Module5Unit2DoesyourmumgotoworkonSaturdays？一、教學(xué)目標(biāo)：全體學(xué)生能初步運(yùn)用：Thedoglikesmeat.Thecatlikesfish.部分學(xué)生能初步運(yùn)用：Doesyourmum/dadgotoworkonSaturdays談?wù)摷彝コ蓡T的周末活動(dòng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱單數(shù)的運(yùn)用。三、教學(xué)過程：1.課題解釋DoesyourmumgotoworkonSaturdays?Yes,shedoes./No,shedoesn’t.2、activity1:listen,pointandsay.3.Learnnewwordsandphrases:work\gotowork\Saturday\shopping\goshopping\dad等(通過課件展示)4.課文學(xué)習(xí)Listentothetapeandrepeat.Doesyourmum/dadgotoworkonSaturdays?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.師生問答，同桌問答。5.問答練習(xí)及展示。6.鞏固練習(xí)7、Homework學(xué)情分析

三年級(jí)學(xué)生學(xué)英語不久，有可能說的不好，有的還不敢說，課堂上要以表揚(yáng)為主，注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、注重對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。效果分析英語是一門語言，是交流思想、傳遞信息的工具，實(shí)際生活中，應(yīng)該積極應(yīng)用，教師更可以創(chuàng)設(shè)情景，讓孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。課堂上孩子對(duì)句型的實(shí)際運(yùn)用操練過少。教材分析

本課的教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)起點(diǎn)《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第二冊(cè)第五模塊第二單元。本節(jié)課從三年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特征出發(fā),發(fā)展學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，在實(shí)際教學(xué)中，使他們能夠積極參與到活動(dòng)中。通過多種活動(dòng)和練習(xí)，他們將本課的句子掌握得很好，并在練習(xí)時(shí)對(duì)知識(shí)有所擴(kuò)展。用括號(hào)里單詞適當(dāng)?shù)男问教羁铡?.HegoestoschoolonMondays.(go)2.Samdoesn’tlikeapples.(like)3.IplayfootballonSaturdays.(play)4.Doesshegotoschooltoday?(do)5.Doyoulikeplayingbasketball?(do)課后反思：本單元繼續(xù)學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的第三人稱單數(shù)的運(yùn)用。由于有了第一單元的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來有所進(jìn)步，但由于活動(dòng)二的課文語句太長(zhǎng)，部分學(xué)生讀起來仍然有困難。課標(biāo)分析教學(xué)從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律入手，由淺入深，由易到難。課堂為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、和諧的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中不