培訓師研修心得體會7篇培訓師研修心得體會篇1

今年我有幸參與了中學校校長高級研修班的培訓學習，為期11天的學習時間里，受到很大的啟發(fā)。也使我進一步理解了校長應具備的理論素養(yǎng)和力量素養(yǎng)，提升了校長的領導力、管理力、執(zhí)行力，實現(xiàn)學?？焖龠M展。應當說，這次學習不僅我開闊了眼界，拓寬了思維，更明確了自己的責任和使命。雖然時間很短，但受益匪淺。

此次培訓學習的主要形式是前沿理論學習、掛職學習名校管理閱歷和考察參觀。

這次培訓，我獲得了幾點深切感受：

一、對校長在學校建設進展中的角色地位理解更深刻。從訓練部原副總督學郭振有的《校長的領導力和執(zhí)行力》到王建宗、徐向東等名校校長的《通過突出“特色”，提高辦學效益》、《學校辦學思想特色形成與實踐討論》等專題報告，演繹了這些名校怎樣一步步打造學校特色。精辟的論述，先進的訓練、教學、管理的理念，都在訓練引導著我，促使我反思而奮力前行。

二、認清形勢，明確了我今后工作的目標，心底踏實了。培訓讓我更加理解了學校該做什么，不該做什么。讓我們更明白了獨特的辦學視角和管理思想打算了學校今后的進展。伴隨著基礎訓練課程改革和學校管理體制改革的深化，校長負責制的內(nèi)涵在不斷豐富和進展。在這種形勢下，校長自主權(quán)首先體現(xiàn)在辦學思想、辦學特色及課程設置等方面。校長，已不再是傳統(tǒng)意義上的“一校之長”。在新的時代背景下，作為一校之長，應當擔當好改革進展、全局工作等重要角色。

三、找到差距，增加措施。通過此次培訓學習，深感我們的訓練與北京等發(fā)達地區(qū)的訓練不僅是訓練投入的不足與訓練觀念的落后，還有管理意識的粗放隨便。作為我們這個訓練相對滯后的地區(qū)，首先要規(guī)范辦學行為，通過制度規(guī)范辦學，也要依據(jù)訓練進展的多元化或特色進展的需要，在辦學評估與學校管理等方面賜予肯定的選擇性，這樣才能促進大邑訓練的快速進展。

幾點思索：

1、怎樣做好學校課程改革及學校進展的設計師。

學校的改革進展是一個動態(tài)、連續(xù)的過程，只有起點而沒有終點。在學校各項規(guī)劃和方案的制訂過程中，校長起著舉足輕重的作用，由于這些規(guī)劃和方案其實就是校長訓練思想的集中反映。所謂校長的訓練思想，就是校長對訓練的本質(zhì)和育人功能的理性熟悉，對訓練進展趨勢的總體把握，對訓練與社會政治、經(jīng)濟、文化關系的深刻理解。然而，校長決不行以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂、設計學校規(guī)劃，而需要充分依靠全體教職員工及同學的力氣，群策群力去完成。校長不能把自己的既定想法有意無意地強加給老師，而是以和諧、民主、敬重的姿勢去感召和激發(fā)老師的才智，以自己先進的思想、開闊的視野、豐厚的積淀去引領老師的才智，使他們樂觀地、自覺自愿地參與到學校規(guī)劃的制訂和設計中來，以集體才智構(gòu)建學校的進展藍圖。只有這樣，學校的規(guī)劃和方案才能被大多數(shù)老師所主動接受，才能成為激勵大家奮勉進取、努力工作的行動指南。

2、如何進一步提升老師力量素養(yǎng)，在改革創(chuàng)新上做老師的引路人。

沒有改革就難以進展，缺乏創(chuàng)新進展就會滯后。作為管理者，我們畢竟可不行以通過一種有效手段，讓老師反思自己的力量素養(yǎng)是否適應新時期的訓練教學崗位，自己是否還應當連續(xù)學習，不斷完善自己。能否制定一套激勵機制使我們的老師愿意的、主動地接受培訓，將“要我培訓”轉(zhuǎn)化為“我要培訓”。如何構(gòu)建一種新型的學校文化，為訓練管理者與老師搭建了公平對話、溝通的平臺，為老師形成終身訓練思想制造了良好的氛圍和條件。

