【精品】七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)綜合題訓(xùn)練試題及解析一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)練習(xí)1．請(qǐng)你觀察下面的漫畫(huà)，按要求回答問(wèn)題。（1）請(qǐng)你為漫畫(huà)擬寫(xiě)一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。（2）請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括漫畫(huà)的主要內(nèi)容。（3）請(qǐng)就漫畫(huà)所反映的現(xiàn)象談?wù)勛约旱目捶??！敬鸢浮浚?）示例1：孝子“孝”誰(shuí)；示例2：孝子不孝；示例3：“孝子”很忙；示例4：如此“孝”道（2）示例：有一個(gè)人身穿印有“孝”的文化衫，一邊遛狗，一邊給媽媽打電話說(shuō)：“媽?zhuān)艺阱薰?，沒(méi)空陪你?！保?）示例：孝敬父母，是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們一定要把這一美德發(fā)揚(yáng)光大。不能像漫畫(huà)中的人一樣孝順父母只流于形式，只限于口頭兒。我們要多陪父母聊天，幫他們做家務(wù)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這道題考查學(xué)生擬寫(xiě)題目的能力。認(rèn)真觀察漫畫(huà)，抓住漫畫(huà)的一些明顯特征來(lái)擬題。本題抓住漫畫(huà)中人物衣服上邊的“孝”字和她與母親通話的內(nèi)容來(lái)擬寫(xiě)題目。比如，如此“孝”道，實(shí)不應(yīng)該。（2）這道題考查概括漫畫(huà)主要內(nèi)容的能力。認(rèn)真觀察漫畫(huà)我們可以得知，一個(gè)身穿帶“孝”字衣服的年輕男子，正在滿頭大汗的遛狗，同時(shí)在和母親打電話：“媽?zhuān)艺阱薰?，沒(méi)空陪你?！保?）這道題考查針對(duì)漫畫(huà)談感悟啟示。我們先要明確漫畫(huà)的寓意。這幅漫畫(huà)主要諷刺了那些把“孝道”掛在嘴邊，印在身上來(lái)標(biāo)榜自己是孝子的人，很多時(shí)候流于形式，寧愿遛自己的寵物狗，也不愿意陪伴父母的這種假孝道。因此，啟示主要是針對(duì)這種行為，我們應(yīng)該怎么做。比如，尊老愛(ài)幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，盡孝道是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。我們應(yīng)該多陪伴父母，多關(guān)心他們，幫他們做做家務(wù)，讓他們感受到老年的幸福和溫馨。故答案為：⑴示例1：孝子“孝”誰(shuí)；示例2：孝子不孝；示例3：“孝子”很忙；示例4：如此“孝”道⑵示例：有一個(gè)人身穿印有“孝”的文化衫，一邊遛狗，一邊給媽媽打電話說(shuō)：“媽?zhuān)艺阱薰?，沒(méi)空陪你?！雹鞘纠盒⒕锤改?，是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們一定要把這一美德發(fā)揚(yáng)光大。不能像漫畫(huà)中的人一樣孝順父母只流于形式，只限于口頭兒。我們要多陪父母聊天，幫他們做家務(wù)。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生擬寫(xiě)標(biāo)題的能力。解答此題要求考生認(rèn)真觀察圖畫(huà)，抓住圖畫(huà)的關(guān)鍵信息及文字，把握準(zhǔn)確主題，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔。⑵本題考查考生對(duì)漫畫(huà)內(nèi)容的概括能力。解答此題要求考生仔細(xì)觀察，注意圖中的畫(huà)面內(nèi)容，文字，注意概括的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，流暢。⑶本題考查考生對(duì)漫畫(huà)主旨的理解和感悟。要求考生結(jié)合圖畫(huà)中的主題，畫(huà)面的內(nèi)容，結(jié)合生活體驗(yàn)進(jìn)行回答。2．綜合性活動(dòng)

