電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置第一篇：電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置課程代碼課程名稱學(xué)分周學(xué)時(shí)考核方式輔修標(biāo)識(shí)課程性質(zhì)課程類別建議修讀學(xué)期課程信息專業(yè)方向組代碼模塊代碼050002510630003121000022220XX0812300020XX2300021124000141990000270502500206024001061255020613234121000011220XX0122300020XX24023002第一學(xué)期高等數(shù)學(xué)（A）56.0-0.0考試專業(yè)必修學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)工程制圖34.0-0.0考查專業(yè)必修學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)中國(guó)近現(xiàn)代史綱要22.0-0.0考查公共必修通識(shí)教大學(xué)英語（一）32.0-1.0考查公共必修通識(shí)教大學(xué)體育（一）12.0-0.0考查公共必修通識(shí)教軍事學(xué)23.0-0.0考查公共必修通識(shí)教育1計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)（一）3.03.0-0.0考試公共必修通識(shí)教軍訓(xùn)218.-0.0考查專業(yè)必修實(shí)踐課程1第二學(xué)期高等數(shù)學(xué)（A）5.05.0-0.0考試專業(yè)必修學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)普通物理（含實(shí)驗(yàn)）（A）4.04.0-0.0考試專業(yè)必修電路分析原理5.05.0-0.0考試專業(yè)必修學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)2.04.0-0.0考試專業(yè)選修專業(yè)方思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)3.03.0-0.0考查公共必修大學(xué)英語（二）3.02.0-3.0考試公共必修通識(shí)教大學(xué)體育（二）1.02.0-0.0考試公共必修通識(shí)教C語言程序設(shè)計(jì)3.03.0-0.0考試公共必修通識(shí)教育第三學(xué)期050220XX06024002061213160612136106122305061230260612330121000032220XX0132300020XX061213***0612330306123317061233310612431121000142220XX0142300020XX性代數(shù)22.0-0.0考試專業(yè)必修學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)普通物理(含實(shí)驗(yàn))(A)44.0-0.0考試專業(yè)必修學(xué)科專數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)10.0-2.0考查專業(yè)必修專業(yè)核電工實(shí)習(xí)1考查專業(yè)必修實(shí)踐課程3專業(yè)外語基礎(chǔ)22.0-0.0考查專業(yè)必修學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)數(shù)字電子技術(shù)3.54.0-0.0考試專業(yè)必修專業(yè)核心復(fù)變函數(shù)與積分變換33.0-0.0考試專業(yè)必修學(xué)科專馬克思主義基本原理32.0-0.0考試公共必修通識(shí)教大學(xué)英語(三)32.0-3.0考查公共必修通識(shí)教育大學(xué)體育選項(xiàng)(一)12.0-0.0考查公共必修通識(shí)教第四學(xué)期模擬電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)10.0-2.0考查專業(yè)必修專業(yè)核電子實(shí)習(xí)2考查專業(yè)必修實(shí)踐課程4電磁場(chǎng)理論3.54.0-0.0考試專業(yè)必修學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)3.54.0-0.0考試專業(yè)必修專業(yè)核電子CAD技術(shù)33.0-0.0考查專業(yè)必修專業(yè)拓展模擬電子技術(shù)4.55.0-0.0考試專業(yè)必修專業(yè)核心毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論6考試大學(xué)英語(四)32.0-3.0考試公共必修通識(shí)教育大學(xué)體育選項(xiàng)(二)12.0-0.0考查公共必修通識(shí)教第五學(xué)期0612236306123313061233140612331806123319061233320613334206133345061333460613334920XX00020612236406123320XX61333430613334406133347061333480613335206133353電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)2考查專業(yè)必修實(shí)踐課程高頻電子線路3.54.0-0.0考試專業(yè)必修專業(yè)核心信號(hào)與系統(tǒng)3.54.0-0.0考試專業(yè)必修專業(yè)核心可編程控制器33.0-0.0考試專業(yè)必修專業(yè)核心EDA技術(shù)33.0-0.0考查專業(yè)必修專業(yè)核心電力電子技術(shù)33.0-0.0考試專業(yè)必修專業(yè)拓展MatLab軟件應(yīng)用3.54.0-0.0考試專業(yè)選修專業(yè)拓?cái)?shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)33.0-0.