四年級(jí)學(xué)期總結(jié)模板5篇四年級(jí)學(xué)期總結(jié)篇1

日月如梭，時(shí)光飛逝，四年級(jí)下學(xué)期的歡樂生活很快就過去了。這個(gè)學(xué)期中，我的學(xué)習(xí)成果有了很大的進(jìn)步，這離不開老師和同學(xué)們給予我的無私的幫助和無微不至的關(guān)心，也離不開我個(gè)人的不斷努力。

回顧一下我本學(xué)期取得的進(jìn)步和存在的缺乏，主要有以下幾個(gè)方面：

第一，學(xué)習(xí)方面。

本學(xué)期，我特殊注重合理支配時(shí)間，制定了作息時(shí)間表，安排好學(xué)習(xí)和娛樂的時(shí)間。由于有了時(shí)間計(jì)劃，所以學(xué)習(xí)效率提高了許多。

堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，尤其是語文課，在課前我都要讀幾遍課文，俗話說得好：“書讀百遍，其義自見〞嘛!

我能夠保質(zhì)保量地完成老師布置的作業(yè)，仔細(xì)地對(duì)待考試，考前踏踏實(shí)實(shí)地仔細(xì)進(jìn)行復(fù)習(xí)。

第二，紀(jì)律方面。

以前，上課時(shí)我經(jīng)常與他人交頭接耳，還會(huì)做些小動(dòng)作，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。這個(gè)壞毛病連老師都覺得十分頭疼。這學(xué)期我努力克服了這個(gè)缺點(diǎn)，上課不再與他人交頭接耳了，還會(huì)幫助老師維持課堂紀(jì)律。如今我已經(jīng)成了老師的小幫手啦!

當(dāng)然，我也有缺乏的地方，就是做題時(shí)總是馬虎，不該丟分的題目，總會(huì)因?yàn)轳R虎大意而丟分。以后我會(huì)盡力改掉這個(gè)壞毛病的。

在這學(xué)期的期末考試中，我雖然取得了一些成果，但離心中的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，因此，我仍需繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下學(xué)期做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

四年級(jí)學(xué)期總結(jié)篇2

一、把握基本狀況，制定相應(yīng)對(duì)策。

本班學(xué)生本地、外地對(duì)半，人員冗雜，成果更是參差不齊，特差生對(duì)我的工作無疑是一個(gè)大挑戰(zhàn)。針對(duì)這一特別性，在教學(xué)過程中，對(duì)于后進(jìn)生，就需要給予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。在一次家長(zhǎng)面訪中，許多家長(zhǎng)都說明自己平常很忙，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，這就使得許多孩子根本沒有把老師布置的一些比方背書，預(yù)習(xí)新課等家庭作業(yè)放在心上，結(jié)果就導(dǎo)致第二天老師上課很辛苦。那我就利用課余時(shí)間多和家長(zhǎng)聯(lián)系溝通。當(dāng)然，有些家長(zhǎng)還是比較重視孩子的家庭教育，對(duì)老師布置的家庭作業(yè)也很協(xié)作，能夠幫助孩子一起完成。

二、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營(yíng)造溫馨班級(jí)。

班里的學(xué)生來自全國(guó)各個(gè)省市，相聚在這個(gè)班集體里就成了一個(gè)大家庭，那如何在這個(gè)大家庭中使每一個(gè)學(xué)生之間都如兄弟姐妹般相互關(guān)懷、相互幫助，營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢？在班級(jí)中要營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，使學(xué)生能夠感受著集體的暖和和同學(xué)間的友情。不管對(duì)優(yōu)等生，中等生，還是后進(jìn)生，我們教師都有必要做到一視同仁，要做到“偏愛〞后進(jìn)生，嚴(yán)愛優(yōu)等生，博愛中等生，針對(duì)不同的學(xué)生，用不同的方法，而且我們都要有這樣的心態(tài)：用百分之百的`熱情，去爭(zhēng)取哪怕百分之一的效果。

三、實(shí)施自我管理，培育管理能力。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的主動(dòng)因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政〞，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都依據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，準(zhǔn)時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的改變，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次進(jìn)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

1、民主改選班干部。為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都信任“我能行〞。同時(shí)也能時(shí)時(shí)催促班干部把事情做好。我實(shí)行干部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自我推舉作競(jìng)選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛、體育、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作狀況。

2、事事落實(shí)到個(gè)人。明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的主動(dòng)性，就要使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作奉獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不行缺少的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干〞的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參加過程中，使學(xué)生在集體中找到自己的“位置〞，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。

四、塑造自身形象，贏得學(xué)生信任。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。〞因此我努力做到以下兩點(diǎn)：