對學校老師而言，校本培訓以老師為本，以老師進展為目的，培育老師的主動參加意識和自我進展力量;對學校管理而言，校本培訓強調(diào)一切“以學校為中心”，學校管理有了更廣泛的自主權(quán)，逐步由“外控式”管理向“內(nèi)控式”管理轉(zhuǎn)變。使老師培訓不再是一種外在的負擔，而是一種使學校更快更好進展的內(nèi)在激勵機制，是學校變革、老師進展、素養(yǎng)提升的興奮點，讓學校能真正地做到因地制宜地討論老師的專業(yè)進展。這是我在這次學習活動中思索較多的問題。

3、如何將學習名校特色訓練的辦學閱歷轉(zhuǎn)化，最終形成晉原鎮(zhèn)初級中學獨特的辦學特色。

“著力生命訓練，打造活力校內(nèi)”是我校在地震災后提出的學校辦學特色。晉原鎮(zhèn)初級中學的現(xiàn)實狀況是一所單設學校學校，全校有29個教學班，同學1396名，教職工134人。老師年齡結(jié)構(gòu)不合理，近年來漸漸老齡化，平均年齡已經(jīng)超過43歲。老師總量雖超編，但是學科配備不合理。學校地處大邑縣晉原鎮(zhèn)城郊結(jié)合部，生源背景參差不齊，留守兒童數(shù)量浩大;由于種種特別的緣由，近年生源素養(yǎng)下降趨勢明顯，形成了辦學的外部壓力。震后，特殊是20xx年學校遷入新校區(qū)以來，學校的訓練教學水平、社會效應都取得了較大的突破。通過學習考察，我深深地知道：作為校長，唯有不斷加強自身學習，更新自己的訓練教學觀念，才能促進訓練內(nèi)涵進展，使學校訓練辦學水平更彰顯訓練的生命力。盼望通過全體晉原學校人的共同努力，實現(xiàn)“著力生命訓練，追求和諧進展”的辦學目標。

訓練的.本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品行去熏陶，用一生的時間來完成，還我們的訓練以本真的美妙?？傊?，校長培訓，時間雖短收獲頗大，專心品嘗用之不竭，學以致用思索更深。真正的做好訓練，需要一份安靜之心，少一點浮躁，多一份糊涂，少一點功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校將抓住時機，扎實推動各項工作的落實，使各項工作取得超常規(guī)和跨越式進展。我們將連續(xù)以科研為先導，以德育為首位，以教學為中心，以隊伍建設為突破口，全面實施“以生命訓練為核心，以立人訓練為目標”的素養(yǎng)訓練，在訓練現(xiàn)代化的號角聲中，不斷實現(xiàn)學校建設和管理的新跨越。

培訓師研修心得體會篇2

感謝五月的春風，五月明媚的眼光，讓我們心馳神往，如沐春風。在20xx年5月20-5月26日，在楊局長和李局長的帶領下，我區(qū)64位青年老師有幸參與屯留區(qū)青年老師高級研修班的培訓。為期一周的北師大的學習之旅，緊急著，勞累著，歡樂著，收獲著，聽了諸位專家的報告，感受豁然開朗，我被他們的睿智，幽默所感染，真是聽君一席話，勝讀十年書。

我們參觀了6所學校，傾聽了四次講座，聽了四節(jié)老師優(yōu)質(zhì)課，共享五次心得體會。

培訓歸來，我不斷的翻閱筆記，不斷思索，不時出現(xiàn)精彩瞬間，結(jié)合自己的生活狀態(tài)及訓練現(xiàn)狀，我愈發(fā)思索自己的淺薄。我鄙視他們樂觀，進取的態(tài)度，還有他們平和心態(tài)，獨特的訓練觀念與方法，這是我所不具備的。下面我從四個方面給大家做一個共享體會。

一、做一個有愛，有教學藝術(shù)的老師

愛是永恒的主題，愛心是班主任工作藝術(shù)的基礎。在全藝老師的《班主任工作藝術(shù)》講座中，我才得知班主任工作就是一門藝術(shù)，是愛的藝術(shù)，需要誠意和愛心，才能開啟勝利的大門。由于只有這樣我們的后進生才能在我們的手中才能轉(zhuǎn)換。俗話說：“浪子回頭金不換”。

或許另一個宏大的人就在我們的手中誕生。楊磊校長激情四射的講座，引領我們訓練要用一種爬山的姿勢成長，腳下的路還很長，我們要有精良的裝備，專注的投入，奮進在我們成長的道路上。且教且成長。老師的道路任重而道遠，我將一路前行。

