PAGE1六年級上冊百分數(shù)的認識教學設計小學數(shù)學教學內(nèi)容：青教版小學數(shù)學六年級上冊第七單元第91—93頁。教材分析：本單元是在學生學習了整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的意義和應用的基礎上進行教學的。百分數(shù)實際上是表示一個數(shù)是另一個數(shù)百分之幾的數(shù)，因此，它與分數(shù)有著密切的聯(lián)系。這部分內(nèi)容也是學生體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中廣泛性應用的重要素材，所以這部分內(nèi)容是小學數(shù)學中重要的基礎知識之一。教學目標：1.通過自學學會正確讀寫百分數(shù)，通過探究交流理解百分數(shù)的意義，體會引入百分數(shù)的必要性。2.在具體情境中，解釋百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。教學重點：理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。教學難點：理解百分數(shù)的意義課前準備：學生搜集生活中的百分數(shù)，預習自學百分數(shù)的讀寫教具準備：課件、預習單和練習單教學過程：課前學生搜集生活中的百分數(shù)，預習自學百分數(shù)的讀、寫詳見“預習單”百分數(shù)的認識預習單學習目標：1.會正確讀、寫百分數(shù)，理解百分數(shù)的意義，體會學習百分數(shù)的必要性。2.在具體情境中，解釋百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。課前準備：搜集生活中的百分數(shù)1.2.······二、關于百分數(shù)你想知道什么？······三、自學百分數(shù)的讀法和寫法。1.百分數(shù)的讀法25%讀作：100%讀作：0.8%讀作：2.百分數(shù)的寫法寫完下面規(guī)定的百分數(shù)后,自己再寫幾個你認為比較特別的百分數(shù)。百分之七十五寫作：百分之一百零五點九寫作：合作交流、探究新知1.關于百分數(shù)，你想知道什么？讀法、寫法、意義······哪個是自己能學會的？課前自學了，同桌之間互相讀一下自己搜集的百分數(shù)，并把百分數(shù)讀法和寫法交流一下，然后匯報。課件上呈現(xiàn)老師找的百分數(shù)一件衣服的含棉量是98%（2）鴿子肉中的蛋白質(zhì)含量約占84%（3）地球上陸地面積大約占29%2.實物展臺展示學生作品并匯報百分數(shù)的讀法和寫法。讀法沒問題，注意100%讀作：百分之一百寫法有問題，老師示范寫法：75%尤其是百分號的書寫順序再寫幾個百分數(shù)，寫幾個特別一點的，例如：1.5%300%3.百分數(shù)意義的學習（重點）——小組討論（1）小組討論：以第一個例子“一件衣服的含棉量是98%”為研究對象，從不同的角度討論百分數(shù)的意義是什么？你是怎么理解98%的？（2）小組匯報：根據(jù)分數(shù)的意義來解釋98%棉占整件衣服的，2%不是棉老師：棉占這件衣服的獨立思考后兩個例子那么后面的兩個例子中，兩個百分數(shù)是什么意思？誰占誰的百分之幾？指名回答（4）總結百分數(shù)的意義。思考：三個例子中三個不同的百分數(shù)的含義有什么共同點？百分數(shù)分母都是100，都表示一個數(shù)占另一個數(shù)的百分之幾板書意義：一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)叫做百分數(shù)。（4）感受百分數(shù)的意義以第（3）個為例：地球上陸地面積大約占29%29%到底告訴了我們什么？你有什么感受？29%聯(lián)想到哪個百分數(shù)？（71%）不能反映具體量是多少，只表示兩種量之間的一種關系，所以（又叫百分比或百分率）再以第（1）個為例：一件衣服的含棉量是98%你看到上面的信息，你愿意買嗎？為什么？愿意買的理由：不愿意買的原因：總結：同樣的百分數(shù)在每個人的感受是不一樣的，也就是說人和人之間是有差異的，不同的人的需求不一樣。然后以第（2）個為例：鴿子肉中的蛋白質(zhì)含量約占84%說明什么？你想買嗎？可不可以用分數(shù)表示以下三個例子？食物鴿肉雞肉牛肉羊肉蛋白質(zhì)含量84%23%20%18%你去買肉，你更喜歡哪種表示方法？為什么？百分數(shù)，因為分母相同，便于比較?？磥硪氚俜謹?shù)的學習很有必要。三、鞏固應用下面每個大正方形都表示“1”，圖中涂色的部分和空白部分各占“1”的百分之幾？涂色部分占（）涂色部分占（）涂色部分占（）空白部分占（）空白部分占（）空白部分占（）2.根據(jù)不同的情境填分數(shù)（先獨自思考，再小組交流）97.3%4%150%38%2.7%60%45%啤酒在西方是一種飲料，酒精含量約占（）。成年人的人體中，水分大約占總體重的（）。地球上的水資源，海水占了（），淡水占了（）。你去買酒的話你希望看到哪一種表示方法？百分數(shù)，便于比較。（3）滲透德育：珍惜水資源，尤其是淡水資源。你有什么感受？（節(jié)約水。地球上的最后一滴水就是人的眼淚。）四、小結：談收獲。最后，用百分數(shù)的名人名言結束：天才就是1%的天分加上99%的汗水?！獝鄣仙鸀槭裁床徽f40%60%，他到底想說明什么？（說明汗水的重要）其實后面還有半句：天才就是1%的天分加上99%的汗水。但是那1%的天分是最重要的，甚至比那99%的汗水都重要。——愛迪生他又要想說什么？結束語：其實每個人都擁有那1%的天分，關鍵是我們要善于發(fā)現(xiàn)它，并通過99%的努力，讓自己成為最好的自己！——【教學反思】通過教學《百分數(shù)的認識》一課，我又豐富了新課改理念付諸教學實踐的經(jīng)驗。新理念的優(yōu)越性在課堂上得到充分展示，“以學生發(fā)展為本”成為現(xiàn)實。1.本節(jié)課關注的是數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

