三年級英語學(xué)期教學(xué)計(jì)劃8篇三班級英語學(xué)期教學(xué)方案篇1

一、學(xué)情分析

通過一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課學(xué)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)具備基本的探究力量，他們對四周世界產(chǎn)生了劇烈的奇怪???心和探究欲望，樂于動(dòng)手，勤于操作，課堂紀(jì)律嚴(yán)明，能夠在課堂上全身心地進(jìn)行探究。同時(shí)，在進(jìn)行著觀看、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及溝通等一系列活動(dòng)時(shí)，都能以小組合作為必要前提，所以他們的合作意識(shí)和合作力量也得到了預(yù)期的增加。

但是還是有問題存在的：同學(xué)在活動(dòng)的時(shí)候經(jīng)常耗時(shí)低效，不能很好地利用珍貴的課堂時(shí)間，課時(shí)作業(yè)常常只能放在課后完成，更無法準(zhǔn)時(shí)訂正全班性的作業(yè)錯(cuò)誤，還好上學(xué)期早自修增多，但是本學(xué)期早自修時(shí)間立刻要恢復(fù)一周一節(jié)，所以本學(xué)期在提高活動(dòng)效率和養(yǎng)成作業(yè)習(xí)慣上尚需努力。

本學(xué)期同學(xué)將種鳳仙花和養(yǎng)蠶寶寶，依據(jù)其他老師的教學(xué)閱歷，同學(xué)們總是沉醉于詳細(xì)的親歷過程中，不擅長階段性的小結(jié)或整理，能參加寫科學(xué)日記的同學(xué)特別少，導(dǎo)致課堂上溝通反思提升的效率不高，課內(nèi)外探究活動(dòng)不能很好地結(jié)合起來。所以擬與語文老師商議?，通過寫語文日記或周記的方式來促進(jìn)孩子們對活動(dòng)過程進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的整理反思，同時(shí)著力于提高日記的科學(xué)含量，即如何進(jìn)行觀看記錄、如何采集數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)、如何進(jìn)行科學(xué)的提問及資料搜尋等。

二、教材分析

1.整體概述

本冊內(nèi)容由植物的生長變化動(dòng)物的生命周期溫度與水的變化磁鐵四個(gè)單元組成。每個(gè)教學(xué)單元都有7個(gè)課題，這7個(gè)課題即是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一般來說，每個(gè)教學(xué)內(nèi)容為一個(gè)課時(shí)，本學(xué)期上課時(shí)間為18周，共計(jì)36課時(shí)，教學(xué)時(shí)間非常緊急。特殊要留意的是，第一單元植物的生長變化、其次單元?jiǎng)游锏纳芷趦?nèi)容需要協(xié)作氣溫柔實(shí)際生長狀況進(jìn)行教學(xué)，所以把第三單元溫度與水的變化、第四單元磁鐵的教學(xué)內(nèi)容與前面兩個(gè)單元進(jìn)行穿插教學(xué)，并依據(jù)實(shí)際狀況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

2.單元簡析

(1)植物的生長變化單元，將引領(lǐng)同學(xué)在種植風(fēng)仙花的過程中，觀看綠色開花植物的生長發(fā)育歷程，發(fā)覺其生長變化的規(guī)律，知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)受種子萌發(fā)幼苗生長養(yǎng)分生長開花結(jié)果這樣的生命周期。同時(shí)伴隨著生長過程，指導(dǎo)同學(xué)討論植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步熟悉植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。

(2)動(dòng)物的生命周期單元，將指導(dǎo)同學(xué)親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶的一生要經(jīng)受誕生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見動(dòng)物的生命過程中，以及從人體特點(diǎn)的觀看中，熟悉動(dòng)物和人的生命周期。

(3)溫度與水的變化單元，將以水為例，引導(dǎo)同學(xué)探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀看水的固、液和氣三態(tài)，討論水在溶化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝聚等過程中發(fā)生的變化，關(guān)心他們初步熟悉物質(zhì)是不斷變化的，這種變化是與外界條件親密相關(guān)的。同時(shí)，關(guān)心同學(xué)初步建立自然界物質(zhì)循環(huán)的概念。

(4)磁鐵單元將在同學(xué)已有學(xué)問的基礎(chǔ)上，支配一系列的探究活動(dòng)，引領(lǐng)同學(xué)熟悉磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強(qiáng)、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。并通過做一個(gè)指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應(yīng)用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.科學(xué)概念

教材設(shè)計(jì)了大量的探究性活動(dòng)，盼望同學(xué)對每一個(gè)科學(xué)概念的進(jìn)展都是建立在已有熟悉、探究所獲得的事實(shí)和規(guī)律思維加工的基礎(chǔ)之上。同時(shí)盼望同學(xué)在詳細(xì)概念的基礎(chǔ)上能有肯定程度的抽象概括，獲得概念性理解。