1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生。教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力。因此，就需要不斷地給自己充電，努力讓學(xué)生喜愛上課，喜愛學(xué)習(xí)。

2、敬重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生。俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞。〞我努力做到學(xué)生的任何想法和做法都可以鼓舞、寬容，但是對(duì)于原則性的問題是決不容許的，要嚴(yán)格要求他們。

總之，在本學(xué)期的班級(jí)工作中，喜憂摻半，但通過回顧，我肯定總結(jié)閱歷教訓(xùn)，同時(shí)也期望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事多給我意見，使我能在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，使班級(jí)管理工作更上一層樓。

四年級(jí)學(xué)期總結(jié)篇3

學(xué)校教育是我國(guó)主要的教學(xué)形式，班級(jí)授課制是學(xué)校教育的基本形式。因此，作為“班集體靈魂〞的班主任應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到自己所承當(dāng)?shù)臍v史重任。

如何開展小學(xué)班主任工作，下面我簡(jiǎn)潔談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、親近學(xué)生，討論學(xué)生；呈現(xiàn)自我，樹立聲威。

“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。〞班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷學(xué)生，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。討論學(xué)生是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動(dòng)觀看。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要討論學(xué)生的獨(dú)特特征〔包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等〕，了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是主動(dòng)分子，哪些是特殊需要留意的學(xué)生等等。

在親近與討論學(xué)生的過程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜〞，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班級(jí)干部的組建和培育。

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面〞和“以面帶面〞的作用，我稱他們是“班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培育班干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。班干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表?yè)P(yáng)班干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓舞班干部大膽工作，指教他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在學(xué)問、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培育班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的言論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。

三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增添集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓舞每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

在本學(xué)期的班級(jí)工作中，我班在各項(xiàng)評(píng)比中都獲得了很好的成果。班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，作為一名班主任的確應(yīng)在實(shí)踐中更深入地探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷提升。

四年級(jí)學(xué)期總結(jié)篇4

本學(xué)期英語教研組工作能以學(xué)?？傮w教授教化工作為根據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教授教化質(zhì)量為目標(biāo)，增添教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、辦事意識(shí)、教科研意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、合作意識(shí)，充分施展業(yè)務(wù)職能的作用，以更新教育教授教化不雅念為先導(dǎo)，以教室教授教化為重點(diǎn)，以培育學(xué)生的立異精力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面提高高年級(jí)學(xué)科組教研工作水平。

一、注重理論學(xué)習(xí)，提高教育教授教化水平

只有持續(xù)地提高教師自身文化素養(yǎng)和理論水平，能力更好地為教授教化辦事。慎密協(xié)作學(xué)校教務(wù)處的工作支配，每周我們都主動(dòng)的參與學(xué)科研工作，細(xì)心的預(yù)備和學(xué)習(xí)，武裝自己思想的同時(shí)，更是主動(dòng)的讓理論和實(shí)際相結(jié)合的提高教室教授教化效率。開學(xué)初，就引領(lǐng)先生們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)行備課和上課。并率領(lǐng)組內(nèi)的先生將課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活閱歷和認(rèn)知水平出發(fā)落到實(shí)處，并提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、介入、合作與交換的學(xué)習(xí)方法和任務(wù)型的教授教化途徑。

二、開展了一系列英語教研運(yùn)動(dòng)

1、教授教化

本學(xué)期開展了一系列的集體備課、上課、評(píng)課等運(yùn)動(dòng)，特殊是在進(jìn)行開放性達(dá)標(biāo)教室時(shí)，我們持續(xù)探究教材，查找自己的特長(zhǎng)，上出自己的作風(fēng)，表達(dá)出精氣神。同時(shí)每次上完課后還進(jìn)行反思、總結(jié)，持續(xù)提高自己的教授教化水平。在備課中，我們持續(xù)的立異，有小我備課到集體備課再到小我總結(jié)領(lǐng)悟。在每天的'小教研研討中，每位先生都要揭橥自己的意見，對(duì)與提不出問題的先生，我會(huì)適時(shí)的提出問題，讓她回復(fù)，以此來催促他們?nèi)パ杏懡滩暮徒谭ā?/p>

2、老例每周對(duì)先生的各項(xiàng)老例工作進(jìn)行檢查，涌現(xiàn)問題實(shí)時(shí)的提出，讓其改正，下周連續(xù)跟蹤檢查。

(1)聽課記錄上重點(diǎn)看評(píng)課意見的建議，看是否寫得細(xì)致和具有操作性。

(2)仔細(xì)寫好每天的工作日志，細(xì)致的寫出第二天的上課流程，同時(shí)要記錄下一些教室感悟和反思。

(3)每周選定一位教師上組內(nèi)示范課，這節(jié)課先有組內(nèi)先生協(xié)作研討，然后在課后在進(jìn)行集中的評(píng)課和總結(jié)，總結(jié)出優(yōu)與缺乏。

