部編版小學三年級下冊語文方帽子店教案及教學反思《方帽子店》這篇童話故事通過敘述方帽子店老板一成不變地只賣方形帽子，以至于自己家的帽子賣不出去而成了古董。告知我們世界上的事物，總是在不斷地進展變化，人們想問題、辦事情，都應(yīng)當考慮到這種變化，適合于這種變化的需要。以下是我為大家細心整理的《部編版學校三班級下冊語文方帽子店教案及教學反思》，歡迎大家閱讀。

1.部編版學校三班級下冊語文方帽子店教案篇一

教學目標：

1.朗讀課文。熟悉“蕉、叩”等4個生字。

2.默讀課文，說說故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的話復(fù)述這個部分。

3.懂得世界一每天在轉(zhuǎn)變，人們的思想觀念也應(yīng)當隨著轉(zhuǎn)變的道理。

教學重點：

懂得世界一每天在轉(zhuǎn)變，人們的思想觀念也應(yīng)當隨著轉(zhuǎn)變的道理。

教學預(yù)備：

老師：搜集圖片，制作課件。

教學時數(shù)：

1課時

教學過程：

一、談話導入，揭示課題

1.讀了課題，你有什么疑問？

2.啟發(fā)談話：同學們，我們現(xiàn)在戴的帽子各種各樣，可是有一點是相同的，就是都是圓帽子。特別驚奇的是，從前有一家帽子店只做方帽子，從來沒有做過別的帽子。這是怎么回事呢?接下來我們一起來學習26課《方帽子店》。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1.這個問題的答案就藏在課文里，請你打開課本，結(jié)合注音，讀準字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。

2.檢查生字詞：

香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜煙、圓筒形、櫥窗、古董

3.想一想，這篇課文講了一件事？這篇課文講了從前有一家帽子店只做，從來沒有做過（），方帽子戴著又（）又（）。小孩子們不喜愛（），他們喜愛（），戴著又（）又（）。后來，方帽子店對面又開了一家賣（）的帽子的商店，顧客們最終都進了（）。那些不舒適的（），漸漸地成為（）。

【設(shè)計意圖：因三班級同學的概括力量還不是很高，所以利用填空法可以降低概括課文主要內(nèi)容的難度，讓孩子們有法可循，降低學習的難度?！?/p>

三、再讀課文，感悟理解

1.出示自學提示一:

自由讀課文1—6自然段，想一想：

（1）這家帽子店為什么只做方帽子，從來沒有做過別的帽子？用直線畫出相關(guān)的語句。

（2）人們戴著方帽子舒適嗎？為什么還要戴呢？用曲線畫出相關(guān)的語句。

2.匯報溝通。

出示相關(guān)句子：

（1）我們從來都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。

（2）它們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭汗。舒適嗎？真不舒適！

大人們總是這樣回答：“由于始終以來都是這樣的?！?/p>

抓住關(guān)鍵詞來理解課文內(nèi)“從來”“真不舒適”“始終”等詞進行理解人們的思想保守、不愿轉(zhuǎn)變。

【設(shè)計意圖：一篇課文的主要內(nèi)容往往是通過各段落中的重點詞句來體現(xiàn)的,抓住了反映課文內(nèi)容的`重點詞句,引導同學分析和理解課文,就能達到啟發(fā)同學思索,進展同學思維,理解課文內(nèi)容的目的?！?/p>

四、深化體驗、深化理解

1.出示自學提示二：

小組合作學習7—10自然段，想一想:

小孩子們喜愛戴方帽子嗎?他們是怎么說的，怎么做的?

2.匯報溝通。

出示相關(guān)句子：

小孩子們可不喜愛戴方方的帽子，他們喜愛用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子，戴在頭上，又舒適又美麗。

“假如我們用布做成真的帽子……”