2.過程與方法

本冊重點(diǎn)培育同學(xué)以下方面的力量：想方法解決一些簡潔科學(xué)問題的力量;進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對比觀看的力量;多次重復(fù)，進(jìn)行簡潔對比試驗(yàn)的力量;綜合運(yùn)用觀看和試驗(yàn)所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的力量。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

在學(xué)習(xí)中，盼望同學(xué)能熟悉到，將觀看和試驗(yàn)結(jié)果用于科學(xué)爭論和解釋，更具說服力;探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)試驗(yàn);運(yùn)用工具會(huì)關(guān)心我們更精確地獲得事實(shí)。明顯，對證據(jù)的重視，理性的思索，大膽的質(zhì)疑，是科學(xué)態(tài)度的重要標(biāo)志，也是本冊教科書中進(jìn)展同學(xué)情感態(tài)度價(jià)值觀方面的重要內(nèi)容。

四、詳細(xì)教學(xué)方法和措施

1.了解同學(xué)對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中消失的想法。只有充分了解同學(xué)在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)推斷，并避開客觀事實(shí)與同學(xué)的想象混淆。

2.指導(dǎo)同學(xué)對試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀看、比較活動(dòng)，這些活動(dòng)可以關(guān)心同學(xué)發(fā)覺觀看對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點(diǎn)，是同學(xué)建構(gòu)科學(xué)概念的重要熟悉基礎(chǔ)。

3.引導(dǎo)同學(xué)在觀看和試驗(yàn)的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示同學(xué)用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)同學(xué)客觀的記錄觀看到的現(xiàn)象，并隨時(shí)提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進(jìn)行比較、修正，老師每周對同學(xué)的記錄進(jìn)行督促和檢查。

4.引導(dǎo)同學(xué)用精確?????、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀看到的現(xiàn)象和事實(shí)?；顒?dòng)中需要同學(xué)進(jìn)行描述的內(nèi)容許多，有些甚至是試驗(yàn)過程的描述，這種描述能夠關(guān)心同學(xué)提高科學(xué)思維力量，教學(xué)中應(yīng)急躁引導(dǎo)。

5.指導(dǎo)同學(xué)對觀看和試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視同學(xué)在觀看試驗(yàn)過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。

三班級英語學(xué)期教學(xué)方案篇2

一、基本狀況分析：

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),同學(xué)已經(jīng)基本上適應(yīng)了老師們的教學(xué)要求，只是一小部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)比較懶散。對于這小部分同學(xué)有待于今后教學(xué)中實(shí)行多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)樂觀性，漸漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使全體同學(xué)有所提高。

二、本冊教學(xué)內(nèi)容分析：

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組各支配了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表(一)，要求會(huì)認(rèn)的字;生字表(二)，要求會(huì)寫的字;詞語表。

教材連續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美妙;愛惜四周環(huán)境;怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;珍貴的親情、友情;奇妙的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳奇。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵訓(xùn)練價(jià)值。

要求熟悉253個(gè)字，會(huì)寫284個(gè)字。要求熟悉的字和會(huì)寫的字在精讀課文后標(biāo)出。此外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類支配了一些要認(rèn)的字。

每個(gè)語文園地仍由五個(gè)我組成。其中有四個(gè)固定的我：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”，第五個(gè)我是機(jī)動(dòng)我，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展現(xiàn)臺(tái)”“成語故事”，這些我在八個(gè)語文園地中各支配兩次。

三、全冊教學(xué)目標(biāo)：

1、在語文學(xué)習(xí)中，感受大自然的美妙和家鄉(xiāng)的可愛;了解四周環(huán)境，為愛護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境出謀獻(xiàn)計(jì);感受童年生活的豐富多彩，激發(fā)同學(xué)對生活的喜愛;理解親情、友情的珍貴，受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德訓(xùn)練;留心科學(xué)技術(shù)的最新進(jìn)展，增加探究和制造的意識(shí);具有寬廣的國際視野，體會(huì)各國人民之間的友好情意;閱讀神話故事和民間傳奇，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象力量。在進(jìn)展語言力量的同時(shí)，啟迪同學(xué)的思維，培育同學(xué)留心觀看、擅長思索、有所發(fā)覺和制造的力量。

2、熟悉253個(gè)字，會(huì)寫284個(gè)字。累計(jì)熟悉2397個(gè)字，會(huì)寫1771個(gè)字。

3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字力量。連續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，連續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、連續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10、連續(xù)培育讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。

11、留心四周事物，樂于書面表達(dá)，增加習(xí)作的自信念。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。情愿將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的歡樂。

12、能用一般話交談。在交談中能仔細(xì)傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。連續(xù)詳細(xì)生動(dòng)地?cái)⑹龉适?，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清晰明白地?cái)⑹鲆患虑椤?/p>

13、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀看大自然、觀看社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得。上述目標(biāo)有的是在低班級的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步進(jìn)展，教學(xué)中，要留意不同目標(biāo)的起始及程度和要求的差異，留意與三班級上冊教材的連接。

