UNIT1LiMingGoestoCanada

。單元小結。

一、核心詞匯

1.和家或房間有關的單詞

home家clock鐘表house房屋；房子study書房；學習

kitchen廚房toilet坐便器；衛(wèi)生間floor地板；樓層table桌子

2.三餐

breakfast早餐lunch午餐dinner正餐；晚餐

3.人稱代詞的賓格形式

me我（I的賓格形式）him他（he的賓格形式）them他（她、它）們（they的賓

格形式）

4.表示先生太太的單詞

Mr.先生（用于男子的姓氏或姓名前）Mrs.夫人;太太（用在已婚女子的夫姓或

夫的姓名前）

5.其他

time時間there在那里（表示存在或發(fā)生）put放；安置half一半；半數(shù)

dirty臟的card紙牌；卡片

二、核心句型

1.一Whattimeisitnow?現(xiàn)在幾點了？

一Its4:45.四點四十五了。

解讀:此句是特殊疑問句，用來問時間，回答時用“Its+時間."。

舉一反三：一Whattimeisitnow?現(xiàn)在幾點了？

一Itshalfpastten.十點半了。

2.Thereisalivingroom,akitchen,andabathroomonthefirst

floor.

一樓有一間起居室、一間廚房和一間浴室。

Therearefourbedroomsandastudyonthesecondfloor.

二樓有四間臥室和一間書房。

解讀：therebe句型用于表達某處有（存在）某人或某物。當therebe后面跟

可數(shù)名詞單數(shù)或不可數(shù)名詞時，be動詞用is,當后面跟可數(shù)名詞復數(shù)形式時，be

動詞用are。當句子中有幾個并列的主語時，be動詞的形式要與離其最近的一個主

語在數(shù)上保持一致，此種用法被稱為“就近原則”。

舉一反三:Thereisapenandtenpencilsonthedesk.桌子上有一支鋼筆

和十支鉛筆。

Therearetenpencilsandapenonthedesk.桌子上有十支鉛筆和一支鋼

筆。

3.-Whatwouldyoulikeforbreakfast,LiMing?你早餐想吃什么，李明？

一Idlikesomeeggs,breadandjuice,please.我想吃些雞蛋、面包,

喝些果汁。

解讀：what意思是“什么”，位于句首，引導特殊疑問句。wouldlike是固定搭

配,意思是“想要”，它沒有人稱和數(shù)的變化?；卮饡r用“Idlike…”。

舉一反三：一Whatwouldyoulikeforbreakfast?你早餐想吃什么？

一Idlikesomemilk.我想喝點兒牛奶。

【注意】三餐前面的介詞for千萬不能丟。

4.JennyandDannyarewatchingTV.詹妮和丹尼在看電視。

解讀:這是一個現(xiàn)在進行時態(tài)的肯定句,表示某人正在做某事。be動詞要根據主

語的變化而變化。

舉一反三：Wearereadingbooks.我們在讀書。

Heisrunning.他在跑步。

Imswimming.我在游泳。

三、了解句型

1.Thereheis!他在那里!

解讀:這是一個倒裝句，意思是“他在那里！”。

2.Heresmyhouse,LiMing!這是我家,李明!