二、讀書是老師最好的修行

腹有詩書氣質(zhì)華。任何人的進展都離不開書，給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名老師不僅要讀訓練教學方面的書，還有博覽群書。我深感自己的差距。我要讀更多的書，授課時才能做到游刃有余，肯定要提高自己的文化素養(yǎng)，做一個博覽群書的老師，一位受人敬重的老師，以后要堅持讀書，豐富自己的內(nèi)涵，以獲得更好的進展。

三、享受五彩繽紛的社團活動

繽紛校內(nèi)，精彩社團。參觀了北京的6所學校，校內(nèi)的社團異彩紛呈。最讓我印象深刻的就是北京市海淀區(qū)羊坊店五小的主題活動“大話西游”。將社團活動校本化，挖掘同學內(nèi)再次潛力，進展同學自身特長技能，提高學校品牌質(zhì)量，融入到各個學科，周周有活動，人人有項目，每天有進步。我深深的感受到，活動和課程一點都不沖突，把更多，更大的舞臺留給同學。

四、校內(nèi)文化品嘗，有特色的校內(nèi)文化

校內(nèi)文化建設是學校的靈魂。能讓校內(nèi)的各個區(qū)域都會說話。給人一種優(yōu)雅，安靜的感覺。通州區(qū)第一試驗學校的彩虹門深深的吸引了我。這所彩虹門是由同學自己設計，有七彩陽光的寓意。北京6所學校都體現(xiàn)在校風，學風，教風，班風和人際關系的建設。海淀區(qū)民族學校傳統(tǒng)文化的滲入。濃濃的詩情畫意映入眼簾。一個學校的校內(nèi)文化建設體現(xiàn)了學校的辦學思想和辦學理念。須專心去做。

通過這次培訓，不僅學到了理論學問和珍貴的閱歷，更為重要的是我開拓了視野，是心底的震撼。在今后的教學中，我應當用發(fā)覺優(yōu)點的眼睛發(fā)覺孩子，用孩子的視角看訓練，要善待同學，理解同學，賞識同學，成就孩子。

培訓師研修心得體會篇3

我有幸參與了吉林省學校音樂老師網(wǎng)絡研修培訓。這次培訓的內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓、網(wǎng)上培訓，專家講座引領，有教學實地的考察，有學員間的互動溝通等。以下是我參與培訓學習的幾點體會：

一、靈魂的升華

音樂是一種崇高而深刻的藝術(shù)，它具有劇烈的感人魅力，作為一線的老師必需的安心堅守崗位，這是道德的底線。只有安心訓練事業(yè)，才能思變進展，這是生命的意義。怎樣對待自己、怎樣對待同學、給同學什么訓練、給同學什么影響這都是老師的責任。因此，在今后的實踐期間，我永久鉻記自己的責任與使命。他讓我更安心地從事訓練事業(yè)。

二、幸福的事業(yè)

教學過程是師生生命存在的一個有機組成部分，因而關注生命價值，引導同學心靈的健康成長是課堂教學的一個內(nèi)在品質(zhì)。教學過程中師生關系應是對話的、和諧的關系。教學要真正豐富同學的精神世界，釋放同學的內(nèi)心能量，發(fā)掘同學的生命潛能，提倡師生之間的相互溝通與溝通。教學過程應是一個不斷生成及提升人的生命價值的過程。老師要用一顆靈動的心，要用一雙鋒利的眼，去把握與發(fā)覺同學的生命律動，喚醒同學內(nèi)在沉睡已久的意識和潛能。幸福不僅是訓練的最終目的，它同時也貫穿于整個訓練過程。在當今這個“以人為本”的社會幸福是人的追求也是人的需要。然而人的幸福的獲得需要訓練來實現(xiàn)。幸福在訓練方面不僅包括同學的幸福也包括老師的幸福。教學過程中要有幸福接受訓練之后的人更要有幸福。