四、教學(xué)措施：

1、精確?????把握教學(xué)目標(biāo)。老師不僅要熟識(shí)本冊教材的教學(xué)目標(biāo)，還要把握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo)，并且依據(jù)班級的實(shí)際狀況，制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。仔細(xì)培育同學(xué)閱讀愛好和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點(diǎn)，培育同學(xué)讀好一段話，連續(xù)開展每日一練活動(dòng),培育同學(xué)自主閱讀的力量.,同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量削減繁瑣、細(xì)碎的分析,多給同學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會(huì)。

3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，依據(jù)教材的特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)。

4、連續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時(shí)，盡可能的采納面批，每周按時(shí)完成一篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。

5、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時(shí)間作為讀報(bào)時(shí)間，并指導(dǎo)同學(xué)摘抄好詞佳句。

五、教學(xué)進(jìn)度支配：

第一單元：12課時(shí)

其次單元：13課時(shí)

第三單元：12課時(shí)

第四單元：17課時(shí)

第五單元：13課時(shí)

第六單元：14課時(shí)

第七單元：15課時(shí)

第八單元：14課時(shí)

三班級英語學(xué)期教學(xué)方案篇3

新學(xué)期開頭了，為了更好的完成本學(xué)期的工作任務(wù)依據(jù)老師自身特點(diǎn)以及同學(xué)的實(shí)際狀況，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的要求，改革訓(xùn)練、教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期工作方案：

一、學(xué)情分析

我班現(xiàn)有同學(xué)43名。他們已經(jīng)不象剛?cè)雽W(xué)那樣，什么都不懂，經(jīng)過一年的成長，他們初步有了自己的思想、意識(shí)，有肯定的掌握力量。為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，老師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，從同學(xué)感愛好的開頭，初步培育同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的力量，使每個(gè)同學(xué)在自身的基礎(chǔ)上都有肯定的提高。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，年、月、日的熟悉，混合運(yùn)算和應(yīng)用題。

一個(gè)因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊的重點(diǎn)。同學(xué)把握好這兩部分計(jì)算，就為以后學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法打下良好基礎(chǔ)。混合運(yùn)算和應(yīng)用題也是本冊的一個(gè)重點(diǎn)。這部分內(nèi)容是在前一冊的基礎(chǔ)上，連續(xù)學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算挨次，連續(xù)學(xué)習(xí)一些兩步計(jì)算的應(yīng)用題。通過解答所學(xué)的應(yīng)用題，使同學(xué)進(jìn)一步理解和把握一些數(shù)量關(guān)系，提高運(yùn)用所學(xué)學(xué)問分析和解決實(shí)際問題的力量，并培育同學(xué)檢驗(yàn)應(yīng)用題解答的技能和習(xí)慣。

在量的計(jì)量方面，本冊教材在前一冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量學(xué)問的范圍，教學(xué)較大的時(shí)間單位年、月、日以及24時(shí)計(jì)時(shí)法。

三、教學(xué)目標(biāo)要求

(一)會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘除法估算和驗(yàn)算。

(二)會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百的數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

(三)初步熟悉簡潔的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。

(四)熟悉東、西、南、北、東北、西北、東南、西南八個(gè)方位，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會(huì)看簡潔的線路圖，能描述行走的路線。

(五)熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會(huì)并熟悉面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會(huì)進(jìn)行簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

(六)熟悉時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

(七)了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡潔的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

(八)經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺為題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

(九)初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。

(十)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

(十一)養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

(一)以同學(xué)閱歷為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

(二)充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。

(三)加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)同學(xué)都得到進(jìn)展。

(四)設(shè)計(jì)一些探究性操作活動(dòng)，培育實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神。

五、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

本冊教材的重難點(diǎn)是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

六、教學(xué)任務(wù)、達(dá)標(biāo)狀況

本冊教學(xué)內(nèi)容：位置與方向、除數(shù)是一位數(shù)的除法、統(tǒng)計(jì)、年月日、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積、小數(shù)的初步熟悉、解決問題、數(shù)學(xué)廣角，力爭在本學(xué)期使同學(xué)在自身的基礎(chǔ)上有一個(gè)新的提高。

七、培優(yōu)輔差

本班現(xiàn)有的同學(xué)中，依舊不行避開地有學(xué)困生的存在，學(xué)困生往往缺乏自信念，學(xué)問欠賬多，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家總是沉迷電視，好玩，不愛看書，留意力不易集中。對這些同學(xué)要傾注愛心，重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓舞自信，結(jié)合教學(xué)中消失的問題，不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué)。

依據(jù)學(xué)校工作方案支配，培優(yōu)補(bǔ)差工作是其中的一項(xiàng)工作要點(diǎn)?，F(xiàn)對學(xué)困生輔導(dǎo)實(shí)行如下對策：

