取。為了提高工作本領(lǐng)，我買回了《兒童心理學(xué)》，堅(jiān)持每一天仔細(xì)學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信，經(jīng)過(guò)自我孜孜不倦地學(xué)習(xí)，必需會(huì)有效地提高本身素養(yǎng)，做好工作。

二、注意言行舉止，身教重于言教。

生活老師在行為習(xí)慣上要嚴(yán)格要求自我，給同學(xué)樹(shù)立榜樣。老師形象在訓(xùn)練過(guò)程中更至關(guān)重要。老師形象的外顯特征，表此刻老師的容貌、體態(tài)、穿著、談吐等方面，老師形象的內(nèi)在特征，表此刻老師的性格、氣質(zhì)、心情等方面;即容貌儀表，語(yǔ)言表達(dá)，行為舉止，職業(yè)道德，業(yè)務(wù)水平五個(gè)因素，這五方面既有區(qū)分，又有聯(lián)系，僅有有機(jī)地結(jié)合在一齊，才是一個(gè)完善的老師形象。我在容貌、體態(tài)、穿著、談吐、行為等方面都嚴(yán)格要求自我，爭(zhēng)取用自我的一舉一動(dòng)，一言一行給孩子們一個(gè)綜合感覺(jué)，給他們潛移默化的影響。

三、理解相信同學(xué)，正面進(jìn)取誘導(dǎo)

師生關(guān)系中一個(gè)重要的基本原則是相互敬重。孩子雖小，但當(dāng)老師的必需敬重其人格。要敬重同學(xué)，就必需理解相信同學(xué)。我在工作中堅(jiān)持做到絕不諷刺挖苦同學(xué)，更不體罰和變相體罰同學(xué)。堅(jiān)持?jǐn)[事實(shí)、講道理，正面進(jìn)取，循循善誘。

四、嚴(yán)格培育訓(xùn)練，提高自理本領(lǐng)

良好的開(kāi)端是勝利的一半，良好的行為習(xí)慣是從一點(diǎn)一滴做起的。學(xué)校無(wú)小事，事事都育人。從一個(gè)人一件事都能看出學(xué)校的管理水平，都能折射出學(xué)校的形象。學(xué)校的一切規(guī)定，我都事先反復(fù)向同學(xué)交待，告知他們什么事要怎樣做，不能怎樣做。在實(shí)踐中，發(fā)覺(jué)有做得不對(duì)的，告知他錯(cuò)在哪里，讓他重新做好，這樣，孩子們就會(huì)每一天提高。餐后擺餐具、進(jìn)寢室上床、疊被等都能按要求做好，大大提高了同學(xué)的自理本領(lǐng)。

五、熱心，急躁，細(xì)心。當(dāng)好媽媽老師

我覺(jué)得，老師對(duì)同學(xué)，最重要的是一個(gè)“愛(ài)”字。愛(ài)同學(xué)，工作才會(huì)熱心，也才會(huì)有急躁和細(xì)心。僅有同學(xué)把學(xué)校當(dāng)成是自我的家，把老師當(dāng)成媽媽，才說(shuō)明老師工作的到位。我要求自我喜愛(ài)每個(gè)孩子，做到腿勤、手勤、嘴勤。盡量熱心急躁細(xì)心地做好寢室消毒，內(nèi)務(wù)整理，公共區(qū)打掃，開(kāi)窗換氣，找孩子談心，清洗被褥，分餐分食品等工作。還常常對(duì)孩子進(jìn)行平安訓(xùn)練，提高他們自我我愛(ài)護(hù)本領(lǐng)，個(gè)人財(cái)物管理本領(lǐng)，變到衣服增減本領(lǐng)。二(12)一男同學(xué)一天突然肚子痛得哭，我抓緊聯(lián)系家長(zhǎng)，抱著他輕輕揉痛處，為他擦止痛膏，直到他父母接走。二(13)班一同學(xué)一向比較散慢，喜愛(ài)惡作劇，有時(shí)將牛奶灑在寢室地面，有時(shí)滿寢室爬，影響同學(xué)休息。對(duì)他我從不嫌棄，我加強(qiáng)與班主任和家長(zhǎng)的溝通，贏得了班主任的大力支持，班主任多次在休息時(shí)間主動(dòng)幫助我對(duì)他進(jìn)行訓(xùn)練。當(dāng)他某方面有提高時(shí)，我買獎(jiǎng)品嘉獎(jiǎng)他。為了把工作做得更好，我在睡前給孩子們講了一個(gè)《漂亮的世界》的童話故事。孩子們非常喜愛(ài)，還劇烈要求連續(xù)聽(tīng)故事。幾個(gè)家長(zhǎng)當(dāng)晚就發(fā)信息為我點(diǎn)贊，還說(shuō)她孩子從不午睡今日竟然邊聽(tīng)故事邊睡著了。于是，我定王臺(tái)買了TF卡下載了幾十個(gè)兒童故事，很受孩子們的歡迎。

一期來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的訓(xùn)練幫忙下做了一些我應(yīng)當(dāng)做的工作，但很不夠。我必需仔細(xì)聽(tīng)取大家珍貴閱歷，不斷學(xué)習(xí)，不懈努力，在20__年把工作做得更好，使自我成長(zhǎng)得更快!