0考查專業(yè)選修專業(yè)拓算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)3.54.0-0.0考試專業(yè)選修專業(yè)拓微機(jī)原理與接口技術(shù)3.54.0-0.0考試專業(yè)選修專業(yè)拓勞動(dòng)1考查專業(yè)必修實(shí)踐課程5第六學(xué)期單片機(jī)技術(shù)課程設(shè)計(jì)2考查專業(yè)必修實(shí)踐課程通信原理3.54.0-0.0考試專業(yè)必修專業(yè)核心DSP應(yīng)用技術(shù)33.0-0.0考查專業(yè)選修專業(yè)拓展Java程序設(shè)計(jì)3.54.0-0.0考試專業(yè)選修專業(yè)拓展多媒體技術(shù)3.54.0-0.0考查專業(yè)選修專業(yè)拓展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)33.0-0.0考試專業(yè)選修專業(yè)拓電視技術(shù)3.54.0-0.0考查專業(yè)選修專業(yè)拓展嵌入式系統(tǒng)基礎(chǔ)33.0-0.0考查專業(yè)選修專業(yè)拓第七學(xué)期061223650612836706132350061333510612636620XX0003專業(yè)綜合設(shè)計(jì)2畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)8電子測(cè)量技術(shù)基礎(chǔ)微波技術(shù)基礎(chǔ)3專業(yè)實(shí)習(xí)6社會(huì)實(shí)踐2考查專業(yè)必修實(shí)踐課程7考查專業(yè)必修實(shí)踐課程722.0-0.0考查專業(yè)選修專業(yè)拓3.0-0.0考查專業(yè)選修專業(yè)拓展第八學(xué)期考查專業(yè)必修實(shí)踐課程8考查專業(yè)必修實(shí)踐課程8第二篇：電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置的探索和實(shí)踐電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置的探索和實(shí)踐閻曉娜，王葉（上海大學(xué)理學(xué)院物理系）[摘要]：本文介紹了電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，并對(duì)未來課程建設(shè)的發(fā)展提出構(gòu)想。[關(guān)鍵詞]：電子信息科學(xué)與技術(shù)，培養(yǎng)目標(biāo)，課程設(shè)置人類已進(jìn)入信息時(shí)代，信息技術(shù)和信息產(chǎn)業(yè)已在全球范圍內(nèi)迅速發(fā)展起來，成為國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵要素。在我國(guó)，電子信息產(chǎn)業(yè)“九五”以來一直保持30%以上的年增長(zhǎng)率，目前已成為我國(guó)重點(diǎn)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)之一，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有舉足輕重的地位。由于產(chǎn)業(yè)增長(zhǎng)強(qiáng)勁，相應(yīng)的技術(shù)革新發(fā)展神速，導(dǎo)致很多工程問題的解決方案每幾年就必須重新加以思考。作為培養(yǎng)人才的高等院校必須緊跟時(shí)代需求，構(gòu)建科學(xué)、合理地具有特色的人才培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)課程體系，培養(yǎng)出適合時(shí)代需要的創(chuàng)新性人才，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。本文結(jié)合“光電子專業(yè)實(shí)驗(yàn)”的上海市教育高地建設(shè)項(xiàng)目，就電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀和未來發(fā)展進(jìn)行總結(jié)和探索。一、人才培養(yǎng)目標(biāo)與專業(yè)定位高等學(xué)校專業(yè)課程體系的建立是以人才培養(yǎng)目標(biāo)為基礎(chǔ)的。作為地方性院校，人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立除必須遵照教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)介紹》提出的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)外，還需結(jié)合人才服務(wù)輻射區(qū)域的社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科技發(fā)展的狀況來制定。上海作為長(zhǎng)三角及沿江地區(qū)經(jīng)濟(jì)帶中的龍頭城市，為完成到20XX年建成為國(guó)際經(jīng)濟(jì)中心城市的目標(biāo)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)是重中之重，經(jīng)濟(jì)建設(shè)應(yīng)以科技為主導(dǎo)，“九五”期間上海市提出了“科教興市”的戰(zhàn)略，要求學(xué)校教育為社會(huì)服務(wù)，學(xué)校有責(zé)任培養(yǎng)具有科技創(chuàng)新能力的高級(jí)專門人才為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。基于此，上海大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)各級(jí)各類應(yīng)用型專業(yè)人才。