PAGEPAGE1讀〈放大我們的優(yōu)點〉有感第一篇：讀〈放大我們的優(yōu)點〉有感請不要吝嗇你的賞識——讀《放大我們的優(yōu)點》有感唐縣齊家佐中學(xué)王恒在09年暑假我認(rèn)真研讀了《新課程教師必讀經(jīng)典案例》一書，感想頗多，其中尤其對《放大我們的優(yōu)點》一文印象深刻，在這里我簡單談一點粗淺的見解。文章內(nèi)容：一個窮困潦倒，幾乎一無所長的年青人流落到了巴黎，他期望父親的朋友能夠幫助自己找到一份謀生的差事。但父親的朋友接連問了幾個有關(guān)特長的問題，青年卻只能羞澀地搖頭告訴對方——自己一無所長，連絲毫的優(yōu)點都找不出來。父親的朋友讓他把自己的地址寫下來，青年羞愧地寫下了自己的地址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“年輕人你的名字寫得很漂亮，這是你的優(yōu)點！你不該只滿足于找一份糊口的工作，”“把名字寫好也算一個優(yōu)點？”青年在對方眼里看到了肯定的答案?！芭叮夷馨衙謱懙媒腥朔Q贊，那我就能把字寫漂亮；能把字寫漂亮，就能把文章寫好??”受鼓勵的青年，一點點放大自己的優(yōu)點，前行的腳步越發(fā)輕快起來。數(shù)年后，青年終于寫出了享譽世界的經(jīng)典作品，他就是法國家喻戶曉的著名的作家大仲馬。感想：偉人似乎都有著傳奇般的色彩，似乎都是常人所不能企及的。但是這些傳奇所折射出來的道理卻很樸素，是我們所有平凡的人都可以身體力行的。故事里的大仲馬還未成名，不僅未成名，而且窮困潦倒，疲于謀生。幸運的是，他遇到了一個能夠賞識他的人，并受其鼓勵而走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路并最終成名，成為一代文豪。對于教育而言，這個故事的啟示就是：教師要賞識學(xué)生，鼓勵學(xué)生不斷進取。教育本身就需要去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，這種發(fā)現(xiàn)最能體現(xiàn)教育者的智慧。教學(xué)實踐中教師要善于肯定學(xué)生的一己之見、一技之長，要在小事上體現(xiàn)對學(xué)生的信任和贊許，譬如一個正義的行為、一篇有優(yōu)點的作文、一次漂亮的作業(yè)。而且學(xué)生對教師的贊許非?？粗?，乃至教師的一個肯定的手勢、一次期望的眼光，都會給學(xué)生留下深刻的印象，都可以強化學(xué)生自信、自愛、自尊、自持的信念，化成一股動力，促進學(xué)生自覺積極發(fā)展。我在日常語文教學(xué)中在這一方面努力做到身體力行。學(xué)生作業(yè)中，學(xué)生的錯別字少了，字跡工整了，我會及時寫上鼓勵的批語；日記中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么新的思想動態(tài)，我會及時的進行疏導(dǎo)，或鼓勵或點撥或安慰；課堂上，學(xué)生回答問題完整了，背課文比以前熟練了，我都會鼓掌稱贊??時間長了，班里的課堂氛圍非常好，當(dāng)有些學(xué)生在某些方面表現(xiàn)非常好時，班里的學(xué)生會自動鼓起掌來。在表揚中我看到了學(xué)生們欣喜的目光和快樂的表情，我的語文課堂也成為學(xué)生最喜歡的課堂，我感到做教師是一件非?？鞓返氖虑椤Ｔ谌粘＝虒W(xué)管理中，我積極倡導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生實際情況多寫心貼心的鼓勵性的批語，達到一種“此時無聲勝有聲”的教育效果?，F(xiàn)在在學(xué)校教師中，寫鼓勵性、藝術(shù)性批語的越來越多了，我相信會有更多學(xué)生在教師的鼓勵下健康成長！我們大人需要賞識，孩子們更需要賞識。賞識是一種動力，是炎炎夏日里的一股涼風(fēng)，在平淡如水的日子里，賞識就是那一朵朵浪花，點綴寂寞的人生旅程。面對發(fā)展中的學(xué)生，教師們需要少一些批評，多一分鼓勵；少一些抱怨，多一份信任。這樣你會發(fā)現(xiàn)原來教育可以更加美好。請不要吝嗇你的“賞識”。