三、生命的旋律

作為一名音樂老師，我們努力發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)，把愛與學問播送給每一位孩子，讓他們健康、共性地成長。引用各種教學方法，讓同學去感受、理解、表現(xiàn)音樂；給他們旋律人生，享受人生旋律。印象最深的課程是程露霞老師為我們傳授了很多音樂，教學方法（達爾克洛茲訓練體系、柯達伊訓練體系、奧爾夫音樂訓練體系、），受益極大。特殊是干凈的教學方式——丹麥的七式音階，讓全班同學進全面參加、體驗、試驗。把這些學問變化性地運用到我們的音樂課堂中，收到很好的教學效應。引導同學去感受、觀賞、理解美，啟迪同學去想象美與制造美，從而激發(fā)同學學習音樂的愛好，培育他們的自主學習與協(xié)作學習力量，建構(gòu)起以“以同學進展為本”的新型音樂教學模式。

為了使同學能輕松、開心地上音樂課，多用鼓舞的方式使同學表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住同學的留意力。在教學中，我盡量避開那種生硬的、繁難的技巧技能性訓練，而是從同學動身，多為他們營造一些發(fā)覺美、制造美的自由空間，以激發(fā)起他們喜愛美、傳播美的熱忱，從而使美能在同學的心靈中生根、發(fā)芽、成長、壯大。

四、終身的學習

新時代、新學問、新課程都要求老師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)進展。學習不僅僅只學專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素養(yǎng)。首先必需樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身進展的源泉和動力。其次，老師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結(jié)合起來，努力探究新的訓練教學方法。通過總結(jié)閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。注意與其他老師和專家的合作探討，老師要秉承終身學習的訓練理念，以適應訓練改革的浪潮。

這次學校音樂老師省級培訓，為我們營造了一個相互學習的環(huán)境，從根本上轉(zhuǎn)變了原先的傳統(tǒng)學習模式，更給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念，為我們今后的人生開拓了新天地。我要把吸取到的先進理念思想運用到工作中去，工作中去，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現(xiàn)。短暫的集中學習雖然結(jié)束了，但網(wǎng)上遠程學習還在連續(xù)，我相信骨干老師培訓帶給我們的將是不斷探究，不斷進展，不斷完善自我的永久的研修平臺。

培訓師研修心得體會篇4

我是來自教學一線的中學語文老師，長期繁重的教學任務和升學的壓力使得我們?nèi)狈τ柧殹⒔虒W中的問題進行比較系統(tǒng)的思索和討論，因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多，迫切需要較系統(tǒng)的學習充電；自從我市實施學校新課程，由于新課標比原教學大綱有較大的變動，對應教材也有許多的新增內(nèi)容及很大的變化，因此如何正確理解課標的理念，如何在整體把握學校數(shù)學課程的基礎上，理解教材的編寫意圖，處理新舊教材的關系，如何用新課標的理念實施教學，如何以新理念評價同學的學習結(jié)果、學習過程等等，這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。

通過這些天的學習，我們感到研修學習活動的確是對我已有的思想、學問和閱歷一次科學的洗禮，它洗掉了我們思想中很多不適應現(xiàn)代訓練要求的舊觀念，為我的學問寶庫輸送了新奇的血液，為我在今后得的教學中進一步實施新課改搭建了最前沿的平臺；同時還使我在訓練教學及教學管理上得到很大提高，既開闊了視野又學到了很多先進訓練教學理念；同時也使我對研修學習這種新型的學習模式有了更深的了解，時代召喚高質(zhì)量的訓練，在學問競爭日益激烈的今日，老師的挑戰(zhàn)也日益增加，只有與時俱進才能走在學問的前沿。

在培訓期間，我始終懷著飽滿的熱忱，樂觀學習，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，專心去領悟訓練理論觀點，吸取精華。能樂觀主動思考，真心探討。這段時間的學習培訓，對于我來說是值得珍惜的充電機會。面對初見端倪的學問經(jīng)濟，如何實施素養(yǎng)訓練，如何進一步提高教學及管理水平，提高教學科研力量，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題?，F(xiàn)在研修學校給我們供應了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互溝通，共同學習，取長補短，共同提高。

回顧培訓歷程的腳印?????，發(fā)覺自己的訓練理論觀念得到了洗禮，訓練科學理論學習得到了升華，對于師德的理解有了新感悟，現(xiàn)在就將我的學習心得總結(jié)一下。

一、學校注意自我管理

學校能否實現(xiàn)自主進展，提高辦學效能，關鍵是學校自我管理體系的確立與進展。學校應當從自身所具備的條件，學校的文化特點，學校所在地域的實際需要等因素動身，創(chuàng)建起具有校本特色的管理體系，它是現(xiàn)代學校制度建設的核心。高水平的現(xiàn)代校長也必將在的建設過程中逐步成長和成熟起來的。