在舉國(guó)上下“全民閱讀，書(shū)香中國(guó)”的活動(dòng)中，北侖區(qū)黃河中學(xué)七（5）班積極開(kāi)展了“尚閱讀，揚(yáng)正氣”的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)。（1）活動(dòng)一:為了更好地了解同學(xué)們的閱讀情況，學(xué)習(xí)組找到了以下一則資料，你從表格中讀到了什么信息？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。黃河中學(xué)學(xué)生閱讀情況調(diào)查表調(diào)查內(nèi)容和年份2015年2016年2017年不喜歡閱讀38%27%13%喜歡閱讀閱讀紙質(zhì)書(shū)籍24%28%30%用手機(jī)、電腦閱讀38%45%57%（2）活動(dòng)二:學(xué)校準(zhǔn)備舉行讀書(shū)報(bào)告會(huì)，會(huì)場(chǎng)上要懸掛一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)已經(jīng)擬好，請(qǐng)你補(bǔ)寫(xiě)出下聯(lián)。上聯(lián):學(xué)習(xí)成就人生路下聯(lián):________（3）活動(dòng)三:活動(dòng)結(jié)束后，大家紛紛發(fā)表自己的感想。玲玲同學(xué)的感想中有兩處語(yǔ)病，請(qǐng)你幫她修改一下，把修改后的正確的句子寫(xiě)在橫線上。①為貫徹“全民閱讀，書(shū)香中國(guó)”的活動(dòng)計(jì)劃，我校開(kāi)展了轟轟烈烈的閱讀活動(dòng)。②通過(guò)本次活動(dòng)，使我對(duì)閱讀有了更深刻的理解。③閱讀不僅可以提高人的修養(yǎng)，而且能夠增長(zhǎng)人的知識(shí)。④我希望這樣的活動(dòng)能持之以恒地開(kāi)展下去。修改第________句:________修改第________句:________【答案】（1）黃河中學(xué)學(xué)生近三年不喜歡閱讀的人數(shù)逐年下降，但閱讀紙質(zhì)書(shū)籍的人數(shù)增長(zhǎng)緩慢?；颍狐S河中學(xué)學(xué)生近三年不喜歡閱讀的人數(shù)逐年下降，并且喜歡用手機(jī)、電腦閱讀的人數(shù)增長(zhǎng)較快。（2）示例：閱讀弘揚(yáng)正氣風(fēng)或：閱讀鑄就書(shū)香國(guó)或：閱讀培養(yǎng)世界觀（能與上聯(lián)構(gòu)成對(duì)偶，意思連貫，與活動(dòng)主題有關(guān)即可）（3）②；通過(guò)本次活動(dòng)，我對(duì)閱讀有了更深刻的理解?；颍罕敬位顒?dòng)，使我對(duì)閱讀有了更深刻的理解；③；閱讀不僅可以增長(zhǎng)人的知識(shí)，而且能夠提高人的修養(yǎng)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）看圖表對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行概括或說(shuō)明圖表反映的問(wèn)題時(shí)，既要橫向比較也要縱向比較。分析圖表可知，應(yīng)圍繞黃河中學(xué)學(xué)生近三年不喜歡閱讀的人數(shù)和喜歡閱讀的人數(shù)變化進(jìn)行解答。（2）此題圍繞“尚閱讀，揚(yáng)正氣”的主題來(lái)思考即可。（3）第②句，缺少主語(yǔ)，應(yīng)刪去“通過(guò)”或“使”。第③句語(yǔ)序顛倒，應(yīng)將“提高人的修養(yǎng)”與“增長(zhǎng)人的知識(shí)”交換位置。故答案為：⑴黃河中學(xué)學(xué)生近三年不喜歡閱讀的人數(shù)逐年下降，但閱讀紙質(zhì)書(shū)籍的人數(shù)增長(zhǎng)緩慢?；颍狐S河中學(xué)學(xué)生近三年不喜歡閱讀的人數(shù)逐年下降，并且喜歡用手機(jī)、電腦閱讀的人數(shù)增長(zhǎng)較快。⑵示例：閱讀弘揚(yáng)正氣風(fēng)或：閱讀鑄就書(shū)香國(guó)或：閱讀培養(yǎng)世界觀（能與上聯(lián)構(gòu)成對(duì)偶，意思連貫，與活動(dòng)主題有關(guān)即可）⑶②；通過(guò)本次活動(dòng)，我對(duì)閱讀有了更深刻的理解?；颍罕敬位顒?dòng)，使我對(duì)閱讀有了更深刻的理解；③；閱讀不僅可以增長(zhǎng)人的知識(shí)，而且能夠提高人的修養(yǎng)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)材料內(nèi)容的探究能力。解答此題要求考生讀讀懂材料，明確活動(dòng)主題，結(jié)合圖表，找準(zhǔn)比較點(diǎn)，進(jìn)行概括。⑵本題考查考生對(duì)聯(lián)知識(shí)的運(yùn)用。要求考生結(jié)合材料內(nèi)容，注意上聯(lián)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行回答。⑶本題考查考生對(duì)病句的辨析和修改能力。解答此題要求考生熟悉常見(jiàn)的病句類(lèi)型，及其修改方法，注意運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行作答。3．七年級(jí)某班開(kāi)展“少年正是讀書(shū)時(shí)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳標(biāo)語(yǔ)：________（2）列舉你最喜歡的圖書(shū)，寫(xiě)在橫線上《________》、《________》、《________》，不少于三本圖書(shū)。（3）假若你的媽媽平時(shí)反對(duì)你閱讀課外書(shū)籍，請(qǐng)你寫(xiě)一段話勸說(shuō)你的媽媽。(要求用上一句讀書(shū)名言，字?jǐn)?shù)不超過(guò)100字)________（4）通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到讀書(shū)要有好方法，好的讀書(shū)方法才能有更多的收獲，請(qǐng)你向同學(xué)們介紹下自己的好的讀書(shū)方法。________【答案】（1）少年正是讀書(shū)時(shí)，若到白首悔已遲（2）《傅雷家書(shū)》；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《假如給我三天光明》（3）“知識(shí)就是力量”，閱讀課外讀物，可以增見(jiàn)識(shí)長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，拓展思路，改變思維習(xí)慣，還可以陶冶性情，凈化心靈、修身養(yǎng)性。通過(guò)閱讀獲得的知識(shí)，別人偷不走，搶不掉；通過(guò)閱讀增強(qiáng)的自信、增添力量，是最動(dòng)人的光芒。（4）①先讀圖書(shū)的簡(jiǎn)介大綱，明確讀書(shū)目的。先瀏覽，遇精彩部分時(shí)，再細(xì)讀，劃重點(diǎn)，做到爛熟于心。②一邊讀書(shū)一邊做批注；逐頁(yè)讀，把好句讀出聲來(lái)，大聲讀，加深印象。好的部分多讀，最好在文章最后寫(xiě)一段感受，記錄啟發(fā)和心得。3.遇到疑問(wèn)的地方，要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)查資料，將疑點(diǎn)弄清楚?！窘馕觥俊痉治觥浚?）該宣傳標(biāo)語(yǔ)圍繞“少年正是讀書(shū)時(shí)”，可以強(qiáng)調(diào)要趁年少及時(shí)讀書(shū)，不要虛度時(shí)光將來(lái)后悔；也可以強(qiáng)調(diào)讀書(shū)對(duì)青年人人生的影響。根據(jù)內(nèi)容選用適當(dāng)?shù)男揶o方法，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。（2）適合初中生的勵(lì)志書(shū)籍很多，選擇自己喜歡的即可。（3）寫(xiě)作該勸說(shuō)詞要注意三點(diǎn)，一是要突出強(qiáng)調(diào)讀課外書(shū)的益處，對(duì)人生的影響；二是要引用至少一個(gè)關(guān)于讀書(shū)的名人名言；三是說(shuō)話要親切、自然、得體。（4）讀書(shū)方法很多，不同內(nèi)容選用不同閱讀方式，瀏覽、略讀、精讀要根據(jù)內(nèi)容、時(shí)間、讀書(shū)目的而異；重點(diǎn)文段應(yīng)該精讀，可以采用反復(fù)讀、寫(xiě)旁批、記筆記等方式加深印象；掌握不同文體的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)鑒賞方法，可以有效地提高閱讀能力?；卮饐?wèn)題可以從其中選一個(gè)角度回答。故答案為：⑴少年正是讀書(shū)時(shí)，若到白首悔已遲；⑵《傅雷家書(shū)》；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《假如給我三天光明》；⑶“知識(shí)就是力量”，閱讀課外讀物，可以增見(jiàn)識(shí)長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，拓展思路，改變思維習(xí)慣，還可以陶冶性情，凈化心靈、修身養(yǎng)性。通過(guò)閱讀獲得的知識(shí)，別人偷不走，搶不掉；通過(guò)閱讀增強(qiáng)的自信、增添力量，是最動(dòng)人的光芒；⑷①先讀圖書(shū)的簡(jiǎn)介大綱，明確讀書(shū)目的。先瀏覽，遇精彩部分時(shí)，再細(xì)讀，劃重點(diǎn)，做到爛熟于心。②一邊讀書(shū)一邊做批注；逐頁(yè)讀，把好句讀出聲來(lái)，大聲讀，加深印象。好的部分多讀，最好在文章最后寫(xiě)一段感受，記錄啟發(fā)和心得。3.遇到疑問(wèn)的地方，要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)查資料，將疑點(diǎn)弄清楚?！军c(diǎn)評(píng)】⑴回答此題時(shí)要注意以下問(wèn)題：做好廣告（宣傳）語(yǔ)擬寫(xiě)試題，在語(yǔ)言上應(yīng)具有語(yǔ)言精煉、內(nèi)容醒目、便于記憶的特點(diǎn)，要突出創(chuàng)意的新穎、獨(dú)特?？山柚‘?dāng)?shù)男揶o手法，如對(duì)偶、比喻、擬人、雙關(guān)等，讓廣告（宣傳）語(yǔ)達(dá)到好說(shuō)，好記好理解的目的；⑵本題考查名著的積累。此題為開(kāi)放題，答案不唯一，根據(jù)題意寫(xiě)出自己讀過(guò)的名著名稱(chēng)即可，注意書(shū)寫(xiě)不要出現(xiàn)錯(cuò)字；⑶本題考查勸說(shuō)詞的擬寫(xiě)能力。勸說(shuō)，指通過(guò)規(guī)勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語(yǔ)氣委婉；⑷本題考查讀書(shū)方法的積累。根據(jù)平時(shí)閱讀中所了解的各種讀書(shū)方法，推薦出其中一個(gè)自己印象最深或是最喜歡的即可。常見(jiàn)的讀書(shū)方法論有：圈點(diǎn)法、略讀法、精讀法等等，要注意寫(xiě)清推薦的理由。4．古人的名字里隱藏著很多玄妙的秘密。（1）孔子，字仲尼。根據(jù)孔子的字，你可以推測(cè)出孔子在兄弟中排行第________（2）名字的梗也能與《論語(yǔ)》撞上，你說(shuō)是不是很有緣？請(qǐng)從下面三位名人中選取一位，說(shuō)說(shuō)他的名字出自《論語(yǔ)》中的哪句話？A．陳省身

