搭建生本平臺實現(xiàn)多元成長獲獎科研報告一、生本校園托起學(xué)子求學(xué)之夢

一是科學(xué)規(guī)劃，打造生本校園。宜昌市第十四中學(xué)坐落于宜昌市城區(qū)中心地段，學(xué)校綠化面積達33%。2015年學(xué)校校門重建、校園環(huán)境改造、塑膠運動場改造三個項目同時完工。校園環(huán)境更加優(yōu)美，校園成為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)和健康成長的理想場所。

二是配備齊全的生本校園設(shè)施。學(xué)校擁有一個塑膠運動場和三個標(biāo)準籃球場，理化生標(biāo)準實驗室、學(xué)生機房、圖書閱覽室、心理咨詢室等專業(yè)設(shè)施齊全，圖書館藏書量約3.7萬冊。另外，學(xué)校的24個標(biāo)準教室均配備計算機、交互式電子白板等現(xiàn)代化設(shè)施。教師借助電子平臺進行網(wǎng)上閱卷和質(zhì)量分析，基本實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量管理的信息化。

三是打造數(shù)字化生本校園。學(xué)校不但建立了校內(nèi)局域網(wǎng)和校園辦公系統(tǒng)，還建立了學(xué)科體系完整、知識內(nèi)容豐富、查詢?yōu)g覽方便的大型綜合性資源庫，利用網(wǎng)絡(luò)共享實現(xiàn)了校內(nèi)辦公的信息化管理與應(yīng)用，借助微博、微信、減負平臺、班級QQ群等新媒體搭建了家校聯(lián)系、師生交流的立體網(wǎng)絡(luò)平臺。

二、生本理念促進學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展

生本教育就是本著“相信人成長的內(nèi)在力量，教育是外在引導(dǎo)”的原則，充分調(diào)動廣大師生的積極性，將制度的剛性約束和人文關(guān)懷有機結(jié)合，使學(xué)校在文化引領(lǐng)中實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

一是完善生本教育的民主管理。學(xué)校實行“校長負責(zé)制”，堅持“校長主體責(zé)任、黨組織監(jiān)督保證、教代會民主管理”的領(lǐng)導(dǎo)體制。學(xué)校把依法治校作為立校之本，制訂了學(xué)校辦學(xué)章程，以章程作導(dǎo)向，以制度作保障，堅持民主集中制和校務(wù)公開制，健全教職工代表大會制度。

二是打造生本教育的管理團隊。學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子具有現(xiàn)代教育思想、先進的辦學(xué)理念和較強的管理協(xié)調(diào)能力。班子成員始終堅持在教學(xué)一線代課、聽課，并深入教研組和年級組指導(dǎo)教育教學(xué)活動。同時，學(xué)校開展“陽光關(guān)愛”活動，每年的教師節(jié)都要表彰成績突出的教師，鼓舞士氣，凝聚人心。

三是創(chuàng)建生本教育的基層黨組。學(xué)校黨總支每年堅持開展黨員與困難學(xué)生的結(jié)對幫扶、訪萬家、黨員進社區(qū)志愿服務(wù)等系列活動。學(xué)校黨總支成員和黨員干部劃片承包，開展“黨員示范崗”創(chuàng)建活動，實行學(xué)生的成長導(dǎo)師制，著力發(fā)揮黨員教師的先鋒示范作用。

四是抓好生本教育的骨干教師隊伍建設(shè)。學(xué)校擁有一支業(yè)務(wù)精湛、能力極強的中層干部隊伍。學(xué)校重視師德師風(fēng)建設(shè)，將“道德講堂”與“師德教育月”活動相結(jié)合，提升教師職業(yè)道德素質(zhì)。為打造學(xué)習(xí)型教師團隊，促進教師專業(yè)化發(fā)展，學(xué)校積極選派教師參加各級教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，建立教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)管理和培訓(xùn)匯報制度。

三、生本研修提升教師專業(yè)素養(yǎng)