二、課堂注意自主教學

課堂教學是師生共同組成的雙邊活動，它是一個由師與生、教與學彼此掌握的系統(tǒng)。注意言傳口授，老師滔滔講說，同學悄悄傾聽。常使同學處于一種被壓抑狀態(tài)的這種缺乏生氣，僵化死板的教學方法已經(jīng)不適用了。如不快速扭轉(zhuǎn)，課堂上不能形成雙向溝通的閉合回路，那就會使老師失去調(diào)控，違反教學初衷，根本談不上讓同學"養(yǎng)成讀書習慣"，提高學習數(shù)學力量。為此在學習中，感想很深，體會許多，有了肯定的收獲，受益匪淺。

1、教學模式的轉(zhuǎn)變。新課程注意過程與方法，注意同學的感受、體驗和經(jīng)受。不僅老師的觀念發(fā)生了變化，而且老師的角色也發(fā)生了變化，老師應是數(shù)學學習的組織者、引導者和合。自己也體會到，要轉(zhuǎn)變觀念，解放同學，讓同學學會生活，引導同學追求崇高的精神境界，培育同學健全的人格并用人格力氣的去引導同學，去感染同學才是我們應有的訓練價值觀。老師應具備全新的訓練觀念，合理的學問結(jié)構(gòu)，嫻熟的教學監(jiān)控力量，嫻熟的課堂教學管理藝術(shù)。聽了專家的精彩的講解，我深受啟發(fā)：在課堂教學中，學會了更好地設計教學，選適當?shù)慕虒W模式，如何上好各種類型的課，怎樣追求課堂教學的藝術(shù)。追求課堂教學的藝術(shù)通過講解與交談，我體會到，教學是科學，也是藝術(shù)。

2、課堂教學的轉(zhuǎn)變。新的課堂教學應以同學為主體，提高教學的質(zhì)量。同時要講究藝性，盡量上好每一節(jié)課。另外要加強說課和評課，提高自己的訓練。教學水平和力量。在這一階段里，我努力學習，不斷地充實自己，煅煉自己，對課堂教學有了很深的體會和思索?？傊?，通過學習和培訓、實踐和反思，我已逐步樹立起了新的訓練教學理念，提高了課堂教學和教科研水平。但我深知，自己還有好多的不足之處，在今后的工作中，要多學習一些訓練教學理論，用科學理論來指導我的實踐，使訓練教學行為符合訓練規(guī)律，符合同學的進展，同時，要留意積累、學習、討論，不斷提高自己的素養(yǎng)，大面積遠程研修個人總結(jié)新一輪的課程改革，無論是訓練理念、教學內(nèi)容還是教學方式、教學過程等方面都發(fā)生了很大的變化，老師作為這場改革的體驗者，探究者，同時也是課程改革的實施者，任重而道遠。

三、教法和學法的同步性

假如說同學的"學"是內(nèi)因，那么老師的"教"就是外因，外因要通過內(nèi)因起作用。因此，在改進課堂教學中，老師必需重視教會同學"怎樣學習"目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導，這是遠遠不夠的。真正的學法指導應當是教與學同步進行。也就是說，在同學學習過程中，老師要不失時機地給同學以學法指導。這樣針對性強，有典型意義，同學一學就會用，立竿見影。研訓告知我，在教學過程中，教法與學法有同一性，雙方的目標指向同一熟悉過程，完成同一個任務。實際上，教法和學法很大程度上是一個問題的兩個方面。因此，我們要擅長將教法與學法辯證地統(tǒng)一起來，并準時地快速地獲得轉(zhuǎn)化。下面我就以同學的學習過程為例，對教法與學法必需同步進行再作一番闡述。

同學的學習過程，大體上可分五個相互聯(lián)系的階段：

（１）定向。這是學習過程的開頭，在這一階段里，同學將要弄清學什么、達到什么目的等內(nèi)容；

（２）感知。這一階段同學要從紛繁簡單的事物中去分清主次，把對象從背景中分別出來，把新的事物與舊的印象盡快聯(lián)系起來；

（３）思索。在感知的基礎上將學到的內(nèi)容進行比較、分析、綜合，形成科學的概念和學問體系；將學問綜合后排成序列，把獲得的學問納入已有的學問系統(tǒng)之中；