B.任賢齊

C.蘇有朋【答案】（1）二（2）A；曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”B；子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！盋；子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”【解析】【分析】（1）古代兄弟之間依照長(zhǎng)幼排行時(shí)，習(xí)慣上以伯、仲、叔、季為次序。“伯”是老大，“仲”是第二，“叔”是第三，“季”是最小的。孔子字仲尼，由“仲”字可知他在兄弟中排行第二。（2）從“吾日三省吾身”“見(jiàn)賢思齊焉”“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”可以明確問(wèn)題的答案，作答時(shí)要完整、準(zhǔn)確。故答案為：⑴二

⑵A；曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”B；子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！盋；子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生文學(xué)常識(shí)的把握，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等?；仡櫵x文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可；⑵做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對(duì)一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)要整理成冊(cè)，熟記于心。5．按要求修改下面習(xí)作。院子口的梧桐樹(shù)

奶奶不曾沒(méi)有上過(guò)一天學(xué)，斗大的字不識(shí)一個(gè)。但在我看來(lái)，她卻滿腹經(jīng)綸，尤其是奶奶自編自創(chuàng)的那些童謠，一直流淌在我童年記憶的長(zhǎng)河里。

夏日的燥熱剛剛退去，月上中天，皎潔溫柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平靜與祥和。每晚睡覺(jué)前，院子口的那棵梧桐樹(shù)下，年幼的我依偎在奶奶的懷抱中，奶奶一邊用手拍著我，一邊念叨著：

“娃娃乖，穿花鞋，花鞋哪？貓拉了，貓哪？上樹(shù)啦?！?/p>

月光越來(lái)越淡，薄得幾乎透明。奶奶一遍又一遍不知瘦倦念叨著，奶奶的童謠猶如一支催眠曲，伴我入眠，直到我酣然入睡……。（1）第一段中有一個(gè)病句，修改意見(jiàn)：________。（2）最后一段有一處標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，修改意見(jiàn)：________。（3）此標(biāo)題不太恰當(dāng)，請(qǐng)結(jié)合文意改寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題，并說(shuō)說(shuō)這樣改寫(xiě)的理由。【答案】（1）刪去“不曾”或者“沒(méi)有”（2）刪去“……”或“。”（3）標(biāo)題：《奶奶的童謠》理由：本文文意主要寫(xiě)奶奶在我童年時(shí)為我念童謠的美好回憶，表達(dá)對(duì)奶奶的愛(ài)，院子口的梧桐樹(shù)并不是本文的主要描寫(xiě)對(duì)象，與全文文意也沒(méi)有太大關(guān)系，所以改為《奶奶的童謠》更有利于表達(dá)感情。【解析】【分析】（1）第一段第一句中“不曾”“沒(méi)有”表達(dá)的是一個(gè)意思，都是沒(méi)有的意思，屬于病句里的詞語(yǔ)重復(fù)，刪去其中一個(gè)即可。（2）省略號(hào)后面不可以加句號(hào)，因?yàn)?，省略?hào)已經(jīng)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了，再加就重復(fù)了。（3）根據(jù)本文文意，本文的寫(xiě)作對(duì)象是奶奶，從頭到尾都在回憶童年時(shí)奶奶給“我”編歌謠，念歌謠的美好情景。所以《奶奶的歌謠》更符合文意。故答案為：⑴刪去“不曾”或者“沒(méi)有”⑵刪去“……”或“?！?/p>