具體到“電子信息科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)應(yīng)以培養(yǎng)有較厚基礎(chǔ)、較寬口徑和較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力的應(yīng)用型人才為培養(yǎng)模式，制定的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)跟上信息時(shí)代科技發(fā)展的步伐，不能一成不變，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注人才市場(chǎng)對(duì)應(yīng)聘者的知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)等的需求變化，同時(shí)也應(yīng)考慮到部分學(xué)生想要進(jìn)一步探索、深造的需求，為它們敞開發(fā)展空間和留出可自行支配的時(shí)間?；谝陨峡紤]，我們?yōu)殡娮有畔⒖茖W(xué)與技術(shù)專業(yè)擬定的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)適應(yīng)2l世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展的，基礎(chǔ)扎實(shí)、富有求實(shí)與創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才。電于信息科學(xué)與技術(shù)是一個(gè)寬口徑的復(fù)合型專業(yè)，它所培養(yǎng)的畢業(yè)生不僅要有較全的電子、信息和計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)，而且要有良好的數(shù)理根基，能從事電子、計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息處理技術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用與研究的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。二、課程設(shè)置的改革與實(shí)踐電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系的制定既服務(wù)于宏觀的人才培養(yǎng)目標(biāo)，也必須考慮部分同學(xué)深造的需求。在扎實(shí)的學(xué)科理論基礎(chǔ)上，設(shè)定了多個(gè)專業(yè)方向，并且切實(shí)加強(qiáng)了實(shí)踐性課程的比例，實(shí)現(xiàn)了“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、重實(shí)踐、強(qiáng)能力”的人才培養(yǎng)模式。(1)在課程設(shè)置上，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)數(shù)理基礎(chǔ)。從20XX年開始，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的本科畢業(yè)生不再授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位，改授工學(xué)學(xué)士學(xué)位，但基礎(chǔ)物理課程和四大力學(xué)的授課學(xué)時(shí)卻沒有因此而減下來，這對(duì)提高學(xué)生的抽象思維能力和進(jìn)一步深造提供了保證。(2)拓寬專業(yè)口徑是高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，也是增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性的重要措施?，F(xiàn)代科技發(fā)展日新月異，專業(yè)劃分越來越細(xì)，拓寬學(xué)科基礎(chǔ)成為放寬專業(yè)口徑的必由之路。鑒于此，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、電路和信息類系列課程是本專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)，應(yīng)加強(qiáng)此類課程的教學(xué)；(3)專業(yè)課程體系提供了系列課程模塊供學(xué)生選修，模塊的設(shè)置充分考慮到了社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)人才的專業(yè)理論、科學(xué)素養(yǎng)、技術(shù)和研究能力的要求。根據(jù)這個(gè)原則，我們構(gòu)建了激光技術(shù)，光纖光學(xué)和信息傳輸及處理三個(gè)系列課程模塊。模塊系列課程經(jīng)過多年的改革調(diào)整，逐步刪除了那些陳舊的、與社會(huì)發(fā)展相脫節(jié)的傳統(tǒng)課程，并通過課程間的優(yōu)化組合保證了課程的連貫性，通過適當(dāng)減少學(xué)時(shí)，突出了課程的小型化、多樣化和綜合化。學(xué)生可以根據(jù)人才市場(chǎng)以及自身個(gè)性發(fā)展的需要選擇自己的發(fā)展方向并實(shí)行分流。(4)針對(duì)目前有探索、深造意愿同學(xué)數(shù)量的增加，開設(shè)了與大型儀器配套的實(shí)驗(yàn)課程，保證同學(xué)在本科期間接觸到大型的科研儀器設(shè)備，把本科課程學(xué)習(xí)與科研訓(xùn)練結(jié)合起來，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。(5)如何將理論和實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，分層次培養(yǎng)各類具有電子信息科學(xué)技術(shù)背景的高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才是專業(yè)教學(xué)中長(zhǎng)期探討的問題。改革后的專業(yè)實(shí)驗(yàn)分為三個(gè)層次：基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)包括：激光技術(shù)平臺(tái)、信息處理平臺(tái)和光纖光學(xué)平臺(tái)。