第二篇：放大自己的優(yōu)點放大自己的優(yōu)點一個窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差事?！皵?shù)學(xué)精通嗎？”父親的朋友問他。青年羞澀地搖頭?！皻v史、地理怎么樣？”青年還是不好意思地搖頭?！澳欠赡?？”青年窘迫地垂下頭?！皶嬙趺礃?？”父親的朋友接連地發(fā)問，青年都只能搖頭告訴對方——自己似乎一無所長，連絲毫的優(yōu)點也找不出來。“那你先把自己的住址寫下來，我總得幫你找一份事做呀?！鼻嗄晷呃⒌貙懴铝俗约旱淖≈?，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“年輕人，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點啊，你不該只滿足找一份糊口的工作?！卑衙謱懞靡菜闶且粋€優(yōu)點？青年在對方眼里看到了肯定的答案。哦，我能把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮，我就能把文章寫得好看??受到鼓勵的青年，一點點地放大著自己的優(yōu)點，興奮得腳步立刻輕松起來。數(shù)年后，青年果然寫出享譽世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國18世紀(jì)著名作家大仲馬。世間許多平凡之輩，都擁有一些諸如“能把名字寫好”這類小小的優(yōu)點，但由于自卑等原因深深被忽略了，更不要說是一點點地放大它了，這實在是人生的遺憾。須知：每個平淡無奇的生命中，都蘊藏著一座豐富的金礦，肯挖掘，哪怕僅僅是微乎其微的一絲優(yōu)點的暗示，沿著它也會挖出令自己都驚訝不已的寶藏。道理是再簡單不過了——許多成功，都源于找到了自身的優(yōu)點，并努力地將其放大，放大成超越自己和他人的明顯優(yōu)勢??1．從文中找出四個成語。一無所長，家喻戶曉，微乎其微，平淡無奇2．用簡練的語言概括短文的主要內(nèi)容。大仲馬青年的時候窮困潦倒，認(rèn)為自己一無所長。當(dāng)父親的朋友指出他的優(yōu)點后，他受到了鼓勵，并放大了自己的優(yōu)點，最終成為了著名作家。3．這篇文章說明了什么道理？每個人都有自己的優(yōu)點，能夠找到自身的優(yōu)點，并且努力把優(yōu)點放大，成為超越自己和他人的明顯優(yōu)勢，就一定能成功。4．“豐富金礦”指什么?“寶藏”又指什么?如何理解這句話?答案：豐富的金礦指的是每個人的能量，寶藏指的是內(nèi)心的潛力，只要善于挖掘自己內(nèi)心的潛力，就會獲得成功，不要只看到別人的光芒，而忽略自己的優(yōu)勢，要善于捕捉和發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，并加以利用，這樣就會成功。5．在括號里畫出恰當(dāng)?shù)脑~語，并舉一例說說怎樣選的理由。答案：肯定果然，舉例“果然”，“竟然”意為出乎意料，起轉(zhuǎn)折作用;“果然”意為不出所料，起承接作用。文中受到鼓舞的青年發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點并作出點滴的努力，在數(shù)年后發(fā)表出驚世之作已屬必然。所以，選：“果然”。7．請用簡潔的話概括這篇短文的主要內(nèi)容，不超過30字。答案：做人不該妄自菲薄，應(yīng)當(dāng)善于發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點并通過努力使優(yōu)點變?yōu)閮?yōu)勢。3.回答問題。(1)短文中大仲馬成功的關(guān)鍵是什么?答案：發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，肯定之，并通過自身努力將其放大。(2)你是怎么理解題目中的“放大”一詞的?答案：勤奮與努力。(3)讀了短文，你會怎么放大自己的優(yōu)點呢?答案：找到自己的長處，鍛煉之1、這個故事是寫？