⑶標(biāo)題：《奶奶的童謠》理由：本文文意主要寫(xiě)奶奶在我童年時(shí)為我念童謠的美好回憶，表達(dá)對(duì)奶奶的愛(ài)，院子口的梧桐樹(shù)并不是本文的主要描寫(xiě)對(duì)象，與全文文意也沒(méi)有太大關(guān)系，所以改為《奶奶的童謠》更有利于表達(dá)感情?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)病句的修改能力?？忌谄綍r(shí)要掌握病句的基本類(lèi)型和修改的基本方法。⑵應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類(lèi)，作文各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用和書(shū)寫(xiě)位置，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使用正確。⑶本題考查考生對(duì)標(biāo)題的理解和運(yùn)用能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，，所擬標(biāo)題要概括文意，簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。6．某班舉行“在大自然中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”的活動(dòng)，請(qǐng)你參加。（1）江山多嬌，大自然令人神往，在感受自然的活動(dòng)中，想必會(huì)觸發(fā)你的文思。請(qǐng)根據(jù)對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：攜友登青山步步高下聯(lián)：________（2）美中不足的是，部分游人游山玩水卻不夠文明，諸如在自然風(fēng)景區(qū)賭博酗酒，擺闊斗富，隨意丟垃圾，樹(shù)上蕩秋千……針對(duì)以上現(xiàn)象，請(qǐng)你寫(xiě)一條文明勸導(dǎo)語(yǔ)。（3）通過(guò)“在大自然中學(xué)語(yǔ)文”活動(dòng)，你有什么感受或收獲？寫(xiě)下來(lái)。（40字以內(nèi)）【答案】（1）訪親到鄉(xiāng)間路路通（2）讓你的言行為景區(qū)錦上添花?。?）生活即語(yǔ)文。在大自然中能夠開(kāi)闊心境，陶冶情操，通過(guò)觀察一山一水、一草一木能夠提高自己對(duì)生活的觀察力和描寫(xiě)能力?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)應(yīng)滿足以下幾個(gè)要求：一、字?jǐn)?shù)相等。這是對(duì)聯(lián)的基本要求，也是對(duì)聯(lián)形式工整的前提。二、斷句一致，詞性相對(duì)。即上聯(lián)的一個(gè)字對(duì)應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)字，上聯(lián)的一個(gè)詞對(duì)應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)詞，上聯(lián)的一個(gè)短語(yǔ)對(duì)應(yīng)下聯(lián)的一個(gè)短語(yǔ)。同時(shí)對(duì)應(yīng)位置上的字詞應(yīng)具有相同的詞性。即名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，副詞對(duì)副詞等等?！皵y友登青山步步高”對(duì)“訪親到鄉(xiāng)間路路通”、“聚眾游溪水層層波”、“邀朋游碧海年年喜”等。（2）本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，一要做到緊扣主題，二是語(yǔ)言準(zhǔn)確明了，三是通俗易懂，易于傳播，本題還要結(jié)合具體的語(yǔ)境綜合思考。針對(duì)“部分游人游山玩水卻不夠文明”的現(xiàn)象，從某一個(gè)角度擬寫(xiě)，注意文明用語(yǔ)。（3）本題考查表述參加語(yǔ)文活動(dòng)的感受。藍(lán)天白云，飛瀑流泉，朝露夕陽(yáng)，春華秋月，無(wú)不叫人流連忘返。沐浴在大自然中，總會(huì)讓人靈動(dòng)起來(lái)，飛揚(yáng)起來(lái)?！霸诖笞匀恢袑W(xué)習(xí)語(yǔ)文”的活動(dòng)，可以幫助學(xué)生在開(kāi)闊視野和激發(fā)思維的基礎(chǔ)上，陶冶情操和提高素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)美的元素。示例：生活即語(yǔ)文。在大自然中能夠開(kāi)闊心境，陶冶情操，通過(guò)觀察一山一水、一草一木能夠提高自己對(duì)生活的觀察力和描寫(xiě)能力。故答案為：（1）訪親到鄉(xiāng)間路路通（2）讓你的言行為景區(qū)錦上添花?。?）生活即語(yǔ)文。在大自然中能夠開(kāi)闊心境，陶冶情操，通過(guò)觀察一山一水、一草一木能夠提高自己對(duì)生活的觀察力和描寫(xiě)能力。【點(diǎn)評(píng)】（1）本道難度比較大。對(duì)聯(lián)要注意字?jǐn)?shù)、句式、詞性、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容等相呼應(yīng)?！吧涎?，中旬中，朔日望日。"每個(gè)月前十日為上旬，初一(即上旬上)為朔日。中間十日為中旬，十五(即中旬中)為望日。可以這樣來(lái)對(duì)“五月五,九月九,端陽(yáng)重陽(yáng)”，五月初五為端午節(jié)，亦稱(chēng)端陽(yáng)。九月初九為重九節(jié)，亦稱(chēng)重陽(yáng)。上下聯(lián)前二句各為回文，末句共嵌四個(gè)名稱(chēng)?！把c日”，“月與陽(yáng)又為重言。這樣就對(duì)出下聯(lián)。（2）本題考查學(xué)生擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的能力。答題時(shí)應(yīng)注意，宣傳標(biāo)語(yǔ)就是用簡(jiǎn)潔的文字寫(xiě)出的有宣傳鼓動(dòng)作用的口號(hào)，作用是便于“造勢(shì)”，形成一種氛圍。此題可以運(yùn)用對(duì)偶的修辭，突出綠水青山帶來(lái)的美的感受。（3）本題考查表述參加語(yǔ)文活動(dòng)的感受。答題時(shí)應(yīng)注意，緊扣“在大自然中學(xué)習(xí)語(yǔ)文”為主題的活動(dòng)，把自然美景和語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。從活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)感受、收獲見(jiàn)聞等方面，說(shuō)出見(jiàn)聞感受，語(yǔ)句通順簡(jiǎn)潔生動(dòng)。7．閱讀下面圖片，完成小題。（1）閱讀圖片內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)該圖片的主要意圖是什么？（2）下列對(duì)圖片的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A.一般來(lái)說(shuō)，滅火器比較輕便，皆可單手操作。B.使用滅火器和消火栓都需要按照一定操作步驟。C.消火栓水壓較高，可以用來(lái)洗地、洗車(chē)等。D.校園消火栓箱的玻璃箱門(mén)易碎，應(yīng)當(dāng)在其前放張隔離桌。（3）閱讀下面材料，結(jié)合你對(duì)圖片的理解，對(duì)材料中兩位同學(xué)的做法加以評(píng)析。2017年11月9日“消防日”，某校展開(kāi)消防滅火演練，七年級(jí)甲同學(xué)拿起滅火器面對(duì)風(fēng)向，距火源5米開(kāi)外，對(duì)準(zhǔn)火焰頂部噴射，未能滅火；乙同學(xué)迅速打開(kāi)消火栓滅火成功，快速收起消防水帶恢復(fù)原狀態(tài)。在最后演練點(diǎn)評(píng)中，這兩位同學(xué)都受到批評(píng)。（4）該圖片設(shè)計(jì)者是如何讓人們能夠更容易看懂圖片所表達(dá)的意思？【答案】（1）教會(huì)人們（如何）操作滅火器材。（2）B（3）甲同學(xué)主要問(wèn)題在于站在下風(fēng)向，應(yīng)當(dāng)站在上風(fēng)向距火源3米左右，對(duì)準(zhǔn)火焰根部，對(duì)準(zhǔn)火焰根部噴射；乙同學(xué)主要問(wèn)題在于滅火后沒(méi)有將消防水帶晾干就恢復(fù)原始狀態(tài)。（4）①圖文結(jié)合；②分步驟介紹；③分類(lèi)型介紹（滅火器、消火栓）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查概括圖表的主要內(nèi)容。要盡可能地準(zhǔn)確把握把畫(huà)面的信息全部介紹出來(lái)，組織答題時(shí)要做到抓住內(nèi)容要點(diǎn)。兩幅示意圖分別是“滅火器使用圖解”，4個(gè)步驟；“消火栓使用圖解”，6個(gè)步驟和3個(gè)注意事項(xiàng)。據(jù)此歸納為：教會(huì)人們（如何）操作滅火器材。（2）本題考查篩選信息。A、使用滅火器時(shí)，一手握住壓把，一手握住噴管，不能單手操作，此項(xiàng)錯(cuò)誤；B、說(shuō)法正確；C、消火栓在非火災(zāi)時(shí)不能使用，更不能洗地、洗車(chē)等，C項(xiàng)錯(cuò)誤；D、消火栓前面兩米不許堆放任何物品，“放張隔離桌”的說(shuō)法錯(cuò)誤。故選B。（3）本題考查內(nèi)容概括和評(píng)價(jià)做法。仔細(xì)讀圖，明白圖表顯示的各個(gè)信息，理解準(zhǔn)確把握滅火器、消火栓正確使用方法，然后評(píng)價(jià)做法是否符合規(guī)范要求。甲同學(xué)主要問(wèn)題在于站在下風(fēng)向，應(yīng)當(dāng)站在上風(fēng)向距火源3米左右，對(duì)準(zhǔn)火焰根部，對(duì)準(zhǔn)火焰根部噴射；乙同學(xué)主要問(wèn)題在于滅火后沒(méi)有將消防水帶晾干就恢復(fù)原始狀態(tài)。（4）本題考查分析示意圖的設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)者運(yùn)用圖片，宣傳消防器材使用和保存方法，目的是是讓人們能夠更容易看懂圖片，明白操作規(guī)范正確使用。為了達(dá)到這個(gè)設(shè)計(jì)目的，采用圖文結(jié)合的方法；分步驟介紹，詳細(xì)列舉，通俗明白；分類(lèi)型介紹（滅火器、消火栓），有使用步驟的圖解，也有保存的注意事項(xiàng)。故答案為：（1）教會(huì)人們（如何）操作滅火器材。（2）B（3）甲同學(xué)主要問(wèn)題在于站在下風(fēng)向，應(yīng)當(dāng)站在上風(fēng)向距火源3米左右，對(duì)準(zhǔn)火焰根部，對(duì)準(zhǔn)火焰根部噴射；乙同學(xué)主要問(wèn)題在于滅火后沒(méi)有將消防水帶晾干就恢復(fù)原始狀態(tài)。（4）①圖文結(jié)合；②分步驟介紹；③分類(lèi)型介紹（滅火器、消火栓）。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括圖表的主要內(nèi)容。答題時(shí)應(yīng)注意，要求考生答題時(shí)注意由表及里、由淺入深地分析，把握?qǐng)D畫(huà)的本質(zhì)一要扣題旨，二要找規(guī)律，三要簡(jiǎn)潔表達(dá)。要點(diǎn)：教會(huì)人們（如何）操作滅火器材。（2）本題考查篩選信息。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確理解把握各個(gè)選項(xiàng)內(nèi)容，把各個(gè)選項(xiàng)和相關(guān)常識(shí)進(jìn)行比照對(duì)比，字斟句酌辨析正誤。B項(xiàng)正確，其他三項(xiàng)不符合消防器材使用和保存的安全要求。（3）本題考查內(nèi)容概括和評(píng)價(jià)做法。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)“滅火器使用圖解”第4個(gè)步驟的規(guī)范要求，指出甲同學(xué)操作的錯(cuò)誤。根據(jù)“消火栓注意事項(xiàng)”第3條，指出乙同學(xué)的錯(cuò)誤。（4）本題考查分析示意圖的設(shè)計(jì)思路。答題時(shí)應(yīng)注意，從圖文結(jié)合；分步驟介紹；分類(lèi)型介紹（滅火器、消火栓）幾個(gè)方面分析。8．七年級(jí)（1）班正在開(kāi)展以“少年正是讀書(shū)時(shí)”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加，并完成相關(guān)任務(wù)。（1）（活動(dòng)一：感悟名言）為了引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)讀書(shū)的重要意義，學(xué)習(xí)小組需要搜集相關(guān)名人名言。請(qǐng)你從自己的閱讀積累中，找出這樣兩條來(lái)。（2）（活動(dòng)二：數(shù)說(shuō)經(jīng)典）中國(guó)經(jīng)典神話故事濃縮了豐厚的歷史支化，是中華民族璀璨的文化瑰寶。請(qǐng)你在下面的橫線上，填入相應(yīng)的神話故事，使每一行前后四個(gè)字各為一個(gè)成語(yǔ)。（任選兩空作答）示例：茶余飯后羿射日薄西山庖丁解________中豪杰精益求________闊天空橫七豎________市蜃樓（3）（活動(dòng)三：巧言勸說(shuō)）現(xiàn)在的中學(xué)生，更喜歡方便快捷的網(wǎng)絡(luò)閱讀，很少沉浸書(shū)中，去領(lǐng)悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平時(shí)只喜歡在手機(jī)、電腦上閱讀，很少閱讀紙質(zhì)書(shū)籍，你將如何勸說(shuō)他更多地閱讀紙質(zhì)書(shū)籍呢？【答案】（1）蘇軾詩(shī)云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！鄙勘葋喺f(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)蔫，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀?！保?）牛郎織女；精衛(wèi)填海；八仙過(guò)海（3）小明，在手機(jī)、電腦上閱讀雖然更快捷、更方便，但長(zhǎng)期采用這種閱讀方式舍使我們的心態(tài)浮躁，對(duì)我們的眼睛傷害也很大。閱讀紙質(zhì)書(shū)籍，能使我們沉浸于優(yōu)美的文字之中，放飛想象，陶冶情操。我們?yōu)楹尾桓嗟亻喿x紙質(zhì)書(shū)籍呢？（有稱(chēng)呼、表述得體，答出網(wǎng)絡(luò)閱讀的不足，答出紙質(zhì)閱讀的好處，意思對(duì)即可）【解析】【分析】（1）我一生的嗜好，除了革命之外,就是讀書(shū)。我一天不讀書(shū)，就不能夠生活?！獙O中山；讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！鸥?；讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！櫻孜?。（2）根據(jù)“庖丁解”，可以得出：庖丁解牛，根據(jù)“中豪杰”可以得出：女中豪杰。根據(jù)“?！薄ⅰ芭焙蜕裨捁适碌奶崾究傻贸觯号＠煽椗８鶕?jù)“精益求”，可以得出：精益求精；根據(jù)“闊天空”可以得出：海闊天空。根據(jù)“精”、“?！焙蜕裨捁适碌奶崾究傻贸觯壕l(wèi)填海。根據(jù)“橫七豎”可以得出：橫七豎八，根據(jù)“市蜃樓”，可以得出：海市蜃樓；根據(jù)“八”、“?！焙蜕裨捁适碌奶崾究傻贸觯喊讼蛇^(guò)海。（3）首先要看清勸說(shuō)對(duì)象，語(yǔ)境設(shè)置是要求你勸說(shuō)小明；其次針對(duì)情況：小明平時(shí)也只喜歡在手機(jī)、電腦上閱讀，很少閱讀紙質(zhì)書(shū)籍；然后組織語(yǔ)言進(jìn)行勸說(shuō)。勸說(shuō)時(shí)要注意有稱(chēng)呼語(yǔ)，說(shuō)話得體有禮貌。故答案為：⑴蘇軾詩(shī)云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華?！保勘葋喺f(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)蔫，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”⑵牛郎織女；精衛(wèi)填海；八仙過(guò)海⑶小明，在手機(jī)、電腦上閱讀雖然更快捷、更方便，但長(zhǎng)期采用這種閱讀方式舍使我們的心態(tài)浮躁，對(duì)我們的眼睛傷害也很大。閱讀紙質(zhì)書(shū)籍，能使我們沉浸于優(yōu)美的文字之中，放飛想象，陶冶情操。我們?yōu)楹尾桓嗟亻喿x紙質(zhì)書(shū)籍呢？（有稱(chēng)呼、表述得體，答出網(wǎng)絡(luò)閱讀的不足，答出紙質(zhì)閱讀的好處，意思對(duì)即可）