青年老師成長(zhǎng)心得萬(wàn)能6

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間參與工作已經(jīng)兩了，在這段時(shí)間里，正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕老師得到了很好地成長(zhǎng)，自我真正經(jīng)受過(guò)，才明白做求實(shí)的老師雖然很辛苦可是很歡快很充實(shí)，“我想成為一名老師!”由于這個(gè)信念，我的心中始終涌動(dòng)著活力的波濤，我的內(nèi)心始終堅(jiān)守著一個(gè)追求：做一名老師，用我的言語(yǔ)在同學(xué)渴求的心海里蕩起層層學(xué)問(wèn)的漣漪，用我的真心去澆灌同學(xué)的心靈，去暖和他們的人生。將近三年的教學(xué)之路走下去，有得有失。

一、個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校良好的機(jī)制

在我校每一個(gè)青年老師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老老師的幫忙和鼓舞。和外校相比，有了老老師的指引和幫忙，我們經(jīng)受的挫折更少，我們少走了許多彎路。甚至這種關(guān)懷延長(zhǎng)到生活中的方方面面。陳平大哥，段老師以及我們的英語(yǔ)組，班主任王永芬老師，孫剛雷老師，美術(shù)劉澤亮老師，段長(zhǎng)劉磷老師，以及我們尊敬的平易近人的王校長(zhǎng)等等老師和師長(zhǎng)的幫忙和鼓舞過(guò)我的人都給過(guò)我很大的幫忙。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以健壯的成長(zhǎng)。學(xué)校每學(xué)期一度的團(tuán)體學(xué)習(xí)又供應(yīng)了一個(gè)很好的專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)展的平臺(tái)和老師之間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，無(wú)論是同科目的還是跨學(xué)科的我從閱歷豐富的優(yōu)秀老師的指導(dǎo)和幫忙，讓自我更有信念應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)。在緊急而又勞碌的學(xué)習(xí)和工作中，我漸漸的成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)自我虛心的請(qǐng)教，隨著自我教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思，在反思中不斷進(jìn)展和完善自我，有很大的提高，但同時(shí)也發(fā)覺(jué)了自我還是存在許多的缺陷和不足。但我會(huì)漸漸的完善和提高的。所以在那里真地感謝我們的張校長(zhǎng)，感謝求實(shí)，在我走上訓(xùn)練之路時(shí)，讓我知曉了追求勝利和幸福人生的神秘，給我這么多珍貴的財(cái)寶!

二、課堂教學(xué)方面

(一)備課

教學(xué)之始，我熟悉到備課的重要性——備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，必需不講無(wú)預(yù)備的課。作為青年老師，我備課從分析教學(xué)目標(biāo)、分析教材、分析同學(xué)、選擇教學(xué)方法、支配教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手，備具體教案。我們的團(tuán)體備課也讓我們每個(gè)人的才智得以碰撞，這些更有利于我們年輕老師的成長(zhǎng)，記得一位師長(zhǎng)以往對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點(diǎn)，這樣的話最終會(huì)蒙蔽自我的雙眼，變得自大而無(wú)能，只要我們能自律，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)優(yōu)點(diǎn)，克服自我的不足，不斷的完善和改善自我提高自我，假如用海納百川的胸懷去包涵別人，就會(huì)使我們的家更融洽，我們都能一同提高，你們年輕的老師就會(huì)少走彎路快速的成長(zhǎng)起來(lái)，我們的工作和生活就會(huì)變得更漂亮更有味道?！?/p>

(二)上課

科學(xué)的課堂應(yīng)當(dāng)是探究的課堂，我就盡量為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂，期望他們能歡快的學(xué)習(xí)探究科學(xué)學(xué)問(wèn)。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請(qǐng)教與學(xué)習(xí)以及討論課堂，我從愛(ài)好入手。于是在課堂上，同學(xué)像我的老師一樣指導(dǎo)我該怎樣講課，我最終經(jīng)過(guò)實(shí)踐明白了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)分析同學(xué)的情景。于是上課的時(shí)候我留意去觀看同學(xué)，仔細(xì)的傾聽(tīng)同學(xué)的新發(fā)覺(jué)、感受和看法。漸漸的同學(xué)對(duì)我的可感愛(ài)好漸漸有所改善。