在本節(jié)課的教學中，無論是在引入課題時，還是在百分數(shù)的意義的教學中，教學內(nèi)容的選擇都緊密聯(lián)系學生的生活實際，使學生認識到百分數(shù)在生產(chǎn)、生活中具有廣泛的應用。此外，本課還安排了課前讓學生在實際生活中去收集百分數(shù)的活動，有利于培養(yǎng)學生的實踐能力。

2.本節(jié)課關注的是學生已有的知識與經(jīng)驗。

這節(jié)課知識生長點是建立在學生完整掌握分數(shù)意義、并對百分數(shù)已經(jīng)有一個模糊不清的感知基礎上，通過學生認知沖突使學生產(chǎn)生強烈學習欲望：什么是百分數(shù)，百分數(shù)的好處和用途。關注學生已有的知識與經(jīng)驗因此我打破了原有教材的編排，不從百分數(shù)的產(chǎn)生入手，而是由學生交流信息提出問題入手。

3.本節(jié)課把學習的主動權交交給了學生。

本課的教學，我從學生生活實際入手，采用學生自主探究、合作交流為主，教師點撥引導為輔的策略，讓學生經(jīng)歷了“在實例中感知，在思辨中發(fā)現(xiàn)，在運用中理解，在總結中應用”的學習過程。在這一愉悅的課堂中，學生能力得到了發(fā)展，個性能得到了張揚?！军c評】在百分數(shù)的教學中，關注其統(tǒng)計意義十分重要。這節(jié)課成功之處就在于突出了百分數(shù)的統(tǒng)計意義，在教學中注重培養(yǎng)小學生的統(tǒng)計觀念。1.關注百分數(shù)的基本意義，即它的算術意義，在課堂上，學生通過對話和討論，清楚地認識到，百分數(shù)不僅是分母為100的分數(shù)，它還表示比的關系。2.找到了百分數(shù)的統(tǒng)計意義。百分數(shù)在現(xiàn)實世界中有著極其廣泛的應用。課堂上，老師結合生活中大量的百分數(shù)的有關信息讓學生判斷，比如說一件衣服的含棉量是98%，學生經(jīng)過討論，知道了：這件衣服里面絕大多數(shù)都是棉，它穿起來一定很舒服;還會有含棉量為99%甚至含棉量為100%的衣服;衣服的含棉量最多只能是100%，這時的衣服已經(jīng)是純棉的了。實際上，這在大量的與現(xiàn)實情境相結合的活動中總結出了百分數(shù)的統(tǒng)計意義。3.老師非常注意讓學生結合有關信息進行判斷、猜測、推理，在此過程中把發(fā)展學生的數(shù)學思維作為課堂教學的重點之一。4.由于百分數(shù)與生活有密切的聯(lián)系，老師就利用有關題材對學生進行德育滲透。比如，在談到淡水時，老師采用了公益廣告語“地球上的最后一滴水將是人類的眼淚"，這肯定能帶給學生節(jié)約用水的教育;再如，老師在課的最后用“天才就是1%的天分加99%的汗水”這個題材對學生進行了學科德育滲透?！栋俜謹?shù)的認識》學情分析百分數(shù)的認識是在學生學過整數(shù)、小數(shù)，特別是分數(shù)的概念和用分數(shù)解決實際問題的基礎上進行教學的。對于百分數(shù)，學生在生活中已有一定的經(jīng)驗積累，如何激活學生的相關經(jīng)驗，適時進行數(shù)學化，讓學生結合具體情境理解百分數(shù)的意義，是本課教學的關鍵。