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查名人名言的積累。答案不唯一，寫(xiě)出兩句有關(guān)讀書(shū)的名言即可。注意寫(xiě)出名人。⑵本題考查成語(yǔ)的積累。根據(jù)成語(yǔ)知識(shí)的積累將前一空和后一空補(bǔ)充出來(lái)，然后再根據(jù)自己對(duì)中國(guó)神話及其名稱(chēng)的了解來(lái)將其余的空補(bǔ)出來(lái)。⑶本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言表達(dá)題，答案不唯一。9．班級(jí)擬辦一期以“閱讀·成長(zhǎng)·快樂(lè)”為主題的班刊請(qǐng)你參加以下活動(dòng)。（1）請(qǐng)你為這期班刊取個(gè)名字并簡(jiǎn)要說(shuō)明？（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)一幅與班刊相應(yīng)的封面畫(huà)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述出來(lái)。（不畫(huà)畫(huà)，只要文字描述）（3）請(qǐng)為這期班刊策劃兩個(gè)欄目。【答案】（1）刊名：小荷說(shuō)明：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。“小荷”可比喻剛開(kāi)始展示才華；（2）一汪池水，荷葉田田。一朵荷花含苞欲放，二只蜻蜓站立在它那尖尖的角兒上（3）欄目一：名人讀書(shū)故事（讀書(shū)方法談、書(shū)海抬貝）。欄目二：名言集錦