該平臺(tái)囊括了電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)幾乎全部的課程內(nèi)實(shí)驗(yàn)?；A(chǔ)性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容包括基本儀器的使用和基本原理的驗(yàn)證，基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)數(shù)目占平臺(tái)實(shí)驗(yàn)數(shù)目的50%左右。在基礎(chǔ)性必做實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，要求學(xué)生選做二個(gè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的相關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的能力。實(shí)驗(yàn)中，教師提出目標(biāo)任務(wù)，由學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)框圖，并在大的平臺(tái)內(nèi)選擇相關(guān)元器件，設(shè)計(jì)、搭建并調(diào)試。創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)是針對(duì)那些對(duì)科研比較有興趣的同學(xué)開設(shè)的，不要求所有的同學(xué)都做，僅供那些有興趣和潛力的同學(xué)選擇。創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的選題盡量做到自身的創(chuàng)造性。三、進(jìn)一步發(fā)展的設(shè)想1、打通專業(yè)間課程設(shè)置壁壘，開設(shè)學(xué)科交叉課程經(jīng)過多年的優(yōu)化整合，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)逐步形成了較完善的學(xué)科基礎(chǔ)，專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)選修課的課程體系，并打通了部分學(xué)科基礎(chǔ)課教學(xué)與專業(yè)教學(xué)之間的壁壘，但與其他專業(yè)課程間的壁壘依然存在。按照教學(xué)計(jì)劃的要求，物理系同學(xué)要修3個(gè)學(xué)分以上、17個(gè)學(xué)分以下的跨專業(yè)選修課，但由于沒有對(duì)應(yīng)專業(yè)必修課的基礎(chǔ)造成部分同學(xué)雖然選了跨專業(yè)課程卻無法修好。現(xiàn)在學(xué)科間交叉越來越廣泛，可以考慮開設(shè)一些交叉學(xué)科的專業(yè)選修課，供本專業(yè)及物理系其他專業(yè)同學(xué)選修。由于物理系三個(gè)專業(yè)具有共同的一級(jí)物理學(xué)科背景，很多學(xué)科基礎(chǔ)課是一樣的，開設(shè)這類課程只需要增加些專業(yè)背景知識(shí)即可。2、增加實(shí)踐類課程比例，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的核心是要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力．20XX年教育部下文要求各高等院校本科課程設(shè)置中實(shí)踐類課程比例要達(dá)到25%，說明國(guó)家對(duì)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的重視。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就必須大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，開設(shè)多層次、各種類型的實(shí)踐類教學(xué)．實(shí)踐類課程的設(shè)置要有針對(duì)性和應(yīng)用性，并貫穿到整個(gè)課程教學(xué)環(huán)節(jié)中。實(shí)踐課程的設(shè)置要由淺入深，便于同學(xué)多方面培養(yǎng)自己的能力，并探索建立創(chuàng)新性實(shí)踐教學(xué)體系。3、開設(shè)創(chuàng)新和研修類課程，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力要培養(yǎng)創(chuàng)新人才就必須完善創(chuàng)新培養(yǎng)體系。電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)可以借上海市本科教育高地建設(shè)之東風(fēng)，從儀器設(shè)備采購上著手為創(chuàng)新性人才培養(yǎng)建立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，多開設(shè)些設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，同時(shí)可以考慮把創(chuàng)新性教育納入到課程教學(xué)之中，定期開設(shè)各類創(chuàng)新和研修類課程，邀請(qǐng)學(xué)科造詣?shì)^深的專家和教授主講，培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的科技創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力．四、結(jié)語課程體系的建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是人才培養(yǎng)成敗的關(guān)鍵，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，任重而道遠(yuǎn)。