關于百分數(shù)的意義的教學，課程標準從2001實驗版到2011修訂版發(fā)生了一定的變化，由原來的“認識百分數(shù)”調(diào)整為“結合具體情境理解百分數(shù)的意義”。因此，需要將學生置身于具體的問題情境中，引領學生運用生活實例理解百分數(shù)的意義。鑒于這樣的課標變化，我將教學目標以及教學設計作了一個大的調(diào)整，在備這節(jié)課的過程中，從網(wǎng)上搜集了一些資料，借鑒了名師的一些做法。特別設計了預習單以引導學生自主進行預習和自學：百分數(shù)的認識預習單學習目標：1.會正確讀、寫百分數(shù)，理解百分數(shù)的意義，體會學習百分數(shù)的必要性。2.在具體情境中，解釋百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。課前準備：搜集生活中的百分數(shù)1.2.······二、關于百分數(shù)你想知道什么？······三、自學百分數(shù)的讀法和寫法。1.百分數(shù)的讀法25%讀作：100%讀作：0.8%讀作：2.百分數(shù)的寫法寫完下面規(guī)定的百分數(shù)后,自己再寫幾個你認為比較特別的百分數(shù)。百分之七十五寫作：百分之一百零五點九寫作：

《百分數(shù)的認識》效果分析本課為百分數(shù)教學的第一課時，在教學中從生活實際入手，采用以學生自學、合作探究、討論交流為主，以教師點撥引導為輔的策略，充分體現(xiàn)學生的主體性地位。1.把生活中的鮮活題材引入課堂，從實際生活出發(fā)，讓學生搜集生活中的百分數(shù)，從而引入對百分數(shù)的認識，探究和感受百分數(shù)的意義，為他們提供觀察比較、探究交流、歸納總結的機會，使學生感受到數(shù)學的趣味和作用，體會到了數(shù)學就在身邊。起到了很好的效果。2.注重了學生在具體情境中對百分數(shù)意義的感受，并充分利用百分數(shù)的數(shù)據(jù)感受淡水資源的缺乏，給學生以震撼，此時的德育滲透勝過簡單說教。另外，通過對鴿子肉等各種肉類所含蛋白質(zhì)的比較，如果用分數(shù)表示他們的蛋白質(zhì)含量，你感覺哪種表示方法更好？讓學生體會引入對百分數(shù)學習的必要性。在具體情境中，從內(nèi)心深處感受和理解百分數(shù)的意義。同時德育滲透進行的德育教育效果良好。3.根據(jù)板書少寫了一個字，發(fā)現(xiàn)后及時將計就計，順勢培養(yǎng)了一下批判性思維精神，效果也不錯。百分數(shù)的認識教材分析《百分數(shù)的認識》是青島版六年級數(shù)學上冊第七單元百分數(shù)中較為重要的教學內(nèi)容。它是在學生學過整數(shù)、小數(shù)，特別是分數(shù)的概念和用分數(shù)解決實際問題的基礎上進行教學的。對于百分數(shù)，學生在生活中已有一定的經(jīng)驗積累，如何激活學生的相關經(jīng)驗，適時進行數(shù)學化，讓學生結合具體情境理解百分數(shù)的意義，是本課教學的關鍵。