(4)每月進(jìn)行一次學(xué)生的作業(yè)檢查，劇烈要求嚴(yán)抓學(xué)生的書寫，用好中午的寫字課。

(5)每次試卷的擬定，肯定是結(jié)合學(xué)情，組內(nèi)先生協(xié)作制定的精選試題。從聽力的錄制到試卷的批改，力爭(zhēng)像年夜考一樣實(shí)施，每次都要盤算出各項(xiàng)分值，讓每班查找出自己的位置，為下階段的學(xué)習(xí)給出標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，查漏補(bǔ)缺。

(6)每次小的測(cè)驗(yàn)停止后，要求每位先生仔細(xì)進(jìn)行小我和組內(nèi)試卷剖析，組內(nèi)協(xié)作的找出缺乏，并研討出解決的法子。段考和期末考后，更是讓先生們細(xì)致的對(duì)試卷作出剖析，具體到每一個(gè)小題，并討論命題的偏向和思路。

四年級(jí)學(xué)期總結(jié)篇5

回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，可謂千言萬語。每一天，我總是飽含熱情與期盼地踏進(jìn)教室投入到工作中，備課、上課、批改、輔導(dǎo)等，盡心盡力?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作。

為了更好地提高教學(xué)效率，科學(xué)地提升教學(xué)成果，本學(xué)期，我堅(jiān)持進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)式的高效課堂嘗試，同時(shí)為了提升課堂教學(xué)魅力，在張主任的建議下，仔細(xì)研讀了李吉林老師的《為了兒童的學(xué)習(xí)——情境教育課程的試驗(yàn)與架構(gòu)》一書，主動(dòng)嘗試在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，使得固定模式下的課堂變得生動(dòng)起來。

二、日記融入教學(xué)活動(dòng)中

這學(xué)期，我開始讓學(xué)生寫日記。寫日記對(duì)于學(xué)生來說是一件苦差事：學(xué)生怕寫作文、覺得無事可寫。但寫日記帶給學(xué)生的更多，寫日記能夠提高寫作能力，可以傾訴自己的心聲，可以記錄每天發(fā)生的事情，更是師生溝通的一個(gè)很好的平臺(tái)。為了培育學(xué)生寫日記的興趣，除了進(jìn)行寫作指導(dǎo)外，我還在評(píng)價(jià)上下功夫，給學(xué)生的日記上下完評(píng)語，順手畫一幅簡(jiǎn)筆畫，或笑臉或花草，或他們?nèi)沼浿械那榫?，每天整理課用來評(píng)講優(yōu)秀日記，學(xué)生的寫日記熱情得到了較好地保持，一學(xué)期來，絕大多數(shù)學(xué)生的寫作都有了不同層次的提高。批改日記，給自己每天平添了近兩節(jié)課的工作量，工作繁忙時(shí)，我甚至將日記帶到課外活動(dòng)的場(chǎng)地上去改。但我還是堅(jiān)持了下來，從無間斷?？紤]到學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，下學(xué)期我將依據(jù)學(xué)生的層次，對(duì)學(xué)生日記的量上有所區(qū)分。層次高的，繼續(xù)拔高，層次低一點(diǎn)的，篇幅的量上適當(dāng)削減。

三、合作探究式教學(xué)

在這一環(huán)節(jié)中，我有以下體會(huì)：

1、學(xué)生的自學(xué)不能只是陪襯，肯定要讓學(xué)生真正到達(dá)自學(xué)的目標(biāo)了，再進(jìn)行下一環(huán)節(jié)。

2、小組合作要避開流于形式，只圖喧鬧而沒有實(shí)效。要發(fā)揮好小組長(zhǎng)的監(jiān)督作用。老師多巡察，并參加到學(xué)生小組溝通中去，起到主動(dòng)的引導(dǎo)作用。

3、要避開節(jié)外生枝“滿堂問〞,這樣既分散了文章的中心，又浪費(fèi)了時(shí)間。

4、匯報(bào)小組溝通的成果，肯定是小組中中下等的學(xué)生作為發(fā)言人，優(yōu)秀的孩子來補(bǔ)充總結(jié)。

5、小組合作學(xué)習(xí)，要注重小組長(zhǎng)的管理和引導(dǎo)。小組長(zhǎng)要擅長(zhǎng)對(duì)課堂上的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行分工，.比方自學(xué)，解決生字詞，小組內(nèi)分工查字典解決，再在小組中相互溝通。小組商量問題是，也要給予小組長(zhǎng)明確的任務(wù)，在參加商量