另外，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)的手段，也是一種好的方法。喜愛(ài)表?yè)P(yáng)是人的天性，更何況是未長(zhǎng)大的同學(xué)，如運(yùn)用恰當(dāng)，即使是最壞的同學(xué)也簡(jiǎn)單被表?yè)P(yáng)所制服。我覺(jué)得我們更應(yīng)當(dāng)關(guān)注后進(jìn)生，去關(guān)懷去愛(ài)惜他們，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的閃光點(diǎn)，不要吝惜對(duì)同學(xué)的贊美。特別是對(duì)于他們，你的一聲贊美，一個(gè)確定的微笑或眼神，一句語(yǔ)調(diào)夸張飽含欣賞會(huì)讓這個(gè)同學(xué)久久回味，他\她將會(huì)在同學(xué)的艷羨與老師的贊許中喜滋滋信念百倍地完成接下來(lái)的課堂學(xué)習(xí)。我的課堂是一個(gè)容錯(cuò)的課堂，作為老師的我，給活潑好動(dòng)的同學(xué)犯錯(cuò)的空間，給忍不住淘氣的同學(xué)提示，并指正他們的錯(cuò)誤;另外，我的同學(xué)能大方的原諒我的錯(cuò)誤，還會(huì)給我指正出來(lái)。

對(duì)于課堂和同學(xué)我最觀賞的一句話是“對(duì)待孩子對(duì)待課堂，就要像戀愛(ài)中的人一樣，要有對(duì)戀人的活力，這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂(lè)趣與意義!”可是在以后的教學(xué)中，我仍舊需要多多反思，才能發(fā)覺(jué)自我的不足之處，不斷的改善。學(xué)無(wú)止境，教亦是如此。

三.隨時(shí)隨處學(xué)習(xí)提高自我

在求實(shí)的每一天時(shí)時(shí)到處都需要我細(xì)心的觀看仔細(xì)的學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地都有許多值得我學(xué)習(xí)的地方，例如上次在甲型H1N1流感猖狂的的日子里，我們的4班的班主任孫剛雷老師孫大哥，有病不得不在家養(yǎng)病幾天，于是我臨時(shí)受命代任于四班班主任四天：正是由于這4天的實(shí)踐班主任，讓我感慨良深，也讓我學(xué)到了許多。怎樣和同學(xué)相處，怎樣管理好班級(jí)的大大小小的事物，在班主任實(shí)際工作中，班主任要“管”的方面許多，小到同學(xué)的坐立行走、穿著裝扮，大到同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn)，以及班級(jí)的建設(shè)與進(jìn)展。班主任是如此之重任，尤其是在我們求實(shí)中學(xué)，處理的事情許多，應(yīng)對(duì)的同學(xué)又越來(lái)越簡(jiǎn)單。相應(yīng)地，使我體會(huì)到，對(duì)于中學(xué)班主任的工作本領(lǐng)要求也越來(lái)越高。這更需要我連續(xù)的學(xué)習(xí)和提高。經(jīng)過(guò)4天的實(shí)踐，其中的感受并不是用言語(yǔ)能表述出來(lái)的，班主任工作中的酸甜苦辣也僅有班主任自我去細(xì)細(xì)品嘗。我在那里也只是學(xué)到了一點(diǎn)皮毛而已，在今后的工作中假如有機(jī)會(huì)擔(dān)當(dāng)班仆人的話我會(huì)連續(xù)學(xué)習(xí)總結(jié)與實(shí)踐，爭(zhēng)取當(dāng)一位優(yōu)秀的班主任。

在平常的工作和班級(jí)學(xué)科的問(wèn)題我也常常和兩個(gè)班的班仆人溝通學(xué)習(xí)。5班的班主任王永芬老師，在各個(gè)方面都很有方法。我從她那里也學(xué)到了許多東西。在和同學(xué)之間有溝通時(shí)消失一些問(wèn)題，記得班中的一位優(yōu)秀同學(xué)，在課堂上，做其他作業(yè)，我沒(méi)有大動(dòng)干戈吵孩子，經(jīng)過(guò)談心了解孩子都會(huì)了沒(méi)什么可做可聽(tīng)了，然后經(jīng)過(guò)和王老師溝通，我想出了一個(gè)非常恰當(dāng)?shù)姆椒?，我打算給孩一套中招題，上課能夠不聽(tīng)能夠利用時(shí)間做題，這樣下來(lái)，孩子即受到了鼓舞學(xué)習(xí)成果又得到了進(jìn)一步的提高，最終這件事非常順當(dāng)和諧的解決了;期末復(fù)習(xí)課如何更有效的利用同學(xué)資源和時(shí)間更科學(xué)的合理的支配復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)和方法，雖然王老師是教數(shù)學(xué)，雖然是跨學(xué)科的探討可是我仍舊學(xué)到了讓我受益匪淺的珍貴的閱歷財(cái)寶。再次感謝兩位班主任的幫忙和鼓舞，才使得我更有信念的應(yīng)對(duì)工作中的消失的種種問(wèn)題。

