必修五一、二兩個單元是關于過去分詞作定語、表語和賓語補足語，學生對于過去分詞的用法已經(jīng)有了些掌握。第三單元將繼續(xù)學習過去分詞作狀語這一用法。學生的英語基礎比較薄弱，對句子成分的劃分不準確，詞匯量不足。這些原因導致學生對過去分詞用法的理解和使用上比較費勁，且迷惑。對于過去分詞和現(xiàn)在分詞的用法，把握不清，在練習時，錯誤百出。需要強化分詞的用法，及現(xiàn)在分詞和過去分詞在句子中的不同。通過已經(jīng)學過的過去分詞的用法來引出過去分詞作狀語這個新的用法，使學生能夠更加全面地去掌握過去分詞，課堂反應還是較理想的。通過例句和練習來單獨呈現(xiàn)過去分詞作狀語的用法，學生也可以理解，并做出正確的解答。但是，當涉及到過去分詞和現(xiàn)在分詞作狀語時，學生就比較困惑，理解的不是很到位，頻出錯誤。在今后的教學中遇到分詞作狀語，還需要重點分析，理解并應用。必修五的前三個單元的語法是關于過去分詞，分詞的用法是高中階段語法學習的重點和難點。在本單元中學生應該學會過去分詞作狀語這一用法。首先，使學生明確本節(jié)課的學習目標。其次，通過分析4個句子中過去分詞所做成分，幫助學生復習已經(jīng)學過的過去分詞作定語、表語和賓語補足語的用法。然后引出過去分詞還可以作狀語這一用法。用5個句子來展現(xiàn)過去分詞可以代替狀語從句在句子中作時間狀語、條件狀語、原因狀語、伴隨狀語及讓步狀語。并且要強調過去分詞作狀語，其邏輯主語和句子主語一致，句子主語與過去分詞之間存在動賓關系。再用5個句子來練習過去分詞作狀語這個用法。另外，在學生已經(jīng)基本掌握了這個用法后，通過兩個句子來判斷現(xiàn)在分詞作狀語和過去分詞作狀語的區(qū)別。然后通過習題鞏固分詞作狀語的用法，并充分的練習現(xiàn)在分詞和過去分詞的不同。必修五一、二兩個單元是關于過去分詞作定語、表語和賓語補足語，學生對于過去分詞的用法已經(jīng)有了些掌握。第三單元將繼續(xù)學習過去分詞作狀語這一用法。在“語言學習”部分的語法學習里，設計了句型轉換、完成句子、編寫小故事等活動。通過這些語言練習和活動，引導學生發(fā)現(xiàn)并初步運用本單元的一些重點單詞和語法。用所給單詞的正確形式填空。1._________(absorb)inpainting,Johndidn’tnoticeeveningapproaching.2.Whentheclerksawakindfacewrinkledinanapologeticsmile,shestoodrootedtotheground,__________(wonder)whethertostayorleave.3.Likeancientsailors,birdscanfindtheirway______(use)thesunandthestars.4._______(raise)inthepoorestareaofGlasgow,hehadalonghardroadtobecomingafootballstar.5.______(use)withcare,onetinwilllastforsixweeks.6.Thereisnogreaterpleasurethanlyingonmybackinthemiddleofthegrassland,________(stare)atthenightsky.7.By_______(eat)morefastfoodpeoplewillgetmoresaltandfatthantheyneedintheirdiet.8.IwasthefirstWesternTVreporter_________(permit)tofilmaspecialunitcaringforpandasrescuedfromstarvationinthewild.9.Itregularlyarrangesquickgetawayshereforpeople______(live)inShanghaiandHongKong.10.Thereweremanypeoplewaitingatthebusstop,andsomeofthemlookedveryanxiousand____________(disappoint).11.Theprogramwassoexcitingthatthechildrenkepttheireyes______(fix)onthescreen.12.Amy,pleasetellthepeopleseatedand_______(wait)fortheirturnstocometomyofficefiveminuteslater.本節(jié)課的教學重點是過去分詞作狀語的用法。我采用了“呈現(xiàn)—發(fā)現(xiàn)—歸納—實踐”這個模式。學生對以這種模式來學習新的語法項目，接受情況良好，能夠基本掌握本節(jié)課的重點，單項練習的反應不錯。但是現(xiàn)在分詞和過去分詞放在一起來解決問