(一)優(yōu)生幫助法。

為差生配一名優(yōu)秀同學(xué)同座，讓優(yōu)秀生幫助差生學(xué)習(xí)。

(二)當(dāng)一回小老師。

當(dāng)差生有了一些進(jìn)步，或?qū)δ骋粚W(xué)問把握得比較好時(shí)，為了滿意其表現(xiàn)欲，可以讓他們當(dāng)一回小老師。這樣，他們會(huì)更加樂觀地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(三)課堂提問。

差生在學(xué)習(xí)過程中，經(jīng)常是既不懂也不問，不問就更不懂，于是學(xué)習(xí)越來越差。為此，在每堂課中，留出時(shí)間，讓同學(xué)發(fā)問。假如差生不提問，則老師加以啟發(fā)：你沒有問題嗎?那么老師問你一個(gè)問題好嗎?以促進(jìn)他們動(dòng)腦，主動(dòng)提出問題。

(四)彈性作業(yè)。

同學(xué)在完成基本練習(xí)之后，可依據(jù)實(shí)際需要選做彈性作業(yè)，老師可在同學(xué)做練習(xí)時(shí)，騰出時(shí)間輔導(dǎo)差生，當(dāng)其學(xué)有余力時(shí)，鼓舞他選做一兩道彈性作業(yè)。

(五)準(zhǔn)時(shí)鼓舞。

對于差生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步老師都準(zhǔn)時(shí)予以鼓舞，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)一步提高成果。

(六)家長協(xié)作。

對差生的學(xué)習(xí)狀況準(zhǔn)時(shí)與家長取得聯(lián)系，以便共同關(guān)心孩子。

八、特長生培育

準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺同學(xué)的特長，培育同學(xué)的特長進(jìn)展，使同學(xué)全面進(jìn)展，制造展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使同學(xué)增加自信念，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

九、德育滲透目標(biāo)

(一)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民，提高全民族的素養(yǎng)。

(二)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得勝利的體驗(yàn)，熬煉克服困難的意志，建立自信念。

(三)培育愛國主義情感，提高其力量，逐步形成樂觀的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。

十、詳細(xì)措施

(一)要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

(二)要敬重同學(xué)，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給同學(xué)探究、溝通和練習(xí)。

(三)要留意培育同學(xué)的數(shù)學(xué)概括力量和規(guī)律思維力量。要重視同學(xué)獵取學(xué)問的思維過程。

(四)要注意培育同學(xué)的計(jì)算力量和解答應(yīng)用題的力量，還誚鼓舞同學(xué)動(dòng)用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡潔實(shí)際問題。激發(fā)同學(xué)的愛好，培育學(xué)以致用的意識(shí)。

(五)要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于同學(xué)對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

(六)要留意教學(xué)的開放性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，老師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)暴露思維過程，鼓舞同學(xué)多角度思索問題。

(七)要細(xì)心設(shè)計(jì)教案，注意多媒體的應(yīng)用，使同學(xué)學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。

(八)要滲透德育，注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。

三班級英語學(xué)期教學(xué)方案篇4

一、教材基本狀況

本教材新標(biāo)準(zhǔn)英語(供三班級起始用)其次冊是供學(xué)校三班級下學(xué)期使用的。全書共分為11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，如：新句型，新對話等;其次模塊供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌謠或小詩，對第一單元呈現(xiàn)的新內(nèi)容，通過敏捷多樣的教學(xué)方式進(jìn)行鞏固與加深。在本冊書中，同學(xué)將學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母的發(fā)音、挨次及正確的書寫方法，學(xué)會(huì)表達(dá)喜好與方位，學(xué)會(huì)用英語談?wù)搫?dòng)物、運(yùn)動(dòng)、食物、時(shí)間、活動(dòng)、節(jié)日、季節(jié)與天氣等。要求同學(xué)把握87個(gè)單詞，16個(gè)詞組，5首歌謠，6首歌曲。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好;

2、培育正確的書寫習(xí)慣;

3、能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

4、能用所學(xué)語言進(jìn)行語境交際;

5、培育同學(xué)樂觀參加、主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。

字母教學(xué)目標(biāo)：

1)字母在單詞中的發(fā)音。

2)字母在字母表中的挨次。

3)字母的正確書寫;

4)字母手寫體和印刷體的辨別;

5)了解生活中常見的字母。

三、教學(xué)方法：

1、字母教學(xué)

1)同學(xué)認(rèn)讀字母卡片，把握字母讀音。

2)老師關(guān)心同學(xué)感知輔音字母中的元音音素。

3)同學(xué)看單詞卡片和圖片認(rèn)讀單詞，老師關(guān)心同學(xué)感知字母在單詞中的發(fā)音。

4)同學(xué)練習(xí)書寫字母。

2、單詞教學(xué)