大仲馬受到爸爸朋友的啟發(fā),找到自己的優(yōu)點,并努力地將其放大,最后成功了2、讀讀下面的句子,青年的三次頭部動作有什么不同?透過青年的頭部動作你感受到了什么?（1）青年羞澀地搖頭青年還是不好意思地搖頭（2）青年還是不好意思地搖頭（3）青年窘迫地垂下頭。1、肯定果然舉例“果然”,“果然”意為預(yù)料之中,文中受到鼓舞的青年發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點并作出點滴的努力,在數(shù)年后發(fā)表出驚世之作是預(yù)料之中的.所以,選：“果然”.2、大仲馬受到爸爸朋友的啟發(fā),找到自己的優(yōu)點,并努力地將其放大,最后成功了.3、⒈找到了自身的優(yōu)點,并努力地將其放大,放大成超越自己和他人的明顯優(yōu)勢⒉做出更多努力,使自己的優(yōu)點更加明顯,把自己的優(yōu)點發(fā)揚出去.⒊找到自己的長處,做出更多努力,使他更明顯,即使在這個過程中遇到困難、挫折,也不會放棄,勇往直前.放大自己的優(yōu)點一位十分窮困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父親的朋友能幫自己找一份謀生的差使。“數(shù)學(xué)精通嗎？”父親的朋友問他。青年羞澀地搖頭?！皻v史、地理怎么樣？”青年還是不好意思地搖頭。“那法律呢？”青年窘迫地垂下頭?！皶嬙趺礃?？”父親的朋友接連地發(fā)問，青年都只能搖頭告訴對方——自己似乎一無所長，連絲毫的優(yōu)點也找不出來?！澳悄阆劝炎约旱淖≈穼懴聛恚铱偟脦湍阏乙环菔伦鲅?。”青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：“年輕人，你的名字寫得很漂亮嘛，這就是你的優(yōu)點啊！你不該只滿足找一份糊口的工作。”把名字寫好也算一個優(yōu)點？青年在對方眼里看到了肯定的答案。哦，我能把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮；能把字寫漂亮，我就能把文章寫得好看……受到鼓勵的青年，一點點地放大著自己的優(yōu)點，興奮得他腳步立刻輕松起來。數(shù)年后，青年果然寫出享譽世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國18世紀(jì)著名作家大仲馬。世間許多平凡之輩，都擁有一些諸如“能把名字寫好”這類小小的優(yōu)點，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要說是一點點地放大它了，這實在是人生的遺憾。須知，每個平淡無奇的生命中，都蘊藏著一座豐富金礦，只要肯挖掘，哪怕僅僅是微乎其微的一絲優(yōu)點的暗示，沿著它也會挖出令自己都驚訝不已的寶藏…….道理是再簡單不過了-許多的成功，都是源于找到了自身的優(yōu)點，并努力地將其放大，放大成超越自己和他人的明顯優(yōu)勢……問題1.上下文，解釋文中帶點的詞語。享譽世界：（）微乎其微：（）2.這個青年是誰，他的優(yōu)點是什么？他是怎樣將他的優(yōu)點一點點放大的？3.文章最后一段運用了什么寫作的方法？這樣寫有什么好處？4.讀完這篇短文后，你覺得自己有什么優(yōu)點？你應(yīng)該怎樣發(fā)揚優(yōu)點，使自己走向成功？1、肯定果然舉例“果然”,“果然”意為預(yù)料之中,文中受到鼓舞的青年發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點并作出點滴的努力,在數(shù)年后發(fā)表出驚世之作是預(yù)料之中的.所以,選：“果然”.2、大仲馬受到爸爸朋友的啟發(fā),找到自己的優(yōu)點,并努力地將其放大,最后成功了.3、⒈找到了自身的優(yōu)點,并努力地將其放大,放大成超越自己和他人的明顯優(yōu)勢⒉做出更多努力,使自己的優(yōu)點更加明顯,把自己的優(yōu)點發(fā)揚出去.⒊找到自己的長處,做出更多努力,使他更明顯,即使在這個過程中遇到困難、挫折,也不會放棄,勇往直前.phocnwuf20XX-11-041.享譽世界：（在世界上都有名譽。