四.和同學(xué)的溝通

此刻我更偏重于和同學(xué)建立公平的師生關(guān)系，本身年齡不大，覺(jué)得和他們并沒(méi)有太大的代溝，我想為什么非得以居高臨下的身份去應(yīng)對(duì)他們呢?對(duì)待自我和同學(xué)的態(tài)度，我用四句話來(lái)概括：把自我當(dāng)作老師;把同學(xué)當(dāng)作老師;把自我當(dāng)作同學(xué);把同學(xué)當(dāng)作同學(xué)。我敬重我的同學(xué)，和同學(xué)公平的相處。我選擇專心的教，期望同學(xué)能歡快的學(xué)。

我喜愛(ài)和他們談天，喜愛(ài)和他們一塊打籃球，喜愛(ài)和他們一齊喧鬧，盡管這些孩子們老是關(guān)懷我的個(gè)人問(wèn)題老問(wèn)些“我的個(gè)人問(wèn)題”，但我從來(lái)不生氣!還記得同學(xué)對(duì)我的評(píng)價(jià)：“他是一個(gè)很不錯(cuò)的老師。他比較年輕，同學(xué)們比較喜愛(ài)他，他講課非常清楚，并且下課能和同學(xué)們打成一片和同學(xué)們公平，總之他的教學(xué)方法還是不錯(cuò)的?！焙芘d奮同學(xué)能以公平的身份看待我，有時(shí)候有些孩子平常直呼我其名，其實(shí)我并不生氣反之很興奮。再一點(diǎn)就是關(guān)于后進(jìn)生，在課堂上除了多給他們參加活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外，特別是對(duì)他們提出的問(wèn)題和質(zhì)疑，哪怕再淺顯也應(yīng)急躁回答，并予以支持和表?yè)P(yáng)，這樣對(duì)消退他們心頭的恐驚感和失落感非常有利。在以后的工作中我還要改善一些教學(xué)方法，提高自我。

記得上學(xué)期在兩個(gè)班開(kāi)“溝通無(wú)限”的主題班會(huì)時(shí)，在接近畢業(yè)之際我仔細(xì)預(yù)備，并且富有感情的朗讀了寫給108位孩子的一封“情書”—“至愛(ài)麗絲，我的愛(ài)人”。更進(jìn)一步的拉近與孩子之間的距離，對(duì)于孩子我當(dāng)愛(ài)人一樣看待，還記得在兩千字的情書中寫給孩子的這樣一段話：“友愛(ài)的愛(ài)人，我明白你有些疲乏了，我也懂得你也想給我一些幸福，可是，友愛(ài)的，給你我全部的愛(ài)是我的心甘情愿，只要你幸福就是我的幸福，別放棄，別嘆氣，別哀痛，別留戀，友愛(ài)的，最終能給你的，就只剩下這一雙翅膀了，我會(huì)遺忘折翅的痛苦，由于你比我會(huì)更需要它，友愛(ài)的，我更清晰的懂得，你會(huì)懷揣著幻想你會(huì)帶著你我的期望而飛行遠(yuǎn)方—友愛(ài)的，愛(ài)我的話就要飛的越--遠(yuǎn)--越--好，我會(huì)為你悄悄地祝愿與祈禱?！?/p>

最終的日子里為了鼓舞孩子堅(jiān)持我常常對(duì)孩子們說(shuō)：“孩子，初三并不行怕，天道酬勤，一分耕耘一分收獲。其實(shí)每個(gè)人的生存。都有自我感情的支撐點(diǎn)和奮斗前行的一個(gè)目標(biāo)。每個(gè)人的青春都必需用自我的汗水去描繪。在未知的前方有狂暴的風(fēng)雨，也有絢麗的彩虹，只要堅(jiān)決信念，堅(jiān)韌的走過(guò)去就能感到成功的曙光。孩子們無(wú)需關(guān)注結(jié)果，過(guò)程才是最美的，無(wú)論結(jié)果如何，卻將是我們生活上的財(cái)寶卻值得我們奮力一搏?；蛟S是上天賜給我們五百年的緣，珍惜這份緣，珍惜這寸時(shí)間，讓我們一同攜手前行!”在求實(shí)的這段日子，對(duì)這些可愛(ài)的孩子我學(xué)會(huì)了寬容，理解和愛(ài)。用真心換取真心。