直觀教學(xué)法---使用直觀的實(shí)物、圖片、多媒體、簡筆畫、動(dòng)作和表情等教學(xué)新詞，有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系，培育同學(xué)用英語思維的力量。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時(shí)可以通過實(shí)物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來關(guān)心同學(xué)識(shí)記。(small-notbig，short-nottall，thin-notfat)自然拼音法---將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來，通過語音教學(xué)關(guān)心同學(xué)學(xué)、記單詞。加強(qiáng)同學(xué)的認(rèn)讀和拼讀力量。

另外，在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中，然后結(jié)合板書給同學(xué)示范發(fā)音，讓同學(xué)聽清發(fā)音、看到口型。留意將單詞的音、形、義結(jié)合，加強(qiáng)同學(xué)單詞的認(rèn)讀力量。建議多利用磁帶來引導(dǎo)同學(xué)看圖反復(fù)聽錄音，再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。

意義操練---在運(yùn)用多種方式進(jìn)行趣味的機(jī)械操練后，老師要將詞放到情境中、句子中來理解與，進(jìn)行意義操練。做到詞不離句，句不離段。

3、句子教學(xué)

4、課文教學(xué)

本冊每單元的課文均與話題有關(guān)，依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)，以圖畫和同學(xué)易接受的語言呈現(xiàn)。在課文教學(xué)時(shí)可以參考以下步驟：

1)看圖或光盤、聽錄音。老師也可以通過表演或形體語言，關(guān)心同學(xué)理解故事大意。

2)同學(xué)聽錄音指圖。

3)同學(xué)跟錄音指讀句子。

4)老師依據(jù)課文提問，同學(xué)思索后回答，提高同學(xué)的閱讀力量。

5)老師關(guān)心同學(xué)認(rèn)讀故事中的句子，突破重難點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)初步朗讀故事中的句子。

6)讓同學(xué)聽音復(fù)述句子。(聽力訓(xùn)練，分層要求)

7)同學(xué)自主練習(xí)課文。

8)鼓舞接受力量強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行角色表演。

四、教學(xué)措施

1)單詞的學(xué)習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合。同學(xué)在學(xué)習(xí)單詞時(shí)，老師要滲透與話題有關(guān)的交際用語，讓同學(xué)在交際中學(xué)單詞，感知語言。

2)老師設(shè)計(jì)較為真實(shí)的情景，關(guān)心同學(xué)在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時(shí)要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3)老師要本著體驗(yàn)、反思、歸納、總結(jié)、方案的原則設(shè)計(jì)活動(dòng)，即先讓同學(xué)在活動(dòng)中感知語言，對所感知的語言進(jìn)行反思后再對該語言現(xiàn)象進(jìn)行歸納和總結(jié)，然后再設(shè)計(jì)新的活動(dòng)來加深印象。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，老師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個(gè)方面，并將三者有機(jī)結(jié)合起來。

五、在教學(xué)中應(yīng)留意的問題

1)面對全體同學(xué)，為同學(xué)供應(yīng)自主學(xué)習(xí)和相互溝通的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的空間，鼓舞同學(xué)通過體驗(yàn)、實(shí)踐、爭論、合作、探究等方式，進(jìn)展綜合語言技能。

2)關(guān)注同學(xué)的情感，努力營造民主、和諧、開心、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起來，關(guān)心同學(xué)體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，進(jìn)展合作精神。

3)努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，關(guān)心同學(xué)在活動(dòng)中感受語言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言。

4)在教學(xué)過程中，特殊是在起始階段，要堅(jiān)持大量輸入，少量輸出，擴(kuò)大接觸面和文化視野，留意聽、做在前，說在后。

5)注意學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，使同學(xué)體驗(yàn)進(jìn)步與勝利，熟悉自我，建立自信。留意評價(jià)主體的多元化和評價(jià)形式的多樣化。

6)正確對待同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤。鼓舞同學(xué)大膽使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤實(shí)行寬容的態(tài)度。

三班級英語學(xué)期教學(xué)方案篇5

一、同學(xué)狀況分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級的英語教學(xué)工作。其中，三(2)班同學(xué)，大部分同學(xué)活潑好動(dòng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，英語學(xué)習(xí)愛好不高，基礎(chǔ)普遍偏差，還有部分新生是剛接觸英語;三(1)班共有同學(xué)，大多勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)愛好很高，樂觀性也很強(qiáng)，英語基礎(chǔ)還可以。因此，對于不同班級同學(xué)的不同特征，需要實(shí)行不同的有針對性的教學(xué)方法。對于三(2)班的同學(xué)，要端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和把握有效的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步;三(1)班的同學(xué)，可以更加嚴(yán)格要求，注意聽、說、讀、寫各項(xiàng)技能訓(xùn)練培育，使同學(xué)的聽、說、讀、寫力量全面提高?？傊?，在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，面對全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位。

