學情分析本節(jié)課針對的是小學四年級的學生，這個階段的學生對新生事物好奇，求知欲強，而且學生的精力充沛，對信息技術(shù)課興趣很濃，主要原因在于對計算機的好奇以及計算機的游戲、娛樂功能，這點很重要，只要能充分抓住并利用好這一特點，將游戲、娛樂適當蘊含于課堂，對教學效果的提高有著事半功倍的作用，我充分抓住學生的這一特點，課堂上通過創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學生的學習興趣，學生的學習熱情高漲，最后再進行小組比較，選出最佳作品，既培養(yǎng)了學生的集體榮譽感，又欣賞別人作品的同時，自己也學到了新知識，達到了事半功倍的效果。效果分析本節(jié)課，將主要內(nèi)容整合成幾個問題，并通過分組合作探究、小組代表演示匯報探究成果、教師適時補充的模式來實現(xiàn)。學生的主觀能動性得到充分發(fā)揮，生本教育真正落到實處。同時重視教師的個別指導。在學生的分組探究中，教師及時跟進探究進程，了解探究中出現(xiàn)的各種問題，幫助學生形成完整的探究成果，為全班的成果共享鋪墊。在學生進行作品創(chuàng)作過程中，教師重點關(guān)注了學困生和優(yōu)等生。待改進地方：在教學中，發(fā)現(xiàn)個別小組的學困生，參與度不是很高，沒有很好的融入到合作探究中，他們的一些活動被其他學生包辦。因此下一步要重點關(guān)注了這幾個學生，走到他們的身邊觀察了解他們對本堂課知識掌握情況。由于主要是學生講，所以對課堂節(jié)奏的掌控還要進一步加強，做到“能放能收”，真正讓課堂變的高效率、高質(zhì)量。同時課堂教學中，評價語言還需要更加富有感染力，真正達到評價的目的。教材分析本節(jié)內(nèi)容選自青島版信息技術(shù)四年級下冊第二單元第二課，主要內(nèi)容是讓學生學會利用WPS軟件，通過學習軟件學會如何改變?yōu)榘糇拥淖煮w、大小、顏色等，讓學生通過動手操作，激發(fā)學生學習興趣，體驗探索與創(chuàng)造的快樂。評測練習課后反思1.設(shè)計理念：本節(jié)課的教學以故事驅(qū)動為主，以學生的探究、交流、演示、練習、作品展示及評價和教師的適時指導為主要教學策略。教學中注重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。通過學習和實際操作，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力和創(chuàng)新能力，進而培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。2.教學亮點：本節(jié)課，在設(shè)計時以故事貫穿并充分遵循了以學生為主體，教師為主導的新課程理念，運用問題的驅(qū)動模式展開教學，將主要內(nèi)容整合成四個問題，并通過分組合作探究、小組代表演示匯報探究成果、教師適時補充的模式來實現(xiàn)。學生的主觀能動性得到充分發(fā)揮，生本教育真正落到實處。同時重視教師的個別指導。在學生的分組探究中，教師及時跟進探究進程，了解探究中出現(xiàn)的各種問題，幫助學生形成完整的探究成果，為全班的成果共享鋪墊。3.待改進地方：

在教學中，發(fā)現(xiàn)個別小組的學困生，參與度不是很高，沒有很好的融入到合作探究中，他們的一些活動被其他學生包辦。因此下一步要重點關(guān)注了這幾個學生，走到他們的身邊觀察了解他們對本堂課知識掌握情況。由于主要是學生講，所以對課堂節(jié)奏的掌控還要進一步加強，做到“能放能收”，真正讓課堂變的高效率、高質(zhì)量。同時課堂教學中，評價語言還需要更加富有感染力，真正達到評價的目的。

課標分析1、《信息技術(shù)課程標準》中關(guān)于信息技術(shù)的總目標指出不僅強調(diào)利用信息技術(shù)解決實際問題的過程和方法的掌握，也強調(diào)信息技術(shù)學習方法和習慣的養(yǎng)成。因此在教學設(shè)計中重點突出了小組合作探究學習的環(huán)節(jié)，有組織的放手給學生獲取知識。2.小學階段側(cè)重對基礎(chǔ)知識和基本工具的掌握和應用，