解讀：“Heres…”表示“這是……”，后面跟單數(shù)名詞或地點，強調“這里就

是……”。

3.Thisismybedroom.這是我的臥室。Thatisyourbedroom!那是你的臥

室！

解讀：this和that是指示代詞，this表示“這，這個”，通常指空間上離說話

人較近的人或物；that表示“那，那個”，通常指空間上離說話人較遠的人或物。

4.Timeforbreakfast!該吃早餐了！

解讀:這是個省略句，原句為：Itstimefor-意思是“該……了”，其中的

Its可以省略。

5.Dontplaywiththeeggs!不要玩兒雞蛋！

解讀:該句是祈使句的否定形式。當祈使句變否定句時，一般在謂語動詞前加上

Donto

6.Heissendinganemai1tohisfriend.他在給他的朋友發(fā)送電子郵件。

解讀：send的意思是“郵寄;發(fā)送”，該句型用于表達“給某人寄/發(fā)送……”。

四、開拓眼界

西式廚房的其他用途

現(xiàn)在,人們越來越喜歡西餐。今天,我們就來了解西餐的生產基地一一西式廚房。

西式廚房一般來說是開放式的，因為西餐蔬菜的做法不是涼拌就是煮一煮，肉和

面點的做法不外乎也是腌一腌,或者送進烤箱，偶爾油炸食物,也會有專門的炸鍋。因

此，西式廚房是沒有硝煙的戰(zhàn)場。更有些西式廚房，同時配備有沙發(fā)、桌子、電視、

電腦甚至展覽精美瓷器的柜子,奢侈一點的,還有壁爐。所以西方人的廚房往往是跟

餐廳連在一起。沙發(fā)是為陪伴做飯的人準備的，大家可以慢慢聊;家人可以在桌子旁

邊吃個簡單的早餐，孩子也可以在桌子旁邊做作業(yè)或者玩兒游戲;主人可以邊做飯邊

看看電視甚至上上網，查個菜譜之類的;柜子里的精美瓷器既養(yǎng)主人的眼,也養(yǎng)客人的

眼;再加上壁爐，仿佛你可以在廚房里永遠地待下去。西式廚房的功能卻不僅僅是廚

房,包括了一部分客廳、游戲室、家庭房甚至辦公室的功能,是家庭的真正中心。

UNIT2SchoolinCanada

。單元小結。

一、核心詞匯

1.職業(yè)名詞

driver司機

2.表示身體狀況的形容詞

well健康；（說話時稍微停頓）對了，噢ill有病;不舒服

3.物主代詞

its它的

4.頻率副詞

always總是；永遠sometimes有時；間或

5.其他

umbrella雨傘Ms.女士（用于女子的姓氏或姓名前，不指明婚否）class班級;

課lesson課word單詞;字;話語

二、核心句型

1.LiMingandIgotoschoolbybus.李明和我坐公共汽車去上學。

解讀：by的意思是“乘坐;騎”，后面接交通工具名詞，表示“乘坐某種交通工

具”。

舉一反三：IgotoShanghaibyplane.我坐飛機去上海。

ShegoestoSanyabytrain.她坐火車去三亞。

TheygotoDalianbyship.他們坐輪船去大連。

2.-Whatsubjectsdoyouhaveinyourschool?你們學校有什么科目？

一WehaveEnglish,math,science,art…我們有英語、數(shù)學、科學、

美術...

解讀：subject意思是“科目；學科”，在這里和what構成疑問短語，意思是

“什么科目”。

舉一反三：一WhatsubjectsdoyouhaveonTuesday?你們星期二有什么科

目？

一WehaveEnglishandmath.我們有英語和數(shù)學。

3.—Howmanyclassesdoyouhaveeachschoolday?你們每天有多少節(jié)課？

一Threeclassesinthemorningandtwointheafternoon.上午三節(jié)

課下午兩節(jié)課。

解讀："Howmany"表示“多少”，問可數(shù)名詞的數(shù)量。do是個助動詞，無實際

意義。have表示“有”。

舉一反三：一Howmanybooksdoyouhave?你有多少本書？

—Ten.10本。

一Howmanyclassesdoyouhave?你有多少節(jié)課？

一Ihavesixclasses.我有6節(jié)課。

4.-Whatsthetemperature,Kim?溫度是多少，金？

一Itis15degrees.15攝氏度。

解讀："temperature"表示“溫度”，該句型用于問答溫度。

舉一反三：一Whatsthetemperature?多少度？

一Itis20degrees.20攝氏度。

三、了解句型★.