二、教材分析

本教材《newstandardenglish》供三班級起使用，是由外語教學(xué)與討論出版社和麥克米倫出版有限公司依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》聯(lián)合編寫的供學(xué)校、學(xué)校、高中使用的“一條龍”英語教材。本冊供以學(xué)校三班級為起點(diǎn)、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用。本冊教材共有10個(gè)學(xué)習(xí)模塊(module)、一個(gè)復(fù)習(xí)模塊(reviewmodule)、四個(gè)單詞表、一個(gè)補(bǔ)充閱讀(readingforpleasure)版塊以及一個(gè)綜合運(yùn)用實(shí)踐項(xiàng)目(project)。每個(gè)學(xué)習(xí)模塊分兩個(gè)單元(unit)一般狀況下，第一單元主要是導(dǎo)入，呈現(xiàn)本單元所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容;其次單元就更多的是在第一單元的基礎(chǔ)上的鞏固與提升;多一些好玩的操練和任務(wù)型活動(dòng)。

總之，本冊教材以同學(xué)為中心，根據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律與愛好特點(diǎn)設(shè)計(jì)大量語言活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。它既體現(xiàn)了素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，又遵循語言教學(xué)規(guī)律，具有科學(xué)性。另外，本冊教材留意為學(xué)習(xí)者營造語境，細(xì)心設(shè)計(jì)內(nèi)容，學(xué)練結(jié)合，符合語言學(xué)習(xí)規(guī)律，且可操作性強(qiáng)，很有用。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)獲得一些英語的感性學(xué)問，激發(fā)英語的學(xué)習(xí)愛好，把握基本的英語交際用語，培育同學(xué)初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的力量。

2、培育同學(xué)肯定的語感，打下良好的語音語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想訓(xùn)練于語言教學(xué)之中，促進(jìn)同學(xué)良好品德的形成。培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，努力為同學(xué)的終身進(jìn)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

5、依據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

6、把握本學(xué)期所學(xué)單詞，要求讀音精確?????。

7、能在非語言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語和錄音。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教學(xué)策略

1.抓好常規(guī)教學(xué)，從細(xì)小的環(huán)節(jié)抓起，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.遵循學(xué)校英語教學(xué)的規(guī)律，有淺入深，循序漸近，注意階段性，重復(fù)性，連續(xù)性，趣味性。

3.實(shí)行互助的方式，來解決后進(jìn)生的問題。充分利用課外活動(dòng)時(shí)間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。同時(shí)加強(qiáng)實(shí)效性，優(yōu)秀生充當(dāng)小老師，樂教，差生充當(dāng)學(xué)校生，愿學(xué)。

4.搞好家長與老師的溝通，共同訓(xùn)練好同學(xué)。

5.充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，增加英語教學(xué)的趣味性，激發(fā)同學(xué)的愛好，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的樂觀性。

6.開展有益的英語課外活動(dòng)，培育同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱。如英語小課文，英語演講競賽，童謠演唱，兒歌及短劇。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，上好每一堂課。

2、運(yùn)用各種不同的教具來幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲，讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，歡樂學(xué)習(xí)英語提高學(xué)習(xí)愛好。

4、多為同學(xué)營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。

5、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。

6、分層次教學(xué)，分層次布置作業(yè)，設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

7、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

8、開展一對一互助活動(dòng);

9、樂觀參加教研會(huì)，仔細(xì)聽取組員各種好建議。

10、不斷充分自己，豐富理論，提高實(shí)踐的力量。

11、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，并準(zhǔn)時(shí)做到反思，找出共性問題。

六、教學(xué)進(jìn)度支配表

周次

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容(上冊)

第1周

8.28～9.2

開學(xué)預(yù)備m1u1i’msam.

第2周

9.5～9.9

m1u2howareyou?復(fù)習(xí)m1

第3周

9.12～9.16

m2

第4周

9.19～9.23

m2練習(xí)m4u1

第8周

10.17～10.21

m4u2，m4練習(xí)，m5u1

第9周

10.24～10.28

m5u2，m5練習(xí)，m6u1

第10周

11.31～11.4

m6u2，復(fù)習(xí)m1-m6，

第11周

11.7～11.11

期中考試

第12周

11.14～11.18

講評期中考試卷，m7u1

第13周

11.21～11.25

m7u2，m7練習(xí)與復(fù)習(xí)