（4）應用。在鞏固已學學問的基礎上，將學到的學問應用到新的學習中去，或練習，或試驗，或測試；

（5）評價。對自己的學習作出評定，并依據(jù)評定狀況去有效地調(diào)整學習方法。假如課堂教學將上述五個階段滲透到各個環(huán)節(jié)之中，那么老師就不僅僅是"傳道、授業(yè)、解惑"，更重要的是指導同學"開竅有術(shù)"，使他們得到一把學習的金鑰匙。第三、四步"爭論"和"答疑"，是信息傳遞的主要過程。其中師生都是信息源，又都是接受器。它們必需通過同學自己的綜合、歸納、比較而完成；第五、六步"自測"和"自結(jié)"，是課堂信息傳遞的終極部分，它的任務與學習過程中的"歸納"、"應用"和"評價"相同，是接受到的信息的反饋與強化。通過對比，不難看出這樣一個事實：教學與指導學法完全可以同步進行，并且只有"同步"，才能真正突出老師的主導作用和同學的主體作用。

四、總結(jié)不足，努力提高

我在原來雖然取得了一些小小的成果，但是還是有許多問題值得我深思。

首先，不愛學習，不花時間學習。這是當前最大的問題所在。

其次，不愛積累和動筆。對待任務得過且過，不追求質(zhì)量，對自己的要求不高。對待工作對待教學有些得過且過。缺乏工作的樂觀性和主動性。通過這次學習，我回到自己的學校后，將把感悟、體會和訓練教學方法應用到教學中去，我并將學到的理念和訓練教

學方法傳授給每位老師，轉(zhuǎn)變農(nóng)村訓練的陳舊模式，努力制造現(xiàn)代訓練環(huán)境，促進同學全面素養(yǎng)和訓練教學質(zhì)量的提高，盡自的力氣逐步改善農(nóng)村學校和城市學校的差距；同時還讓我熟悉到在以后的工作和學習中：

1、堅持讀書，讀好書。做好讀書方案，時刻提示自己堅持讀書。

2、多花心思在教學上，做教學的有心人。把獲得的點滴閱歷準時地做好記錄。

最終，加強學習現(xiàn)代訓練理論，并學以致用。

1、樂觀改革課堂教學，讓同學學得輕松開心。提高教學效率減輕同學的課業(yè)負擔。

2、主動擔當教學討論課。不斷磨練自己的教學力量。

3、樂觀參與課題討論，在課題中提高自己的訓練科研力量。

4、堅持寫訓練反思，不斷積累自己的訓練閱歷。

培訓師研修心得體會篇5

這學期我有幸參與20xx年甘肅省中學校骨干老師遠程培訓，成為慶陽小科三班一員，除準時參與上課，準時上交作業(yè)，樂觀探討問題外；在學習過程中，，我深刻感到學習理論學問的重要性，特殊是在新課程改革下如何做一名合格的、讓同學喜愛、家長認可的好老師。通過這次培訓，我更明確了做老師這一神圣職業(yè)的抱負，更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足；更感受了不同風格名師的風采，這些對訓練教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學問內(nèi)涵，給了我詳細的教學指導，使我的訓練觀念進一步得到更新；同時，觀賞導師們精彩的簡報，閱讀學友們優(yōu)秀的文章，思索大家發(fā)起的話題，發(fā)表自己的見解，真是受益非淺。帶著這份收獲，帶著這些感悟，帶著國培的激情，以樂觀飽滿的工作熱忱投入到訓練教學中去，努力為實現(xiàn)同學全面健康歡樂進展而努力奮斗。通過培訓也有一下幾點感受：

一、老師要有良好的師德師風，做一個幸福的人

新時期，新型師生關系，對老師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標。我們體驗到，老師只有在促進同學全面進展上下工夫，當好人師，為同學樹立楷模，才能實現(xiàn)真正意義上的“一切為了同學”。學高為師、身正為范，人格是老師的最高學位，“無德何以為師”真是至理名言。始終以來，我都堅持“不求最好，只求更好”的處事原則，仔細踏實地干著自己的工作。我認為要想勝利地對同學進行素養(yǎng)訓練，老師首先要加強自身的道德修養(yǎng)，成為同學的表率。老師的品德對同學具有潛移默化的作用，因此，老師要注意自身的道德修養(yǎng)，作風正派，情趣高雅，胸襟寬廣，同學就會由衷地敬重、愛戴老師，進而發(fā)自內(nèi)心地主動接受訓練，內(nèi)化自身的學問力量和覺悟，這正是素養(yǎng)訓練所要求的。