1.Herecomestheschoolbus!校車來了！

解讀:英語中的語序是主語在前，謂語在后，但由于語法結構的要求或修辭效果的

需要，可以采用倒裝語序。以here和there開頭的句子一般采用倒裝形式。

2.一Howstheweathertoday,Steven?今天天氣怎么樣，史蒂文？

一Itsrainyandcool.下雨，有點兒涼。

解讀：weather表示“天氣”，該句型用于問答天氣狀況。

3.Letsputan0foroften,讓我們用0代表often。

解讀：put是個動詞，表示“放;安置”，句中短語“put…for…”意思是

“用……代表……”。

4.Itisalwaysgoodtobecareful.總是小心一點兒好。

解讀：begoodtodosth.表示“做某事很好/有好處”。

5.Now,theyseetheyellowschoolbuscoming.現(xiàn)在，他們看見黃色的校車

過來了。

解讀：see表示“看見”，該句型用于描述看見某人/物正在做某事。

拓展：seesb.dosth.看見某人做某事

6.Alwaysremembertobesafeontheway.總要記得在路上注意安全。

解讀：remember表示“記得;記起”，該句型用于描述記得做某事。

拓展：rememberdoingsth.記得曾經做過某事

四、開拓眼界

花樣滑冰

花樣滑冰是冰上運動之一。在音樂的伴奏下,運動員腳穿花樣冰刀鞋,在冰面上

滑行、跳躍、旋轉,表演各種舞姿的競技運動。冰場長56—61米、寬26—30米，冰

的厚度不少于3—5厘米。有男女單人滑、雙人滑、冰上舞蹈和同步滑等比賽項目。

UNIT3WinterinCanada

。單元小結。

一、核心詞匯

L季節(jié)名詞

spring春天；春季summer夏天；夏季autumn秋天；秋季winter冬天；冬季

2.身體部位名詞

body身體nose鼻子mouth嘴head頭ear耳朵arm胳膊leg腿eye

眼睛

3.詞組

puton穿上；戴上takeoff脫下(衣服)；摘掉

4.疑問副詞

why為什么

5.其他

season季節(jié)again再；又think認為；以為；想；思考can能，會(過去式為

could)

二、核心句型

1.Whatahot,sunnyday!多么炎熱、晴朗的天氣啊!

解讀:本句是一個由what引導的感嘆句。有三種結構：

What+a/an+形容詞+可數(shù)名詞單數(shù)+主語+謂語!

What+形容詞+可數(shù)名詞復數(shù)+主語+謂語！

What+形容詞+不可數(shù)名詞+主語+謂語！

舉一反三：Whatasmallbox(itis)!多小的盒子??！

Whattalltrees(theyare)!多高的樹??！

Whatdeliciousmilk(itis)!多好喝的牛奶啊!

2.JennyandLiMingaregoingouttoplaywithDanny.詹妮和李明將出

去和丹尼玩兒。

解讀：“begoingto…”可以用來表示打算、準備做的事或即將發(fā)生的事，是

一般將來時的一種表達方式。

舉一反三：Iamgoingtowashmyclothes.我將要去洗衣服。

3."Canyoustandupontheice?"asksDanny."你能在冰上站起來嗎？”

丹尼問。

解讀：“can”是個情態(tài)動詞，意思是“能;會;可以“，后面跟動詞原形，沒有人稱

和數(shù)的變化。該句型用于詢問別人是否能做某事。

舉一反三：一Canyouplaywithit?你能和它玩兒嗎？

—Yes,Ican.是的，我能。

4.—Why?為什么？一BecauseIlikethesnow.因為我喜歡雪。

解讀：why是個疑問副詞，表示“為什么"，because是個連詞，表示“因為”，

后接從句，用來陳述原因和理由。該句型用于問答原因。

舉一反三：一Whyishesohappy?他為什么這么高興？

一Becausehisfatherwillcomeback.因為他爸爸要回來了。

三、了解句型★.