第14周

11.28～12.2

m8

第15周

12.5～12.9

m9

第16周

12.12～12.16

m10

第17周

12.19～12.23

復(fù)習(xí)測試m7-m10

第18周

12.26～12.30

講評測試卷，復(fù)習(xí)m1-m2

第19周

1.2～1.6

復(fù)習(xí)m3-m6

第20周

1.9～1.13

期末考試

三班級英語學(xué)期教學(xué)方案篇6

一教材的總體分析

本冊教材共分11個(gè)模塊，其中含有一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊又分為兩個(gè)單元。一般狀況下，第一單元主要是以故事（對話）的形式呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言功能與結(jié)構(gòu)，（languagepresentation）。其次單元中則供應(yīng)了若干任務(wù)型（task-based）的練習(xí)和活動(dòng)，其目的就是進(jìn)行語言的擴(kuò)展和操練（languagedevelopmentandpractice）,側(cè)重培育同學(xué)語言運(yùn)用。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)在聽說認(rèn)讀等方面都有了肯定的基礎(chǔ)。和第一冊教材相比，本冊教材的所選話題有所拓展，我們將帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)如何用英語稱呼家人并介紹他們的喜愛和不喜愛，如何說明物品的歸屬，學(xué)習(xí)如何用英語說季節(jié)、天氣；還要學(xué)說一些常見的動(dòng)物，并用英語描述他們的特征；學(xué)習(xí)如何邀請伴侶一起參與活動(dòng)，最終還要學(xué)習(xí)如何表達(dá)和詢問喜愛什么體育運(yùn)動(dòng)，什么食物以及什么玩具等話題。這些題材都是同學(xué)熟識(shí)的學(xué)習(xí)、生活題材，同學(xué)會(huì)感到熟識(shí)親切.

每個(gè)模塊方案平均用3課時(shí)完成。平均每2個(gè)頁碼1課時(shí)，四個(gè)頁碼共2課時(shí)。第3課時(shí)可以實(shí)際狀況進(jìn)行字母的復(fù)習(xí)和鞏固或本模塊的復(fù)習(xí)和階段測試。

(一)教學(xué)內(nèi)容

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，一班級的學(xué)校生對英語學(xué)習(xí)依舊保持著深厚的學(xué)習(xí)愛好，他們接受力量、仿照力量很強(qiáng)，對四周事物有著劇烈的新奇感與奇怪???心，絕大多數(shù)孩子有劇烈的求知欲和表現(xiàn)欲。對于這些有利于英語學(xué)習(xí)的樂觀因素，我們應(yīng)當(dāng)留意愛護(hù)并科學(xué)地加以利用，使之為我們的教學(xué)服務(wù)。因此，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛?，使課堂更富童趣，并制造一切條件讓同學(xué)大膽地發(fā)表自己的見解，敢于展現(xiàn)自己。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)了英語課堂教學(xué)，但由于年齡的特點(diǎn)，留意力簡單分散，缺乏觀看、發(fā)覺、推斷、總結(jié)事物的力量與方法，對自己有時(shí)不能嚴(yán)格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)加強(qiáng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有方案的在教學(xué)過程中逐一落實(shí)。在習(xí)慣訓(xùn)練方面我們應(yīng)當(dāng)把握住一個(gè)原則：提早開頭，嚴(yán)格要求，持之以恒。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會(huì)成為同學(xué)英語學(xué)習(xí)的催化劑，會(huì)對同學(xué)英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時(shí)，我們還必需留意到低班級同學(xué)具有很強(qiáng)的向師性和可塑性的特點(diǎn)，這就要求我們肯定要規(guī)范自己的訓(xùn)練教學(xué)行為，要求同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，我們自己也要養(yǎng)成良好的教學(xué)習(xí)慣，為同學(xué)做好示范。

(二)、教學(xué)總目標(biāo)：

我們主要從語言學(xué)問、語言力量，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面考慮，來確定本冊教材的總體教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言學(xué)問目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)英語字母；學(xué)習(xí)110個(gè)單詞。其中要求達(dá)到四會(huì)(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個(gè)，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達(dá)到三會(huì)的單詞25個(gè)，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學(xué)習(xí)核心句子約43個(gè)。

（二）語言技能目標(biāo)：

-能依據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?/p>

-能聽懂簡短的課堂教學(xué)指令

-能依據(jù)指令做事情,如做動(dòng)作、涂顏色等

-能跟隨錄音仿照說英語

-能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠

-能用英語做簡潔的嬉戲

-能在錄音和圖片的關(guān)心下表演本冊教材學(xué)過的故事或?qū)υ?/p>

-能看圖識(shí)字

-能拼讀單詞、背寫部分單詞

-能借助圖片閱讀課文、句子

-能嫻熟把握26個(gè)字母，了解相關(guān)的分類學(xué)問，并用字母學(xué)問解決排序等問題。

（三）情感態(tài)度目標(biāo)：有愛好聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做嬉戲等；樂于仿照，敢于開口，樂觀參加，主動(dòng)請教。

（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：樂觀與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動(dòng)向老師或同學(xué)請教；在學(xué)習(xí)中集中留意力；樂觀運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和溝通。

（五）文化意識(shí)目標(biāo)：語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化，要努力使同學(xué)在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。結(jié)合每個(gè)模塊的主題，本學(xué)期的教學(xué)中我們主要滲透如下的文化學(xué)問：有關(guān)于動(dòng)物的學(xué)問（moduleone）；有關(guān)于家庭觀念的學(xué)問（module我們主要從語言學(xué)問、語言力量，情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面考慮，來確定本冊教材的總體教學(xué)目標(biāo)：