一是開設(shè)生本講壇，促進觀念更新。針對在生本課堂教學(xué)實際中遇到的問題，圍繞小組建設(shè)、課堂組織、微課制作、翻轉(zhuǎn)課堂、教育信息化等問題，學(xué)校發(fā)揮本土專家團隊力量，開設(shè)了包含學(xué)術(shù)報告、實踐交流、經(jīng)驗分享、體會反思等內(nèi)容的生本論壇及學(xué)習(xí)分享活動，至今已成功舉辦15期，有效地推動了學(xué)校的生本課堂建設(shè)。

二是通過“內(nèi)培外學(xué)”提升生本師能。學(xué)校對教師進行內(nèi)部培訓(xùn)的同時，給教師提供外部學(xué)習(xí)交流的機會，通過“內(nèi)培外學(xué)”來提高教師生本教育的專業(yè)素質(zhì)。2015年，我校的“華容宜昌名師工作室”與重慶九龍坡區(qū)“隆國貴名師工作室”舉辦異地名師交流、送教下校、送課下鄉(xiāng)活動；學(xué)校還與區(qū)內(nèi)外多所學(xué)校開展生本課堂的聯(lián)校教研、教學(xué)實踐交流活動，取得了顯著的成效。

三是開展生本研修，促進行為轉(zhuǎn)變。學(xué)校積極推進生本課堂教學(xué)改革，不斷深化生本課堂建設(shè)，著力打造以人為本、優(yōu)質(zhì)輕負、民主和諧的生態(tài)型課堂。學(xué)校確定了“以學(xué)定教，自主合作”的課改理念，開展小組管理培訓(xùn)，組織“推門”課、研究課、觀摩課、同課異構(gòu)等活動。

四是打造生本團隊，形成區(qū)域輻射。學(xué)校以“區(qū)內(nèi)領(lǐng)先、省市有品、全國有位”為目標(biāo)，以名師帶徒、講臺競技為手段，近兩年，各學(xué)科共有13個國家級、省級、市級課題開題立項研究。國家級課題“關(guān)于初中函數(shù)與幾何直觀的學(xué)習(xí)行為實證研究”、省級課題“信息化條件下教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式變革研究”“‘與經(jīng)典同行為生命奠基’經(jīng)典閱讀”通過了中期評估。學(xué)校在多個學(xué)科領(lǐng)域形成了較強的學(xué)科影響力和輻射力。

四、生本管理彰顯學(xué)生成長潛能

學(xué)校建立了學(xué)生“自主管理、同伴互助、自我發(fā)展”的生本管理體系，搭建學(xué)生表現(xiàn)自我、張揚個性、全面發(fā)展的平臺，實現(xiàn)學(xué)生管理的自覺、自省與自制。

一是“五星評比”營造生本管理氛圍。學(xué)校以團委、學(xué)生會為主體，實施校園生本自主管理，學(xué)校規(guī)范了“五星班級”創(chuàng)建及“五星學(xué)生”的評比制度，使學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進行日評、周比、月表彰，實現(xiàn)了學(xué)生的自主管理、自主學(xué)習(xí)和自我提高。同時，學(xué)校的期中期末考試，堅持實行無人監(jiān)考的“誠信考場”模式，即學(xué)生主動申請一班級審核一年級組備案一學(xué)生會頒發(fā)“誠信學(xué)生證書”，實現(xiàn)了學(xué)生自我認識、自我約束、自我發(fā)展的生本教育目標(biāo)。

二是社團展演搭建生本發(fā)展平臺。為提升學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)校挖掘教育資源，先后組建讀書社、灌籃高手、手工編織社、武術(shù)會、合唱團等12個學(xué)生社團，舉辦了五屆“明月清風(fēng)”讀書節(jié)、體藝節(jié)、科技節(jié)活動，并開展了以“探訪屈原故里、培養(yǎng)愛國情懷”為主題的讀書節(jié)展示與校外社會實踐活動、“我健康、我快樂”的徒步拉練活動和“三峽之秋”學(xué)生社團展演活動，增強了學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。

三是體藝活動彰顯生本教育特色。為全面推進素質(zhì)教育，學(xué)校積極開展以激揚生命為目標(biāo)的生本活動，充分利用大課間和課外活動時間組織集體跑操、跳巴山舞、跳繩、踢毽球、打羽毛球等豐富多彩的體育活動。在校運動會上，學(xué)生的全員參與、學(xué)生