我認為做老師是幸福的，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時，精神世界更豐富。只要老師是一個幸福并歡樂著的人，才會讓同學感受到幸福并歡樂，我們的社會需要的也是培育出更多的幸福并歡樂的人。從事老師職業(yè)，常常感受人的才智與情感，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，老師應當以開闊的心境、開心的心情看待自己的職業(yè)。從對工作目標的不斷追求中培育自己的職業(yè)情感。而每一次的勝利，都會帶給你歡樂、喜悅和成就感。老師正是在一次次勝利的愉悅中，不斷培育和加深對職業(yè)的情感。在工作中保持信念，端正態(tài)度，這樣就能化懊喪、挫敗為樂觀、自信與勝利，有效地克服倦怠心理。要會寬容同學，在與同學一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、關心，少一點指責、批判；多一份寬容、急躁，少一點責難、懲處！只有不斷去充實自己，更新自己，這樣我們才能走的更遠，這樣才會讓老師的職業(yè)道路更加美妙。

二、老師要不斷更新訓練理念，做好課改角色轉(zhuǎn)化

通過這次培訓，使我對新的訓練理念有進一步的理解，即強調(diào)以同學為本，面對全體同學，關注每一個同學的進展，教學評價要促進全體同學的終身進展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會進展的需要，與時俱進。同學的認知水平不同，共性進展快慢也不同，各種潛能未挖掘，假如只關注少數(shù)人的力量培育，放棄對大多數(shù)同學的培育，阻礙同學共性進展，這與國家的進展，與提高全民族的文化素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的國策不相符。

同時老師角色也應當發(fā)生變化，由權(quán)威者轉(zhuǎn)向參加者、激勵者，進而成為同學學習中的合關心者，甚至可以交伴侶，旨在培育同學創(chuàng)新意識，并使之漸漸形成新力量，要求老師放下權(quán)威、師長的架子，以一個一般參加者的身份與同學共同討論、共同探討教學中的各種問題，使同學勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)老師、挑戰(zhàn)權(quán)威。由教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚蛯碛柧毿枰皩＜倚汀钡睦蠋?，而不是“教書匠”，這就要求老師既不能脫離教學實際，又要為解決教學中的問題而進行的討論，即不是在書齋進行的討論而是在教學活動中的討論。因此，我們?nèi)w老師要轉(zhuǎn)變訓練理念關注每一個同學的進展，關愛每一個同學的成長，關懷每一個同學的生活學習，為促進全體同學的全面健康進展努力。

三、老師要不斷提升自己修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變訓練教學方式

老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)學問、更需要的是淵博的學問、訓練的才智，我們要轉(zhuǎn)變的是過去的老師的形象，我們要做一個有才智、有愛心、讓自己歡樂也要讓同學歡樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引同學，就必需提高自己的個人素養(yǎng)?！笆裁词怯柧殻坑柧毷紫染褪菒?。愛他的同學，沒有愛的訓練不是真正的訓練，培育對同學的愛就是要關心同學克服成長的障礙。名師的一個個獨特的觀點真的是引起了我深深的思索，我們在面對同學的時候過多關注的是同學的成果，同學在繁重的學業(yè)負擔下好像也變得麻木，沒有動力，假如我們能讓同學感受到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的力量，擁有幸福的力量。

在這次培訓，我深刻熟悉到當下轉(zhuǎn)變教學方式的重要性，要以同學為主體的探究式教學方式轉(zhuǎn)變同學被動接受學問的教學方式。要讓同學通過自主探究式學習，促進同學學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡同學自主學習，合作學習，探究式學習。我們的同學不是被動地接受學問，而是主動地參加到探究學習活動中來，親身經(jīng)受科學探究的過程，了解學問的形成過程，主動去構(gòu)建學問。樂觀挖掘同學的潛能，培育同學創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量，讓同學在探究學習中獲得勝利的體驗，符合時代進展的要求，有利于培育同學終身學習的意識，促進同學的終身進展。因此，老師要轉(zhuǎn)變角色，以同學為主，做同學自主學習、合作學習的促進者。

四、老師要不斷提高業(yè)務水平，把握現(xiàn)在訓練技術(shù)