“那戴在頭上就更舒適了?！?/p>

他們設(shè)法找到一些布，試著做了幾頂圓帽子，像碗一樣扣在頭上，很舒適。

孩子們漸漸地長大了，想出了很多帽子的式樣，圓的、香蕉形的、圓筒形的……

(1)同學讀相關(guān)句子，通過重點讀“可不喜愛”、“喜愛”“又舒適又美麗”“假如”等詞語來理解孩子們不愿默守陳規(guī)，喜愛創(chuàng)新。

(2)說一說，除了圓的、香蕉形的、圓筒形的帽子，你還能想出什么式樣的帽子？

3.出示自學提示三：

自由讀課文17—20自然段，想一想:后來的人們還喜愛方帽子嗎？從哪里可以看出來。

4.默讀課文，說說故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的話復(fù)述這個部分。

【設(shè)計意圖：復(fù)述，是在積累詞語，也是在練習運用詞語，是提高識字力量的有效方法。】

5.讀了這一篇故事，你懂得了什么道理？

日子一每天地過去，世界一每天在轉(zhuǎn)變，我們的思想觀念也應(yīng)當跟著轉(zhuǎn)變。

五、課后作業(yè)：

假如讓你設(shè)計一種帽子，你會設(shè)計什么樣的帽子呢？

2.部編版學校三班級下冊語文方帽子店教案篇二

學習目標

1.熟悉8個生字，自讀課文，了解主要內(nèi)容。

2.讀課文，了解方帽子和圓帽子的特點。

3.明白方帽子為什么會成為古董。懂得做事不能墨守成規(guī)，要大膽創(chuàng)新。

學習重點

1.了解方帽子和圓帽子的特點。

2.懂得做事不能墨守成規(guī)，要大膽創(chuàng)新，才能適應(yīng)時代進展，適應(yīng)人們的需求的道路。

教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測

一、圖片導入。(用時：5分鐘)

1.出示收集到的帽子圖片。

2.點名同學說說喜愛的帽子及喜愛的緣由。

3.提問：假如帽子做成方形的，你們覺得怎么樣?

4.老師讓同學試戴方帽子并談感受。

5.板書課題。

二、自讀課文，了解主要內(nèi)容。(用時：10分鐘)

1.同學自讀課文，認讀生字。

2.了解課文的主要內(nèi)容。

(課文寫了一家老字號方帽子店的消逝和新帽子店的興起。)

三、自主探究，深化理解。(用時：18分鐘)

1.老師支配同學自讀課文第1～16自然段，了解方帽子和圓帽子的特點。

2.支配同學自讀課文第17～20自然段，了解方帽子店和新開張的帽子店的不同狀況。(課件出示相關(guān)內(nèi)容)

3.老師提問：你最喜愛哪些故事情節(jié)?

四、總結(jié)全文，明白道理。(用時：7分鐘)

1.師生齊讀課文最終一個自然段。

2.引導同學聯(lián)系生活實際體會課文揭示的道理。

3.溝通實際生活中的某些事物的變化，體會課文敘述的道理。

(如：通信工具越來越便捷，以前的大哥大已經(jīng)從人們的生活中消逝了。)

4.課文主要告知我們一個什么道理?

3.部編版學校三班級下冊語文方帽子店教案篇三

［教學目標］

1、會認8個生字。讀準“嚷、溜”2個多音字。

2、能說出故事中讓自己最意想不到的內(nèi)容，并復(fù)述這部分內(nèi)容。

［教學重難點］

默讀課文，說說故事中的哪部分內(nèi)容是你最意想不到的，再用自己的話復(fù)述這個部分。

［教學課時］

1課時

教學過程

一、導入課題，激發(fā)愛好

1、今日老師給大家?guī)硪粋€特別好玩的小故事。（播放《鄭人買履》的故事）大家邊聽邊思索：你從故事中明白了什么？

2、師生溝通：這則寓言諷刺了那些墨守成規(guī)的教條主義者，說明白因循守舊、不思變通，終將一事無成的道理。今日我們來學習一篇新的課文，在課文中結(jié)識一位因循守舊的帽子店的仆人。（板書課題：方帽子店同學齊讀課題）

二、品讀課文，整體感知

1、說說課文講了一件什么事。（帽子店始終賣方帽子，大家戴得都不舒適，等到圓帽子消失時，方帽子成了古董）

2、默讀課文，找出故事中自己最意想不到的內(nèi)容。

（1）課件出示：問他們?yōu)槭裁粗蛔龇矫弊?，他們總是這樣回答：“我們從來都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的。”

①“從來”這個詞說明白什么？（他們認為以前的東西就是的。）

②指導朗讀：讀出方帽子店仆人的固執(zhí)。

（2）課件出示：我們經(jīng)常可以觀察……夏天戴著卻熱得滿頭汗。

大人們總是這樣回答：“由于始終以來都是這樣的。”

①“始終以來”這個詞說明白什么？（戴方帽子是正常的、不能轉(zhuǎn)變的）

②指導朗讀：讀出大人們的固執(zhí)。

（3）課件出示：街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，突然消失了幾頂圓帽子，方帽子店的仆人大吃一驚。最讓他驚訝的是，自己的兒子也戴了一頂圓帽子！

“快快把它丟掉！”方帽子店的仆人抓起圓帽子，丟在地上。

“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圓帽子！”