讀書(shū)筆記選刊（精選）【解析】【分析】（1）如：芳草地，以草作喻，比喻學(xué)生的作品，還是文學(xué)天地中的嫩草，并且期待小草能越長(zhǎng)越茂盛。（2）一片草地，嫩嫩的，綠綠的，幾個(gè)拿著書(shū)本的學(xué)生在踏青。（3）答題時(shí)符合題干“閱讀·成長(zhǎng)·快樂(lè)”主題，言之有理即可。如：名人讀書(shū)故事、讀書(shū)方法談、閱讀與成長(zhǎng)、書(shū)海拾貝、名言集錦、語(yǔ)林趣談等。故答案為：⑴刊名：小荷說(shuō)明：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”?！靶『伞笨杀扔鲃傞_(kāi)始展示才華；⑵一汪池水，荷葉田田。一朵荷花含苞欲放，二只蜻蜓站立在它那尖尖的角兒上⑶欄目一：名人讀書(shū)故事（讀書(shū)方法談、書(shū)海抬貝）。欄目二：名言集錦

讀書(shū)筆記選刊（精選）【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查班刊的擬名。答案不唯一。要力求詞句簡(jiǎn)潔，富有文學(xué)性，具有詩(shī)意。⑵本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)題，用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪小草茂盛的畫(huà)面即可。⑶本題考查班刊欄目的策劃。策劃?rùn)谀恳芎魬?yīng)活動(dòng)的主題，并符合欄目名稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)性、精簡(jiǎn)性要求。10．請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí)，完成小題。

行者笑道：“嫂嫂勿得慳吝（

），是必借我使使。保得唐僧過(guò)山，就送還你。我是個(gè)志誠(chéng)有余的君子，不是那借物不還的小人?！?/p>

羅剎又罵道：“潑猢猻！好沒(méi)道理，沒(méi)分曉！奪子之仇，尚未報(bào)得；借扇之意，豈得如心！你不要走，吃我老娘一劍！”大圣公然不具，使鐵棒pī（