1.Pleaseputonyourscarfandgloves,Jenny.詹妮,請戴上你的圍巾和手

套。

解讀：puton意思是“穿上;戴上”，后面接表示所穿、戴的衣物或飾品的詞為

其賓語。當名詞作賓語時，名詞可位于put與on之間或puton后。當代詞作賓語時,

只能置于put與on之間。反義詞組是“takeoff”。

2.Imgoingtotakeoffmywinterhatandscarf.我將摘下我的棉帽和

圍巾。

解讀：takeoff意思是“脫下（衣服）；摘掉”，后面接表示所穿、戴的衣物或飾

品的詞為其賓語。當名詞作賓語時?，名詞可位于take與off之間或takeoff后。當

代詞作賓語時，只能置于take與。ff之間。反義詞組是“puton”。

3.Letsmakeasnowman.讓我們堆雪人吧。

解讀：“l(fā)ets”表示“讓我們”，后面跟動詞原形。該句型用來表達建議或命

令某人做某事,是祈使句。

4.Whatsyourfavouriteseason?你最喜歡哪個季節(jié)？

解讀：favourite表示“最喜歡的”，后面要跟名詞。該句型用于詢問對方最喜

歡的事物是什么。

5.Dontforgetyourhat!別忘記你的帽子！

解讀：dont是donot的縮寫形式。該句型是祈使句的否定句。

四、開拓眼界

感恩節(jié)

感恩節(jié)也稱“感謝節(jié)”。起源于北美英國殖民地普利茅斯，該地居民于1621年

獲得豐收后,舉行感謝上帝的慶?；顒?。1863年美國總統(tǒng)林肯正式宣布感恩節(jié)為全

國性節(jié)日。日期屢有更改，1941年起定為每年11月的第四個星期四。加拿大于1879

年11月首次慶祝感恩節(jié),后定為每年10月的第二個星期一。

UNIT4Christmas

。單元小結。

一、核心詞匯

i.動詞

open打開bring帶;帶來（過去式為brought）give給;給予

2.形容詞

little幼小的;少許的

3.詞組

putup裝飾；張貼

4.其他

holiday假日；節(jié)日song歌曲tomorrow明天then然后；接著

二、核心句型

1.一WhenisChristmas?圣誕節(jié)是什么時候？

一ItsDecember25!12月25日！

解讀：“when”表示“什么時候”。該句型用于詢問某個節(jié)日的日期，回答時用

“Its…”，后接具體日期。

舉一反三：一WhenisTeachersDay?教師節(jié)是什么時候？

一ItsSeptember10.9月10日。

2.Dannywalkedtoschool.丹尼步行去學校。

解讀：walked是walk的過去式,該句型用于描述過去的動作或存在的狀態(tài)。

舉一反三：WewenttoBeijinglastnight.我們昨天晚上去北京了。

3.Dannywalkstothebusstop.丹尼步行去公共汽車站。

解讀：walks是walk的第三人稱單數(shù)形式,該句型用于描述經常性的動作或存

在的狀態(tài)。

舉一反三：HecomesfromChina.他來自中國。

4.Dannyisgoingtowalktothepark.丹尼將要步行去公園。

解讀：“begoingto…”可以用來表示打算、準備做的事或即將發(fā)生的事，是

一般將來時的一種表達方式。

舉一反三：Sheisgoingtoreadbooks.她將要去讀書。

三、了解句型★.

1.AtChristmas,wehaveChristmastrees,lightsandSanta.

在圣誕節(jié)期間，我們有圣誕樹、彩燈和圣誕老人。

解讀：at表示“在……”，"at+節(jié)日”表示“在……期間”。

2.Heisamerrymaninredclothes.他是一個穿著紅色衣服的快樂的人。

解讀：inredclothes意思是“穿著紅色的衣服”。“in+顏色”表示“穿

著……顏色的衣服”。

3.Theybringgiftsforus.他們?yōu)槲覀儙矶Y物。

解讀：bring意思是“帶來”