五.和家長(zhǎng)的溝通

做好家長(zhǎng)工作，就像打仗一樣有了強(qiáng)有力的后勤保障，很重要又很有效。由于平常的時(shí)間緊，與家長(zhǎng)見(jiàn)面溝通的機(jī)會(huì)少，于是我利用校信通，電話，博客和家長(zhǎng)溝通，每學(xué)期的開(kāi)頭或結(jié)束常常以寫信的方式發(fā)在我的博客中讓家長(zhǎng)看，記得在信中有這么一段話：“路還很長(zhǎng)，前面還有許多困難等我們來(lái)克服，您和我還有我們的這么多可愛(ài)的孩子，我想我們都在同一艘船上，一個(gè)人劃船會(huì)很累，讓我們用自我的雙手去努力的向成功的彼岸劃去!我們必需會(huì)在收獲陽(yáng)光的同時(shí)收獲歡快與才智?！耙磺袨榱撕⒆樱瑸榱撕⒆拥囊磺?，為了一切孩子”動(dòng)身!”

和家長(zhǎng)溝通——相信是基礎(chǔ)，理解是橋梁，努力是風(fēng)帆，由于我們有共同的幻想共同的目標(biāo)。假如世界上沒(méi)有了相信沒(méi)有了溝通，多么不敢想會(huì)是什么樣。我仍舊很喜愛(ài)這句話“我這人是用忠誠(chéng)鑄造的，即使是破裂了，片片都是忠誠(chéng)!”

我是老師，我每一天都感謝孩子給我?guī)?lái)的幸福，每一天都感謝上帝讓我成為老師。作為一名年輕的老師的我，這只是教同學(xué)涯的一個(gè)開(kāi)端，我會(huì)在訓(xùn)練的道路上，專心去體會(huì)，永愛(ài)去鋪墊，用行動(dòng)去實(shí)踐，我喜愛(ài)老師這個(gè)職業(yè)，但同時(shí)又有很大的職責(zé)感!時(shí)間如梭，前面的路還很長(zhǎng)，我會(huì)用我的活力，用我的汗水，用我的愛(ài)心連續(xù)努力的!

我是老師，我會(huì)鼓起士氣向前沖。

青年老師成長(zhǎng)心得萬(wàn)能7

來(lái)到---第十四中學(xué)至今已經(jīng)一年了，在訓(xùn)練教學(xué)工作和個(gè)人成長(zhǎng)中取得了一些成果，但這都離不開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙。十四中學(xué)是同學(xué)求學(xué)、健體、全面進(jìn)展的殿堂。同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)共性重視青年老師的成長(zhǎng)給我們帶給了很好的條件。透過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)的幫忙和自己的努力真實(shí)的感受到校內(nèi)的暖和，下面我把自己工作向各位老師作以匯報(bào)，期望能夠得到大家進(jìn)一步的幫忙。

一、青年老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)校內(nèi)良好的機(jī)制

在我校每一個(gè)青年老師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老老師的悉心培育。和外校相比，我們經(jīng)受的挫折更少，我們少走了許多彎路。這是怎樣的一種關(guān)懷!甚至這種關(guān)懷延長(zhǎng)到生活中的方方面面。而且這種幫忙是跨班級(jí)的。常開(kāi)玲和趙平老師都給過(guò)我很大的幫忙。在這樣一種良好的機(jī)制下我校青年老師的成長(zhǎng)有目共睹。所以在那里真地感謝校內(nèi)、感謝各位老師。同時(shí)校內(nèi)還開(kāi)展演講競(jìng)賽的和公開(kāi)課等活動(dòng)。“才”是才能。老師務(wù)必具有的“才”能夠概括：一口一般話，一手好板書，一副好口才。其中一口好口才尤為重要。在競(jìng)賽前自己不斷對(duì)著鏡子練，透過(guò)競(jìng)賽明白了自己的不足。因而進(jìn)一步取得成長(zhǎng)。

二、自身的成長(zhǎng)離不開(kāi)良好的`教研組氛圍以及校內(nèi)組織的公開(kāi)課

我所在組里的人都能記住這樣的話：不能一枝獨(dú)秀，要百花齊放。公開(kāi)課不是代表個(gè)人，而是代表全組，是代表校內(nèi)。在這樣的一個(gè)群眾中，進(jìn)步是遲早的事。所以此刻組里誰(shuí)上公開(kāi)課，我們以不提推舉為恥!以不幫忙為恥!友情歸友情，但組里面在爭(zhēng)辯問(wèn)題方面，大家都堅(jiān)持意見(jiàn)，但不堅(jiān)持己見(jiàn)!許多時(shí)候，教研組好像是一個(gè)大家庭，彼此間更像是兄弟!良好的教研組氛圍，的確有助年輕老師的培育。

三、自己的努力與缺點(diǎn)