在世界的范圍里很有名氣、譽滿天下）微乎其微：（比喻很小很小的可能。形容非常小或非常少）2.這個青年是大仲馬，他的優(yōu)點是字寫得好，他是慢慢地把自己的優(yōu)點放大的。3.文章最后一段運用了比喻寫作的方法。這樣寫有形象、生動、更易懂的好處。4.讀完這篇短文后，我覺得自己有喜歡讀書的優(yōu)點，我應(yīng)該把自己看過的書寫一個評論，看看這本書怎么樣？好不好？以后做一個報刊評論家。這樣發(fā)揚優(yōu)點，使自己走向成功。第三篇：放大你的優(yōu)點放大你的優(yōu)點湖北考生一位年青人到一公司應(yīng)聘，到了公司，負責(zé)人事的領(lǐng)導(dǎo)問他說：“你精通數(shù)學(xué)嗎？”他說：“不會?！鳖I(lǐng)導(dǎo)又問：“你會講一門外語嗎？”年青人搖了搖頭。領(lǐng)導(dǎo)接著問：“物理怎么樣？”年青人慚愧的低下了頭，領(lǐng)導(dǎo)又問了他很多問題他都一一否定了，后來領(lǐng)導(dǎo)只好說：“我們公司暫時還沒有適合你的崗位，請留下你的姓名和聯(lián)系方式，等到我們有別的崗位后，再通知你。”正當(dāng)年青人寫下姓名和聯(lián)系方式就要離開時，那位領(lǐng)導(dǎo)叫住了他并對他說：“小伙子，你字寫得蠻不錯嘛，這也是你的優(yōu)點啊?！苯柚泄ゎI(lǐng)導(dǎo)的慧眼，年輕人發(fā)現(xiàn)了自己身上的優(yōu)點，由于他的字寫得好，后來又激起了他對語言和寫作的興趣，經(jīng)過長期的積累和培養(yǎng)，這個人后來成了世界著名的作家——大仲馬。大仲馬的故事告訴我們一個人可能相貌平平，成績一般，不要說在茫茫人海，就是在一個小小的群體中也可能極為平常。但認(rèn)真審視都不難發(fā)現(xiàn)，其實每個人都有自己的優(yōu)點，如做事嚴(yán)謹(jǐn)，喜歡觀察，體力強健、能寫善畫、想象力豐富等等。而這些優(yōu)點并沒有被我們發(fā)現(xiàn)，也不可能引起我們的重視而引以為傲。這會使我們過低的看輕自己，甚至產(chǎn)生自卑心理，這樣的人生可想而知難有作為。所以我們應(yīng)該積極發(fā)掘我們身上潛在的優(yōu)點，努力將它表現(xiàn)出來，加以放大，我們就會在這個優(yōu)點上有所成就。霍金幾乎全身癱瘓，在全身僅兩根手指能動的情況下，但他善于觀察，善于思考，憑這點他不斷研究成為了著名的物理學(xué)家。張海迪半身癱瘓，但專注、不服輸?shù)膫€性使使她勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)有所成。他們面對身體的殘缺，并沒有自暴自棄，而是一方面勇敢的與缺陷斗爭，另一方面全力放大自己的優(yōu)點，定向發(fā)展，都取得了卓越的成就。現(xiàn)在，作為中學(xué)生的我們，正處于成長階段，自身可能有很多缺點暴露在外面，比如：學(xué)習(xí)成績不突出，不擅長體育，不能與同學(xué)和諧相處等，這些缺點可能會使一部分人產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)的念頭。其實，缺點并不可怕，優(yōu)點也并不難找，我們應(yīng)努力改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點，我們的潛能才能最大化的被發(fā)掘出來，才能快樂成長。第四篇：《放大你的優(yōu)點》讀后感今天，我讀了《放大你的優(yōu)點》這篇文章，使我受益匪淺。這篇文章講了：一個窮困潦倒青年流浪到了巴黎，想找他的父親，讓他的父親幫助他找一份工作。他父親的一位朋友問他有什么特長，哪位青年只好搖頭。他父親的朋友無奈，只好讓那位青年留下姓名住址。在那位青年寫的過程中，他父親的朋友發(fā)現(xiàn)他的字寫得非常好，那位青年因此成了名，開始與世界接軌。在生活中，我們每一個人都有自己的優(yōu)點，雖然很小，但這個優(yōu)點很可能決定你的一生，所以，這個優(yōu)點不可小視。就比如：著名物理學(xué)家愛因斯坦，他小時候很善于發(fā)現(xiàn)和觀察。因此，他總是問：為什么天氣變得極冷時，窗窗戶上會出現(xiàn)薄薄的冰霜？