（一）語言學(xué)問目標(biāo)：

復(fù)習(xí)鞏固26個(gè)英語字母；學(xué)習(xí)110個(gè)單詞。其中要求達(dá)到四會(huì)(聽,說,讀,仿寫)的單詞85個(gè)，既教材第46頁單詞表中所列的全部單詞。要求達(dá)到三會(huì)的單詞25個(gè)，既教材48頁單詞表中所列非粗黑體的單詞），學(xué)習(xí)核心句子約43個(gè)。

（二）語言技能目標(biāo)：

-能依據(jù)聽到的詞語識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?/p>

-能聽懂簡短的課堂教學(xué)指令

-能依據(jù)指令做事情,如做動(dòng)作、涂顏色等

-能跟隨錄音仿照說英語

-能說唱本冊教材的5首歌曲和5首歌謠

-能用英語做簡潔的嬉戲

-能在錄音和圖片的關(guān)心下表演本冊教材學(xué)過的故事或?qū)υ?/p>

-能看圖識(shí)字

-能拼讀單詞、背寫部分單詞

-能借助圖片閱讀課文、句子

-能嫻熟把握26個(gè)字母，了解相關(guān)的分類學(xué)問，并用字母學(xué)問解決排序等問題。

（三）情感態(tài)度目標(biāo)：有愛好聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做嬉戲等；樂于仿照，敢于開口，樂觀參加，主動(dòng)請教。

（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：樂觀與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)；主動(dòng)向老師或同學(xué)請教；在學(xué)習(xí)中集中留意力；樂觀運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)和溝通。

（五）文化意識(shí)目標(biāo)：語言是文化的重要載體，學(xué)習(xí)語言同時(shí)也要學(xué)習(xí)文化，要努力使同學(xué)在學(xué)習(xí)英語過程中了解外國文化。這些文化學(xué)問并不是要求我們單獨(dú)拿出來給同學(xué)講解，而是要結(jié)合自己的教學(xué)，找好切入點(diǎn)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行滲透。

四詳細(xì)語言項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)和建議

（一）字母教學(xué)

上學(xué)期我們已經(jīng)完成了字母教學(xué)，當(dāng)時(shí)我們提出的要求是：同學(xué)能認(rèn)讀26個(gè)字母；同學(xué)按挨次背誦26個(gè)字母；同學(xué)能用手寫體仿寫26個(gè)字母。同學(xué)能夠仿寫模塊詞匯表中的單詞。

在把握了字母名稱音的基礎(chǔ)上，為了保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性，關(guān)心同學(xué)鞏固好已經(jīng)把握的字母學(xué)問，這個(gè)學(xué)期我們將連續(xù)把字母教學(xué)滲透到各個(gè)模塊的教學(xué)中，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱娱L。字母教學(xué)的詳細(xì)目標(biāo)是：

1能夠根據(jù)正確的挨次默寫26個(gè)字母。能夠隨機(jī)聽寫26個(gè)字母。

2能夠區(qū)分元音字母和輔音字母。

三班級英語學(xué)期教學(xué)方案篇7

三班級大部分同學(xué)對學(xué)習(xí)英語都有深厚的愛好，學(xué)習(xí)英語的自信念較強(qiáng)，但有一部分同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過來的，從來沒有學(xué)過英語，英語基礎(chǔ)更差，教學(xué)難度很大，同時(shí)有一小部分奇怪同學(xué)，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特殊，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對全體同學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、樂觀性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。

二、教材分析

教材充分考慮同學(xué)個(gè)體學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng)，如講故事和聽力嬉戲適合聽說力量強(qiáng)的同學(xué)，拼字、拼卡片以及記憶嬉戲適合規(guī)律推理力量強(qiáng)的同學(xué)。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動(dòng)。本套教材以動(dòng)作或手勢進(jìn)行的字謎嬉戲、角色扮演以及tpr活動(dòng)適合好動(dòng)愛表現(xiàn)的同學(xué)學(xué)習(xí)，喜愛交際的同學(xué)會(huì)對教材設(shè)計(jì)的各種對子活動(dòng)、小組活動(dòng)、問卷式調(diào)查和訪問活動(dòng)感愛好。

三、教學(xué)目的:

使同學(xué)通過學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的深厚愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度，使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，關(guān)心他們具備初步的用英語進(jìn)行溝通的力量。同時(shí)讓同學(xué)了解中西文化的差異，培育愛國主義精神和世界意識(shí)，為他們升入學(xué)校后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)目的要求:

1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。

2、更新訓(xùn)練觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學(xué)主體觀，建立民主、公平、和諧、合作的訓(xùn)練觀，讓同學(xué)在輕松的氛圍中學(xué)到學(xué)問。

3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過去"滿堂灌"的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，