首先我應(yīng)思索一個(gè)的問(wèn)題：我校對(duì)青年老師的培育使我們快速獲得了潛力，但我是否具有可持續(xù)進(jìn)展的潛力。多少年之后，我們能不能作為脊梁支撐這份事業(yè)。也就是說(shuō)：假如我們不能很好的利用這一資源，我們是悲傷的;但假如我們利用了這種資源而認(rèn)為自己成手了，變得不思進(jìn)取，那么我們就更悲傷了!最多也就是青出于藍(lán)而止于藍(lán)。同時(shí)我明白聽(tīng)課是一種集教學(xué)和教研為一體的一種綜合性的活動(dòng)。因此上學(xué)期我聽(tīng)了不少老師的課，尤其是常老師的課聽(tīng)的最多。我向書本學(xué)，向有閱歷的老師學(xué)，使我嫻熟把握學(xué)問(wèn);其次我對(duì)“如何教”這門專業(yè)學(xué)問(wèn)的獲得是基于對(duì)自身職業(yè)實(shí)踐的反思。要求我自己向?qū)嵺`學(xué)、向自己學(xué)。爭(zhēng)取做到青出于藍(lán)而勝于藍(lán)!

我的工作是人的工作，爭(zhēng)取做一個(gè)好老師，我覺(jué)著一個(gè)好老師就應(yīng)是一個(gè)讀書人，我上學(xué)期常常看書，那里就應(yīng)感謝校內(nèi)給我們青年老師帶給這么好的條件。

另外還有一點(diǎn)，對(duì)同學(xué)的了解不夠!工作中還存在急躁、不細(xì)致、丟三落四、缺少理論高度等問(wèn)題。我也必需會(huì)在以后的工作中仔細(xì)對(duì)待，盡快彌補(bǔ)不足。在教中積累、教中討論、教中思索、教中提高!

多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)激情澎湃的日子!不管勝利失敗，不管喜悅悲傷，我都會(huì)努力做好自己的工作。

青年老師成長(zhǎng)心得萬(wàn)能8

今年是我參與老師工作的第一年，能夠說(shuō)在這一年的工作中，我學(xué)習(xí)到的東西比在校內(nèi)里學(xué)習(xí)到東西的總和還要多，生活的磨難和生活的閱歷使我成熟了許多許多。在這一年的教學(xué)中，我學(xué)習(xí)到的東西主要是教學(xué)方面的。

送走繁忙充實(shí)的一年，又迎來(lái)布滿期望的一年?；仡櫼粚W(xué)期的工作狀況，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的訓(xùn)練教學(xué)工作，自己在思想政治素養(yǎng)、專業(yè)學(xué)問(wèn)上都有所收獲?，F(xiàn)將一學(xué)期的個(gè)人工作作如下總結(jié)：

一、規(guī)范行為，從嚴(yán)要求自己

俗話說(shuō)“沒(méi)有法規(guī)，不成方圓”。一學(xué)期來(lái)，我能夠嚴(yán)格遵守校內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度。平常做到不遲到，不早退，有事主動(dòng)請(qǐng)假，無(wú)事不請(qǐng)假。對(duì)于校內(nèi)布置的任務(wù)能夠準(zhǔn)時(shí)完成。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決信念，忠誠(chéng)黨的訓(xùn)練事業(yè)。

作為一名青年老師，我自覺(jué)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺(jué)悟。學(xué)習(xí)訓(xùn)練戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡，時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。我喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，喜愛(ài)我的同學(xué)。在工作中能夠求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)到處做同學(xué)表率，凡是要求同學(xué)做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠敬重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，專心參與校內(nèi)的各種活動(dòng)，遵守校內(nèi)的一切規(guī)章制度。在工作中，我專心、主動(dòng)、勤懇、職責(zé)性較強(qiáng)，樂(lè)于理解校內(nèi)布置的各項(xiàng)工作。

三、深鉆教材，仔細(xì)教學(xué)，圓滿完成任務(wù)。

把同學(xué)教好，讓同學(xué)勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。對(duì)于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師要擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。在校內(nèi)，主動(dòng)地向新老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，虛心向老老師請(qǐng)教，使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住校內(nèi)支配外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，準(zhǔn)時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平常向書本學(xué)習(xí)、向身邊有閱歷的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。

依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的資料，結(jié)合同學(xué)的年齡特征，有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高抽象思維潛力，培育同學(xué)自學(xué)刻苦鉆研的意志品質(zhì)。同時(shí)，思索到同學(xué)智力素養(yǎng)的差異，按潛力分類，教學(xué)因人而異，使每位同學(xué)各需所求，各揮其能，各展其才。透過(guò)自己的細(xì)心設(shè)計(jì)，合理支配，每節(jié)課上得都有聲有色，效果很好。但我平常工作中消失需改善的地方也較多，如理論學(xué)問(wèn)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng)，電腦學(xué)問(wèn)進(jìn)步不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。