）手相迎。他兩個(gè)往往未來(lái)，戰(zhàn)經(jīng)五七回合，羅剎女手軟難輪，孫行者身強(qiáng)善敵。他見(jiàn)事勢(shì)不諧，即取扇子，望行者扇了一扇，行者魏然不動(dòng)。行者收了鐵棒，笑吟吟的道：“這番不比那番！任你怎么扇來(lái)，老孫若動(dòng)一動(dòng)，就不算漢子！”那羅剎又扇兩扇。果然不動(dòng)。羅剎慌了，急收寶貝，轉(zhuǎn)回走入洞里，將門(mén)緊緊關(guān)上。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給畫(huà)線字注音。慳吝_(dá)_______________

pī________手相迎

羅剎________（2）畫(huà)線句中有一個(gè)錯(cuò)別字，找出來(lái)并改正：________。（3）“這番不比那番”句中的“這”“那”是________詞。（4）文段選自《________》，文中的“羅剎”指的是________，孫悟空向她借扇子是為了________。（5）本書(shū)中有很多情節(jié)都與“三”有關(guān)，請(qǐng)列舉2個(gè)：________?！敬鸢浮浚?）qiān；lìn；劈；chà（2）“具”改為“懼”（3）代詞或指示代詞（4）西游記；鐵扇公主；滅火焰山的火（5）三打白骨精、三借芭蕉扇【解析】【分析】（1）慳吝，qiānlìn，吝嗇；小氣。注意“劈”的正確書(shū)寫(xiě)。羅剎，讀音luóchà，是一種惡鬼名。（2）“公然不具”應(yīng)為“公然不懼”。（3）“這番不比那番”句中的“這”“那”是指示代詞。指示代詞是表示指示概念的代詞，即用來(lái)指示或標(biāo)識(shí)人或事物的代詞。（4）由文段中“行者”“借扇子”“羅剎”等可知是出自《西游記》。文中的“羅剎”指的是鐵扇公主，孫悟空向她借扇子是為了滅火焰山的火，保得唐僧過(guò)山。（5）《西游記》中有很多情節(jié)都與“三”有關(guān)，如：三打白骨精、三借芭蕉扇、三探無(wú)底洞。故答案為：⑴qiān；lìn；劈；chà⑵“具”改為“懼”⑶代詞或指示代詞⑷西游記；鐵扇公主；滅火焰山的火⑸三打白骨精、三借芭蕉扇

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析。寫(xiě)漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類(lèi)題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。⑵本題考查漢字字形的把握，注意同音字的辨析。⑶本題考查詞性的辨析，注意把握常見(jiàn)的動(dòng)詞、名詞、形容詞、代詞等。⑷本題考查名著作家作品的把握，注意結(jié)合語(yǔ)段名著作家作品及主要情節(jié)。⑸本題考查名著情節(jié)的把握，注意積累與“三”有關(guān)的情節(jié)。11．適逢祖國(guó)70周年華誕，我校舉行了隆重而莊嚴(yán)的升旗儀式向祖國(guó)致敬。以下是小文同學(xué)的活動(dòng)記錄單，請(qǐng)你幫助他一起完成任務(wù)。主持稿（節(jié)選）

同學(xué)們，此時(shí)此刻，huātuánjǐncù①

的綠茵場(chǎng)上，全體師生精神抖擻，向著國(guó)旗唱出我們的贊歌。當(dāng)宛若雷霆的70響禮炮劃破靜謐②

的長(zhǎng)空時(shí)，高亢liáoliàng

③

的《義勇軍進(jìn)行曲》驟然打開(kāi)了時(shí)間的閘門(mén)。70年強(qiáng)國(guó)征程波瀾壯闊，70年滄桑巨變舉世矚目。一個(gè)嶄新的時(shí)代，從我們手中誕生，民族復(fù)興的夢(mèng)想正由我們?nèi)ヅ?shí)現(xiàn)。

詩(shī)文朗誦（節(jié)選）A：愛(ài)國(guó)，是文學(xué)作品中常見(jiàn)的主題。古往今來(lái)，文人們常以詩(shī)詞文的形式歌詠?zhàn)鎳?guó)，抒發(fā)慨嘆，渴望和平……B：《觀滄?！分?，曹操借“日月之行，若出其中；星漢燦爛，①

”贊美祖國(guó)壯美河山，抒發(fā)遠(yuǎn)大抱負(fù)；《江南逢李龜年》中，杜甫借“②

，落花時(shí)節(jié)又逢君”慨嘆國(guó)家時(shí)局動(dòng)蕩，繁華落幕；《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中，岑參借“③

，

④

”同情飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民，渴望和平；《論語(yǔ)》中，孔子借“⑤

，⑥

”強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)該堅(jiān)定志向，矢志不渝。C：愛(ài)國(guó)，還可廣交賢士，溝通世界。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞＂?/p>

，⑧

?！苯Y(jié)束語(yǔ)（節(jié)選）盛世年華，繁榮昌盛?；厥灼呤?，偉大的祖國(guó)翻天覆地地發(fā)生了變化。我們驕傲，我們自豪。我們會(huì)矢志不渝，愛(ài)你如一。人生道路上做個(gè)努力奔跑，堅(jiān)定前行的追夢(mèng)人。（1）

任務(wù)一：【補(bǔ)全主持稿】給加下劃線字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)。（2）