為什么母雞會生下小雞？一連串的疑問在他的腦海中盤旋，使他產(chǎn)生了一個念頭：為何我不能自己去試一試呢？他說完就做，來到雞棚，坐在一堆雞蛋上，開始學(xué)著母雞的樣子開始孵化小雞。他的幾個朋友嘲笑他很傻，愛因斯坦不解：“為何你們要笑呢？我只是做個實驗罷了！”人不可能沒有優(yōu)點，也不可能沒有缺點。從最初開始，把你的優(yōu)點完整化，回頭看看，你是怎樣走過來的。第五篇：放大孩子的優(yōu)點讀后感放大孩子的優(yōu)點讀后感（一）讀了一本《放大孩子的優(yōu)點》的書。這本書設(shè)身處地從父母的角度，指導(dǎo)家長們?nèi)绾斡眯牡亓私夂⒆?，以及怎樣正確地引導(dǎo)孩子，如何科學(xué)地教育孩子，怎樣有效地培養(yǎng)孩子。其實我覺得這本書不僅能讓父母成為教育成功孩子的高手，對于為人師表的我們也很有幫助。它讓我們知道一種很有效果的教育方法是，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并培養(yǎng)放大孩子的優(yōu)點。書中按照中美教育專家提示的“放大孩子優(yōu)點”的觀念與方法，提倡我們家長和老師應(yīng)當(dāng)努力做到：1、千萬不要拿自己的孩子同其他孩子比較，尤其不應(yīng)與“神童”、“天才少年”去攀比。這樣只能使自己的孩子生更泄氣，更沒信心。父母一定要讓孩子懂得，自己在父母眼中是最棒的。2、千萬不要企圖讓孩子接受自己的意愿成長，也不要總想把自己的意志強加在孩子身上。父母的首要責(zé)任是多了解孩子，并啟發(fā)孩子自己發(fā)現(xiàn)自己，自己改變自己。3、千萬不要讓孩子在沒有尊嚴(yán)、不健康的環(huán)境中成長。要知道，一味地羞辱只能使孩子自卑，過分地斥責(zé)只能讓孩子怯懦，而粗暴地打罵只會使孩子變成一個粗魯甚至殘忍的人。我想這些忠告對我們老師來說也尤為重要，一個人的五個手指有長有短，更何況是不同個體的學(xué)生呢？在面對那些并不優(yōu)秀的學(xué)生時，我們更要努力做到這幾點，對那些現(xiàn)在并不太優(yōu)秀的孩子我們不要吝嗇贊美與微笑。細心一些，多幾分耐心，你會發(fā)現(xiàn)那些我們眼中的差生也有許多優(yōu)點的。賞識孩子的小小優(yōu)點，會讓孩子在快樂中改變，在快樂中成長，會讓更多的孩子自信起來。生活中我們大人難以避免的會犯下這種錯誤，可能更多的是尋找、放大了孩子的缺點，習(xí)慣于拿這個孩子的缺點跟其他孩子的優(yōu)點相比較，其實這無意中就傷害了孩子的自尊心和自信心，這會影響孩子的健康成長，久而久之就真的覺得自己很差，不如別人，找不出自己身上的優(yōu)點了，這樣的孩子又怎么會對學(xué)習(xí)有興趣呢？發(fā)現(xiàn)并放大孩子的優(yōu)點能增強孩子的自信，使孩子克服自卑。家長和老師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點”.放大孩子的優(yōu)點讀后感（二）我讀了一本《放大孩子的優(yōu)點》的書。這本書設(shè)身處地從父母的角度，指導(dǎo)家長們?nèi)绾斡眯牡亓私夂⒆?，以及怎樣正確地引導(dǎo)孩子，如何科學(xué)地教育孩子，怎樣有效地培養(yǎng)孩子。()其實我覺得這本書不僅能讓父母成為教育成功孩子的高手，對于為人師表的我們也很有幫助。它讓我們知道一種很有效果的教育方法是，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并培養(yǎng)放大孩子的優(yōu)點。書中按照中美教育專家提示的“放大孩子優(yōu)點”的觀念與方法，提倡我們家長和老師應(yīng)當(dāng)努力做到：1、千萬不要拿自己的孩子同其他孩子比較，尤其不應(yīng)與“神童”、“天才少年”去攀比。這樣只能使自己的孩子生更泄氣，更沒信心。父母一定要讓孩子懂得，自己在父母眼中是最棒的。2、千萬不要企圖讓孩子接受自己的意愿成長，也不要總想把自己的意志強加在孩子身上。父母的首要責(zé)任是多了解孩子，并啟發(fā)孩子自己發(fā)現(xiàn)自己