以上是我一年多工作的小結(jié)和體會(huì)，假如說(shuō)自己取得了一些成果的話，那也是與校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷、愛(ài)惜分不開(kāi)的，在此，我要真心真意地感謝他們。作為一名訓(xùn)練工，在今后的工作中，我要更加嚴(yán)格要求自己，提高自身素養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)，專心工作，勇攀訓(xùn)練事業(yè)的高峰，做一名優(yōu)秀的人民老師。

作為一名老師是光榮的，我明白自己面臨的任務(wù)和教學(xué)的艱辛，想發(fā)財(cái)就不要做老師，做老師就不要想發(fā)財(cái)，我明白的，我會(huì)習(xí)慣艱辛的日子的，我會(huì)更加的努力的，我明白自己的困難有許多，但是我想，我會(huì)在困難面前做好我自己的!

青年老師成長(zhǎng)心得萬(wàn)能9

在不知不覺(jué)中一年半的時(shí)間悄然而逝，在校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的指引下，在各位老師的幫忙下，我較好的完成了校內(nèi)布置的各項(xiàng)工作任務(wù)?；仡櫼荒臧雭?lái)的工作，勞碌伴隨著充實(shí)，汗水伴隨著收獲?，F(xiàn)結(jié)合一年來(lái)的思想、業(yè)務(wù)等狀況做以下匯報(bào)。

一、思想熟悉

本人堅(jiān)持黨的基本原則、訓(xùn)練方針。仔細(xì)學(xué)習(xí)討論《訓(xùn)練法》、《老師法》、《中學(xué)校老師日常規(guī)范》。思想上嚴(yán)于律己，喜愛(ài)黨的訓(xùn)練事業(yè)，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束、鞭策自己。工作至今，一年半來(lái)，我還專心參與各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治和業(yè)務(wù)水平。聽(tīng)從校內(nèi)的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。學(xué)習(xí)和討論新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn)，注意在教學(xué)實(shí)踐中的敏捷應(yīng)用，理論聯(lián)系實(shí)際，討論同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作方面：仔細(xì)討論教材教法和大綱，討論新課程標(biāo)準(zhǔn)。仔細(xì)完成浙江省中學(xué)校老師連續(xù)訓(xùn)練任務(wù)，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持常常翻閱《學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《新課程學(xué)校英語(yǔ)說(shuō)課稿精選》等書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平常還常常虛心請(qǐng)老師傅。每上的一節(jié)課，我都做好充分的預(yù)備。在備課過(guò)程中仔細(xì)分析教材，依據(jù)教材的特點(diǎn)及同學(xué)的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。

這學(xué)期主要擔(dān)當(dāng)五、六班級(jí)幾個(gè)班的教學(xué)。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，由于一個(gè)班級(jí)里面總存在幾后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交伴侶，使他們懂得老師并沒(méi)有忽視他們。最終是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開(kāi)會(huì)，提出老師務(wù)必履行的職責(zé)，主要就是檢查同學(xué)的作業(yè)，輔導(dǎo)同學(xué)把握課本的基本學(xué)問(wèn)和技能。給后進(jìn)生依據(jù)各自的狀況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。同學(xué)們都有進(jìn)步，有的進(jìn)步非?？?。

本學(xué)期我還在文苑學(xué)校嘗試了一堂區(qū)優(yōu)質(zhì)課，是一堂自己整合教材的刻，也是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。我從學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)開(kāi)頭，翻越超多的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)教材整合教學(xué)的資料。我的師傅以及沈老師，賜予我莫大的幫忙，一齊再構(gòu)教材，一齊出謀獻(xiàn)策想教案、設(shè)計(jì)課件，共修改教案、課件、試教許多次。從接到任務(wù)起我們幾個(gè)就每天加班加點(diǎn)。張偉琴老師幫我一遍又一遍地把關(guān)，并指導(dǎo)同學(xué)把道具給我做好，沈老師老師幫我把課件做好，沈校長(zhǎng)和勤琴老師幫忙去看班。令我感覺(jué)到不是我一個(gè)人上公開(kāi)課，而是有一股分散力使我感覺(jué)到是許多老師。

三、班主任工作

一年半來(lái)?yè)?dān)當(dāng)現(xiàn)605班班主任工作，這也是我工作以來(lái)帶的第一個(gè)班級(jí)。在班主任工作方面，我非常重視同學(xué)的思想訓(xùn)練工作。透過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)群眾、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想訓(xùn)練。使同學(xué)能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

班干部是老師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要資料。我培育了兩位得力的班長(zhǎng)。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。還常給班干定時(shí)開(kāi)會(huì)，了解他們工作的狀況，鼓舞他們大膽開(kāi)展工作。使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開(kāi)展。