任務(wù)二：【參與詩(shī)文朗誦】在橫線上填上合適的古詩(shī)文。（3）任務(wù)三：【修改結(jié)束語(yǔ)】劃線句表達(dá)錯(cuò)誤，請(qǐng)改正?！敬鸢浮浚?）花團(tuán)錦簇；mì；嘹亮（2）若出其中；正是江南好風(fēng)景；遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)；三軍可奪帥；匹夫不可奪志也；擇其善者而從之；其不善者而改之（3）偉大的祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)漢字字形和字音的積累答題，注意“錦”不要寫(xiě)成“棉”“綿”等字，“嘹”不要寫(xiě)成“潦”“瞭”等字，“謐”不要讀作“bì”。（2）根據(jù)平時(shí)對(duì)古詩(shī)文的積累默寫(xiě)，注意“遙、傍、善”的書(shū)寫(xiě)。（3）語(yǔ)序顛倒，應(yīng)改為：偉大的祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。故答案為：⑴花團(tuán)錦簇；mì；嘹亮⑵若出其中；正是江南好風(fēng)景；遙憐故園菊；應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)；三軍可奪帥；匹夫不可奪志也；擇其善者而從之；其不善者而改之⑶偉大的祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字及給漢字注音的能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫(xiě)、聲調(diào)符號(hào)及標(biāo)注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于形似字、同音字、多音字、易錯(cuò)字，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。⑵本題考查古詩(shī)文的背誦和默寫(xiě)。答題時(shí)應(yīng)注意，記憶型默寫(xiě)題，要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句。這類(lèi)題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)則要求考生通過(guò)反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。⑶此題考查辨析并修改病句的能力。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變?cè)?，在原意的基礎(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。12．為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級(jí)正在舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）（擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)）為激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，請(qǐng)為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2）（展示積累）無(wú)數(shù)文人墨客們?yōu)楦桧炗颜x寫(xiě)下了不少不朽的詩(shī)句，請(qǐng)你寫(xiě)下你最喜歡的一句。（3）（設(shè)計(jì)活動(dòng)）請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式?！敬鸢浮浚?）交友之道，貴在真誠(chéng)。（2）【示例1】海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（唐·王勃）【示例2】同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。（唐·白居易）【示例3】莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。（唐·高適）（3）活動(dòng)一：辦一期以“交友之道”為主題的黑板報(bào)；活動(dòng)二：舉行“網(wǎng)絡(luò)交友利弊談”的辯論賽?！窘馕觥俊痉治觥浚?）擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)的目的是讓受眾了解某些內(nèi)容，所以一定要主題突出，中心明確。又因?yàn)槭鼙姷奈幕讲灰?，所以宣傳?biāo)語(yǔ)一定要易懂易記。此題可以采用對(duì)偶的修辭，寫(xiě)交友的原則或?qū)τ颜x的歌頌。（2）由題意可知，本題要求寫(xiě)一句歌頌友誼的詩(shī)句，根據(jù)自己的日常積累任選其一作答即可，注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（唐?李白）（3）在平時(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，活動(dòng)的形式是非常多樣化的，如演講比賽、辯論會(huì)、主題班會(huì)、手抄報(bào)設(shè)計(jì)、黑板報(bào)、征文比賽等，作答時(shí)要在活動(dòng)形式的前邊加上活動(dòng)的主題，這樣才是規(guī)范的答案。故答案為：⑴交友之道，貴在真誠(chéng)；⑵【示例1】海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（唐·王勃）；【示例2】同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。（唐·白居易）；【示例3】莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。（唐·高適）；⑶活動(dòng)一：辦一期以“交友之道”為主題的黑板報(bào)；活動(dòng)二：舉行“網(wǎng)絡(luò)交友利弊談”的辯論賽?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查宣傳標(biāo)語(yǔ)的擬寫(xiě)。擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)要注意抓住活動(dòng)的主題，點(diǎn)明活動(dòng)的意義；⑵本題考查日常的語(yǔ)文積累。開(kāi)放類(lèi)試題。作答時(shí)，從自己的積累中選擇有關(guān)交友的名言、警句、故事或古詩(shī)詞等即可。注意書(shū)寫(xiě)的正確；⑶本題考查活動(dòng)的設(shè)計(jì)。針對(duì)中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有以下幾個(gè)：朗讀比賽、圖片展、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩(shī)文朗誦大賽、辦一期手抄報(bào)等。選擇兩個(gè)以“交友”為主題來(lái)擬寫(xiě)名稱(chēng)即可。13．閱讀下面一段文字，按要求回答問(wèn)題。

好家風(fēng)，是一個(gè)家庭或家族長(zhǎng)期以來(lái)形成并傳（chéng）

的道德操守和處世方法。家風(fēng)中（yùn）

藏著先人所恪守的價(jià)值理念和道德規(guī)范，也包含著簡(jiǎn)單（pǔ）

素的為人準(zhǔn)則。良好家風(fēng)的形成并非一朝一昔，需要長(zhǎng)期的熏陶與積

（diàn）。千百年來(lái)，家風(fēng)在一個(gè)個(gè)家庭里傳遞、沿續(xù)，奠定了整個(gè)民族文明的基礎(chǔ)。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。①傳（chéng）________

②（yùn）________藏

③（pǔ）________素

④積________（diàn）（2）上面的文字中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。①________改為_(kāi)_______②________改為_(kāi)_______【答案】（1）承；蘊(yùn)；樸；淀（2）昔；夕；沿；延【解析】【分析】（1）傳承：泛指對(duì)某某學(xué)問(wèn)、技藝、教義等，在師徒間的傳授和繼承的過(guò)程。蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。樸素：意思是質(zhì)樸，無(wú)文采（衣著）；儉樸，不奢侈（生活）。積淀：①長(zhǎng)期積累沉淀（多指某種思想、文化、經(jīng)驗(yàn)等）；②積累沉淀形成的思想、文化、經(jīng)驗(yàn)等。（2）一朝一夕：一個(gè)早晨或一個(gè)晚上。形容很短的時(shí)間。延續(xù)：照原來(lái)樣子繼續(xù)下去。注意區(qū)分字形。故答案為：⑴承；蘊(yùn)；樸；淀；⑵昔；夕；沿；延。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握和書(shū)寫(xiě)能力，答題時(shí)應(yīng)注意，正確的書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字義形，弄清字義，要適當(dāng)拓寬閱讀范圍，多積累詞語(yǔ)豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)了，注意字的偏旁部首，要正確書(shū)寫(xiě)⑵本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書(shū)寫(xiě)能力。這就要求平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。14．閱讀下面的文字，完成小題。

我開(kāi)始以好奇的眼光看待每一樣?xùn)|西。回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔碎的布娃娃，摸索著來(lái)到爐子跟前，揀起碎片，想把它們拼湊起來(lái)，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。那一天，我學(xué)會(huì)了不少詞，譬如“父親”“母親”“妹妹”“老師”等。這些詞使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦cù，美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來(lái)到。啊!世界上還有比我更幸福的孩子嗎?（1）給劃線字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。浸滿（________）

譬如（________）

花團(tuán)錦cù（________）（2）文中有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)是“________”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“________”。（3）“美不勝收”中“勝”的意思是（___________）A.完、盡B.優(yōu)美的C.贏、勝利D.能擔(dān)任、能承受（4）把文中畫(huà)線句改為陳述句。（不改變句意）___