作為地方性院校的一個(gè)本科專業(yè)，應(yīng)結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的特色，以學(xué)校的定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格為參照基準(zhǔn)，對(duì)各專業(yè)的課程設(shè)置實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)的調(diào)整，從而更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)出具有鮮明個(gè)性特征和創(chuàng)新能力的本科人才．參考文獻(xiàn)：1、孫建平．高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革[J]．沈陽建筑大學(xué)學(xué)報(bào)，20XX(4)：330。2、潘建斌，陳志偉，賈芳，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)課程體系的改革與探索，安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)，20XX(5):823、林鈞鋒,電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式初探,漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),20XX(16):934、李林，黃桂林，陸靜霞,構(gòu)建和諧的專業(yè)課程創(chuàng)新體系與實(shí)驗(yàn)系統(tǒng),實(shí)驗(yàn)室研究與探索,20XX(26):5.5、李敏君，王榮芝，楊昕卉，王淑玉，張梅恒,電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐,科技咨詢導(dǎo)報(bào)，20XX(04)：123。6、趙華君，程正富，朱家富，曾祥倫，石東平，電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐，重慶文理學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，20XX(26):73.第三篇：關(guān)于電子信息科學(xué)與技術(shù)關(guān)于電子信息科學(xué)與技術(shù)我們所處的這個(gè)時(shí)代之所以被稱為“信息時(shí)代”，是因?yàn)樾畔⒖茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展將為社會(huì)提供一種嶄新的通用的社會(huì)生產(chǎn)工具——大規(guī)模智能化的信息網(wǎng)絡(luò)，一種能夠按照一定目的主動(dòng)獲取信息、把信息加工成為知識(shí)、把知識(shí)轉(zhuǎn)換成為智能策略和智能行為從而成功地解決問題的社會(huì)生產(chǎn)工具，一種類似于人類勞動(dòng)者的聰明的社會(huì)生產(chǎn)工具。勞動(dòng)者利用這種社會(huì)生產(chǎn)工具進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)，就可以形成信息化智能化的社會(huì)生產(chǎn)力；這樣的社會(huì)生產(chǎn)力就會(huì)要求建立與之相適應(yīng)的信息化智能化的社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系，進(jìn)而形成信息化智能化的社會(huì)上層建筑，使工業(yè)社會(huì)轉(zhuǎn)變成為信息社會(huì)。雖然目前的網(wǎng)絡(luò)（電信網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、電視網(wǎng)）還只是一種初等的信息網(wǎng)絡(luò)，主要只能提供信息傳遞與共享的服務(wù)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到“智能化信息網(wǎng)絡(luò)”的技術(shù)狀態(tài)和能力水平，但這個(gè)目標(biāo)和前景十分清晰，通過努力一定可以達(dá)到。該專業(yè)畢業(yè)生具有寬領(lǐng)域工程技術(shù)適應(yīng)性，就業(yè)面很廣，就業(yè)率高，畢業(yè)生實(shí)踐能力強(qiáng)，工作上手快，可以在電子信息類的相關(guān)企業(yè)中，從事電子產(chǎn)品的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)與技術(shù)管理和開發(fā)工作。主要面向電子產(chǎn)品與設(shè)備的生產(chǎn)企業(yè)和經(jīng)營(yíng)單位，從事各種電子產(chǎn)品與設(shè)備的裝配、調(diào)試、檢測(cè)、應(yīng)用及維修技術(shù)工作，還可以到一些企事業(yè)單位一些機(jī)電設(shè)備、通信設(shè)備及計(jì)算機(jī)控制等設(shè)備的安全運(yùn)行及維護(hù)管理工作。培養(yǎng)要求本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電子信息科學(xué)與技術(shù)的基本理論和技術(shù)，受到科學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)思維的訓(xùn)練，具有本學(xué)科及跨學(xué)科的應(yīng)用研究與技術(shù)開發(fā)的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：1．掌握數(shù)學(xué)、物理等方面的基本理論和基本知識(shí)；2．掌握電子信息科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能與方法；3．了解相近專業(yè)的一般原理和知識(shí)；4．熟悉國(guó)家電子信息產(chǎn)業(yè)政策及國(guó)內(nèi)外有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律法規(guī)；5．了解電子信息科學(xué)與技術(shù)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，以及電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r；6．掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基該方法；具有一定的技術(shù)設(shè)計(jì)，歸納、整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力。第四篇：電子信息科學(xué)與技術(shù)電子信息科學(xué)與技術(shù)電子信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)科：理學(xué)門類：電子信息科學(xué)類專業(yè)名稱：電子信息科學(xué)與技術(shù)業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備電子信息科學(xué)與技術(shù)的基本理論和基本知識(shí)，受到嚴(yán)格的科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練和科學(xué)研究初步訓(xùn)練，能在電子信息科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域和行政部門從事科學(xué)研究、教學(xué)、科技開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)技術(shù)或管理工作的電子信息科學(xué)與技術(shù)高級(jí)專門人才。業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)電子信息科學(xué)與技術(shù)的基本理論和技術(shù)，受到科學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)思維的訓(xùn)練，具有本學(xué)科及跨學(xué)科的應(yīng)用研究與技術(shù)開發(fā)的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：1．掌握數(shù)學(xué)、物理等方面的基本理論和基本知識(shí)；2．掌握電子信息科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能與方法；3．了解相近專業(yè)的一般原理和知識(shí)；4．熟悉國(guó)家電子信息產(chǎn)業(yè)政策及國(guó)內(nèi)外有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律法規(guī)；5．了解電子信息科學(xué)與技術(shù)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，以及電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r；6．掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定的技術(shù)設(shè)計(jì)，歸納、整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力。主干學(xué)科：電子科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。主要課程：電路分析原理、電子線路、數(shù)字電路、算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等。主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等，一般安排10--20XX修業(yè)年限：四年授予學(xué)位：理學(xué)或工學(xué)學(xué)士就是這樣。。好好學(xué)吧你第五篇：電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)英語1.Thebasictwoinanycircuitarethepowersupplyandtheload.電路中最基本的兩個(gè)要素是電源和負(fù)載。2.Filtershavetwouses:signalseparationandsignalrestoration.濾波器有兩個(gè)用途：信號(hào)分離和信號(hào)復(fù)原。3.Digitalimageprocessingisthemanipulationofimagebycomputer.數(shù)字圖像處理是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)處理圖像。4.Imageprocessingoperationscanberoughlydividedintotwomajorcategories,imagecompression,andimagerestoration.圖像處理大致分為兩類：圖像壓縮和圖像恢復(fù)。5.Fiber-opticcommunicationsystemsarelightwavesystemsthatemployopticalfibersforinformationtransmission.光纖通信系統(tǒng)是光波系統(tǒng)，利用光纖完成信息傳輸。9.Thesecircuitsarethecommon-emitter,emitter-follower,andcommon-baseconfigurations。這種電路是共射極、射極輸出器和共基極。10.Signalcanbeclassifiedintotwocategoriesdependingonthecharacteristicofthetimevariable:continuoustimesignalanddiscretetimesignal。根據(jù)時(shí)間變量的特點(diǎn)，信號(hào)可分為兩類：連續(xù)時(shí)間信號(hào)和離散時(shí)間信號(hào)。11.WhereasCDMAbreaksdowncallsonasignalbycodes,TDMAbreaksthemdownbytime。CDMA按信號(hào)編碼將呼叫信息分段，TDMA按時(shí)隙將呼叫信息分段。1.單刀雙擲開關(guān)single-pole/double-throwswitch2.等效串聯(lián)電阻equivalentseriesresistance(ESR)3.雙極