這次培訓，我通過仔細學習，對新課標、新教材又有了新的熟悉，對教學業(yè)務的提高有很大的關心。尤其在學習了科學課程的標準以及學?？茖W課程的相關教學內(nèi)容，是我對自己今后的教學布滿了激情與愛好。這里出名家的教學錄像，有專家的精彩點評，也有老師同行在網(wǎng)絡的答疑與沙龍，學習資源豐富，使我學到許多，深受感悟，受益匪淺，在今后教學中要以這次培訓為契機，不斷提高了自己的教學業(yè)務水平。其次老師要學做會反思，反思對于激發(fā)老師的自我提高動機，調(diào)動老師樂觀的自我思索與實踐，使其以主體身分投入其中，使老師的訓練教學觀念、訓練教學行為和力量有本質(zhì)性路線統(tǒng)一到自己的教學實際業(yè)務水平之中。老師的自我思索、端詳、反省、總結(jié)能使自己在今后的教學活動中更敏捷的調(diào)整自己的訓練策略，使老師的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷的，有效的提高和成長。

二十一世紀是信息時代，身為老師假如不懂得計算機，不懂得網(wǎng)絡，就是新時期的文盲。而且網(wǎng)絡的確給我們帶來了極大的便利，不同地域，不同風格，不同老師同授一堂課成為網(wǎng)絡時代的特色，它完全打破了時間、空間的限制，大大開闊了老師和同學的視野。通過這次培訓，我學會了以前很多不懂的東西，并促使將現(xiàn)在訓練手段帶進課堂，以前，在訓練教學中遇到問題，總想外出學習，去見識一下先進地區(qū)的教學；有時候就一個觀點想與更多的老師進行探討，但總是受現(xiàn)實狀況限制，得不到實現(xiàn)?！熬W(wǎng)絡教學”使我從前的想法變成現(xiàn)實，能夠跨越地域與其他老師進行互動溝通，得到優(yōu)秀老師示范和專家的引領，相信我的課堂會越來越生動，效率會越來越顯著，訓練教學水平肯定會得到更大的提升。

參與骨干老師培訓機會是難得的，自己的壓力更大了。訓練肩負著“百年樹人”使命，我們“任重而道遠”，為促進全體同學的全面健康歡樂進展而努力。只有與時俱進，探究創(chuàng)新，努力做一名終身學習型老師，才能成為一名合格的老師。我們要堅持思索和學習，要不斷轉(zhuǎn)變訓練觀念，更新儲備學問技能，摸索訓練教學方法，尤其要加強學習并嫻熟運用現(xiàn)代化訓練技術(shù)和手段。做終身學習的老師，此時此刻我想起了屈原的一句話“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”也只有具備探究求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應手，才會不負歷史的重任，完成我們的訓練使命，為新時代培育更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的合格人才作出貢獻！

培訓師研修心得體會篇6

通過此次全市中學校班主任網(wǎng)絡培訓，學習了班主任工作案例教程，重溫了青少年年齡特點等心理學學問，對關心解決班主任工作中的實際問題起到子很大作用，增加了班主任工作水平。

一、青少年同學的特點

學習了“青少年同學”是一個包含了“人”、“兒童”、“同學”多重含義的概念。作為“人”，他們具有一切人所具有的自然或社會的屬性，如對飲食、平安、自尊和愛的需要，豐富的情感，獨立的人格，能動性等等。作為“兒童”，他們精力充足，生命力旺盛，上進心強而又稚嫩脆弱，搖擺不定，進展?jié)摿Υ?，可塑性強，且對成年人具有依靠、崇敬、疑懼等心理。知道了作為“同學”，他們是一個以成長、進展、學習、探究為“主旋律的特別社會群體，且具有很強的向師性。熟悉了學校生的年齡、生理、心理特征和高中生的年齡、生理、心理特征。

二、非正式群體引導與偶發(fā)大事處理

了解了對班級非正式群體的管理，

一要充分熟悉到它是一種正?，F(xiàn)象，有其產(chǎn)生的客觀必定性。

二要重在引導。

有人將這種引導的策略概括為三句話：“鞏固樂觀型，引導中間型，轉(zhuǎn)化消極型?！敝涝鯓犹幚砼及l(fā)大事，處理偶發(fā)大事，要求當機立斷，態(tài)度明確堅決。處理偶發(fā)大事的過程，也會激發(fā)和產(chǎn)生一些新的工作思路，這也是一種提升力量、改進工