①從加點的詞句中可以看出什么？（戴圓帽子是讓人驚訝的'事情，孩子戴圓帽子是不懂事，方帽子才是好帽子）

②指導朗讀：讀出方帽子店仆人的驚異、生氣。

（4）課件出示：“我要！我要！”兒子嚷嚷著。

兒子不理他，撿起圓帽子戴在頭上，一溜煙似的跑了。

（從中可以看出孩子們對圓形帽子的寵愛）指導朗讀，讀出孩子們的堅決。

（5）課件出示：孩子們漸漸地長大了……春天和秋天戴碗形的布帽。（孩子們長大后，

他們小時候的奇思妙想得以實現(xiàn)，并漸漸地轉(zhuǎn)變著人們的生活方式讀出對孩子們的認可）

（6）課件出示：日子一每天地過去……漸漸地成為古董。（這里的方帽子成為古董是由于固執(zhí)的店主不愿轉(zhuǎn)變。）

3、指名同學分自然段讀課文

三、拓展延長，練習復(fù)述

1、默讀課文，說說故事中哪部分內(nèi)容是你最意想不到的，再用自己的話復(fù)述這個部分。

2、舉手自薦復(fù)述課文，師生評議。

4.部編版學校三班級下冊語文方帽子店教學反思篇四

《方帽子店》這個故事敘述了一家帽子店只做方帽子，從來沒有做過別的帽子。直到有一天人們覺得方形的帽子又驚奇又不舒適。于是人們嘗試著做圓帽子像碗一樣扣在頭上，很舒適。再后來在方帽子店的對面開了一家各式各樣的帽子，卻沒有方的。人們漸漸的進入新帽子店，方帽子店的方帽子漸漸地成為古董。這個故事提示人們事物是進展的，不是一成不變的。要適應(yīng)時代的變化，才能更好地生存。

教學《方帽子店》這則故事時，我以讀為本，牢牢抓住朗讀，扣住重點朗讀，讀好、讀懂，加強感受與體驗，力求通過讀作為同學學習和探究的重要手段。讓同學在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、說；在自讀自悟、主動探究中讀懂寓言故事，體會寓意，受到教育。

通過課題“方帽子店”，讓同學很快地把握了這則故事的主要內(nèi)容，并奇妙地依據(jù)題目“方帽子”，讓同學既快速又精確?????地理清了文章的段落。這種做法不僅化難為易，而且讓同學把學到的學問加以運用。使同學在學習新學問的過程中，同時也獲得了新知的方法，得到了樂觀主動的進展。然后讓同學自己讀，自己想，自己填，最終歸納出寓意。這樣就克服了傳統(tǒng)教學繁瑣的分析和空洞的說教。同學經(jīng)受了這樣獲得新學問的過程，不但對新學問把握得堅固，而且把握了學習這類學問的方法程序結(jié)構(gòu)。

教學中只有真正地把課堂的自主權(quán)還給同學才能得到好的教學效果。愛好的激發(fā)直接關(guān)系到教學效果的好與差。在語文教學中“讀中悟”是語文學習的基礎(chǔ)，也是很不錯的教學方法。讓同學多動口，多動腦，能提高對文章內(nèi)容的加深、理解。讓同學適時地、大膽地發(fā)揮想象，能使課堂氣氛活躍起來，更能點燃同學“創(chuàng)新的火花”。

我在本節(jié)課中還是存在許多不足之處：一是教學語言不夠簡潔到位，許多環(huán)節(jié)說話羅嗦，沒能一針見血；二是忽視方帽子店主和新開店店主的情感變化，特殊是讓同學來補充提示語時，同學是能依據(jù)老師的要求補充詳細，我卻沒有引導同學關(guān)注它們的情感變化，這樣放在課文里是不合理的。假如我放手讓同學寫自己喜愛的、有愛好的，我想同學確定會有許多共性化的精彩表達……

5.部編版學校三班級下冊語文方帽子店教學反思篇五

《方帽子店》是一篇略讀課文，主要講了一家方帽子店從來只做方帽子始終拒絕轉(zhuǎn)變，后來，有了賣各式各樣帽子的新帽子店，人們有了更多更好的選擇，方帽子漸漸就成了古董。故事告知我們一個道理：不能因循守舊，要敢于創(chuàng)新，勇于接受新事物，我們的生活才會變得更加美妙。

教學本課時，我先讓同學說說自己見過或者戴過的帽子是什么外形的，引出本文的課題。然后通過朗讀，整體感知課文講了一件什么事，再依據(jù)課文內(nèi)容填空，讓同學很快地把握了故事的主要內(nèi)容。三班級同學的概括力量還不是很高，所以利用這種填空法可以降低同學概括課文主要內(nèi)容的難度，讓孩子們有法可循，降低學習的難度。

本課結(jié)構(gòu)層次分明，條理清楚。一共分為三部分，第一部分寫了方帽子店只做方帽子，人們只買方帽子戴，這讓人感到意想不到。同時讓同學感受大人們的固執(zhí)守舊，不思變通。其次部分寫了小孩子們不喜愛方帽子，試著做了幾頂圓帽子，圓帽子戴著很舒適，方帽子店的仆人卻不讓兒子戴圓帽子，這讓人感到意外。小孩們的創(chuàng)新讓故事達到了高潮。第三部