【教學目標】

1.知識與技能：通過自學學會正確讀寫百分數(shù)，通過探究交流理解百分數(shù)的意義，體會引入百分數(shù)的必要性。

2.過程與方法：通過探究、觀察、比較、歸納等學習方法，在具體情境中，解釋百分數(shù)的意義，體會百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。3.情感、態(tài)度、價值觀：讓學生感悟數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，滲透批判性思維，讓學生客觀公正全面的看待問題，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑精神，滲透德育教育（節(jié)約用水等）。

【重點難點】

教學重點：理解百分數(shù)的意義，會正確讀寫百分數(shù)。教學難點：結合具體情境理解百分數(shù)的意義

【教法學法】

1.學生自學。貫徹“三講三不講”的精神，學生能學會的不講，本節(jié)課百分數(shù)的讀法和寫法，學生通過自學能學會，所以設計了自學環(huán)節(jié)，讓學生課前通過預習單進行自學，課堂上只解決自學出現(xiàn)的問題。2.情境導入法。課前，讓學生搜集生活中的百分數(shù)，使學生感受到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感悟到數(shù)學來源于生活,生活中處處有數(shù)學。2.自主探究和合作討論法。首先讓學生自主探究、合作討論并積極思考,探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律,進而概括出百分數(shù)的意義?！栋俜謹?shù)的認識》評測練習百分數(shù)的認識練習單下面每個大正方形都表示“1”，圖中涂色的部分和空白部分各占“1”的百分之幾？涂色部分占（）涂色部分占（）涂色部分占（）空白部分占（）空白部分占（）空白部分占（）根據(jù)不同的情境填分數(shù)（先獨自思考，再小組交流）選擇合適的百分數(shù)，填入下面的括號里97.3%4%150%38%2.7%60%45%啤酒在西方是一種飲料，酒精含量約占（）。成年人的人體中，水分大約占總體重的（）。地球上的水資源，海水占了（），淡水占了（）。百分數(shù)的認識教學反思本課為百分數(shù)教學的第一課時，在教學中從生活實際入手，采用以學生自學、合作探究、討論交流為主，以教師點撥引導為輔的策略，充分體現(xiàn)學生的主體性地位。反思本節(jié)課我覺得有以下三個特點：一、把生活中的鮮活題材引入課堂《新課程標準》十分強調(diào)數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。所以在這一課中，從實際生活出發(fā)，讓學生搜集生活中的百分數(shù)，從而引入對百分數(shù)的認識，探究和感受百分數(shù)的意義，為他們提供觀察比較、探究交流、歸納總結的機會，使學生感受到數(shù)學的趣味和作用，體會到了數(shù)學就在身邊。注重了學生在具體情境中對百分數(shù)意義的感受，并充分利用百分數(shù)的數(shù)據(jù)感受淡水資源的缺乏，給學生以震撼，此時的德育滲透勝過簡單說教。另外，通過對鴿子肉等各種肉類所含蛋白質(zhì)的比較，如果用分數(shù)表示他們的蛋白質(zhì)含量，你感覺哪種表示方法更好？讓學生體會引入對百分數(shù)學習的必要性。在具體情境中，從內(nèi)心深處感受和理解百分數(shù)的意義。三、把學習的主動權交還給學生，充分體現(xiàn)學生的主體性地位我在執(zhí)教這節(jié)課時沒有直接告訴學生學習百分數(shù)有什么作用，百分數(shù)的意義是什么，以及百分數(shù)怎么讀寫，而是通過預習自學、獨立思考、小組合作交流，讓學生自學讀法和寫法，感悟在生活中搜集到的具體的例子，在探索和交流中悟出百分數(shù)的意義，再通過三個例子歸納總結出百分數(shù)的意義，然后再在生活的具體情境中感受百分數(shù)的意義。存在的問題在學生說出百分數(shù)是一個比的時候，我只是簡單的肯定了一句，應該再強調(diào)一下百分數(shù)是一個比，所以百分數(shù)又叫百分比或百分率。感到有點遺憾。早上拷貝課件時出了問題，導致時間緊