這學(xué)期班主任工作最使自己滿足的是與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通工作。這一學(xué)期，我主動(dòng)與家長(zhǎng)透過(guò)電話、校訪等的方式進(jìn)行親密聯(lián)系，了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)與生活狀況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的狀況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的訓(xùn)練思想達(dá)成全都。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出意見(jiàn)的時(shí)候我非常愿意理解，并且調(diào)換主角站在家長(zhǎng)的角度去思索問(wèn)題。

總之，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為完善的明天作出自己奉獻(xiàn)。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作，踏踏實(shí)實(shí)地做人，我將一如既往。

青年老師成長(zhǎng)心得萬(wàn)能10

做一名老師，用我的言語(yǔ)在同學(xué)渴求的心海里蕩起層層學(xué)問(wèn)的漣漪，用我的真心去澆灌同學(xué)的心靈，去暖和他們的人生。雖然這才剛剛開(kāi)頭，但我會(huì)將這條教學(xué)之路走下去，即使有得有失。下面是我的個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)。

一、個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校良好的機(jī)制

在我校每一個(gè)青年老師的成長(zhǎng)都離不開(kāi)老老師的關(guān)心和鼓舞。和外校相比，有了老老師的指引和關(guān)心，我們經(jīng)受的挫折更少，我們少走了許多彎路。甚至這種關(guān)懷延長(zhǎng)到生活中的方方面面，許很多多閱歷豐富的老老師以及我們尊敬的毛校長(zhǎng)等等老師和師長(zhǎng)的關(guān)心和鼓舞過(guò)我的人都給過(guò)我很大的關(guān)心。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以健壯的成長(zhǎng)。學(xué)校每學(xué)期一度的集體學(xué)習(xí)又供應(yīng)了一個(gè)很好的專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)展的平臺(tái)和老師之間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，無(wú)論是同科目的還是跨學(xué)科的我從閱歷豐富的優(yōu)秀老師的指導(dǎo)和關(guān)心，讓自己更有信念面對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)。在緊急而又勞碌的學(xué)習(xí)和工作中，我漸漸的成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)自己虛心的請(qǐng)教，隨著自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思，在反思中不斷進(jìn)展和完善自我，有很大的進(jìn)步，但同時(shí)也發(fā)覺(jué)了自己還是存在許多的缺陷和不足。但我會(huì)漸漸的完善和提高的。所以在這里真地感謝我們的毛校長(zhǎng)，感謝求實(shí)，在我走上訓(xùn)練之路時(shí)，讓我知曉了追求勝利和幸福人生的神秘，給我這么多珍貴的財(cái)寶!

二、課堂教學(xué)方面

(一)備課

教學(xué)之始，我熟悉到備課的重要性——備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，肯定不講無(wú)預(yù)備的課。作為青年老師，我備課從分析教學(xué)目標(biāo)、分析教材、分析同學(xué)、選擇教學(xué)方法、支配教學(xué)環(huán)節(jié)等多方面下手，備具體教案。我們的集體備課也讓我們每個(gè)人的才智得以碰撞，這些更有利于我們年輕老師的成長(zhǎng)，記得一位師長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點(diǎn)，這樣的話最終會(huì)蒙蔽自己的雙眼，變得自大而無(wú)能，只要我們能自律，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，不斷的完善和改善自己提高自己，假如用海納百川的胸懷去包涵別人，就會(huì)使我們的家更融洽，我們都能一同進(jìn)步，你們年輕的老師就會(huì)少走彎路快速的成長(zhǎng)起來(lái)，我們的工作和生活就會(huì)變得更漂亮更有味道?！?/p>

(二)上課

科學(xué)的課堂應(yīng)當(dāng)是探究的課堂，我就盡量為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂，盼望他們能歡樂(lè)的學(xué)習(xí)探究科學(xué)學(xué)問(wèn)。起初的課堂可能有些枯燥乏味，但在我不斷的虛心請(qǐng)教與學(xué)習(xí)以及討論課堂，我從愛(ài)好入手。于是在課堂上，同學(xué)像我的老師一樣指導(dǎo)我該怎么講課，我最終通過(guò)實(shí)踐明白了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)分析同學(xué)的狀況。于是上課的時(shí)候我留意去觀看同學(xué)，仔細(xì)的傾聽(tīng)同學(xué)的新發(fā)覺(jué)、感受和看法。漸漸的同學(xué)對(duì)我的可感愛(ài)好漸漸有所改善。

另外，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)的手段，也是一種好的方法。喜愛(ài)表?yè)P(yáng)是人的天性，更何況是未長(zhǎng)大的同學(xué)，如運(yùn)用恰當(dāng)，即使是最壞的同學(xué)也簡(jiǎn)單被表?yè)P(yáng)所制服。我覺(jué)得