小學(xué)班主任工作中親子共讀策略研究獲獎科研報告【摘

要】《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出閱讀是致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展的核心，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵就在于閱讀。如何讓學(xué)生更加熱愛閱讀呢？本文探討的是在小學(xué)班主任工作中，家長和學(xué)校一起合作，從四個方面入手，以便更有效地促進(jìn)學(xué)生熱愛閱讀：一、想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生閱讀興趣;二、費(fèi)盡心思激發(fā)家長的陪讀興趣;三、讓家長感受親子閱讀益處多;四、親子詩歌朗誦，讓孩子品味經(jīng)典。

【關(guān)鍵詞】家長;學(xué)校;學(xué)生;閱讀

如何讓學(xué)生更加熱愛閱讀呢？美國教育家杰姆·特米里斯認(rèn)為，父母應(yīng)在孩子很小的時候就養(yǎng)成每天為孩子朗讀的習(xí)慣，持之以恒，孩子對閱讀的興趣便在父母抑揚(yáng)頓挫的朗讀中漸漸產(chǎn)生。他認(rèn)為孩子堅持聽讀可以使注意力集中，有利于擴(kuò)大孩子的詞匯量，并能激發(fā)想象，拓寬視野，豐富孩子的情感?？梢姡囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，家長占很重要的地位。家長是孩子的第一任和終身的老師，家長和學(xué)校一起合作，將更有效地促進(jìn)學(xué)生熱愛閱讀。我們可以從以下幾個方面著手：

一、想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

我們正在創(chuàng)建書香校園，孩子能在濃厚的讀書氛圍中學(xué)習(xí)、成長。校園里隨手可拿的課外書，隨處可見的名人名言，閱讀考級推薦書目，“我讀書我快樂我健康”的校訓(xùn)伴隨著孩子成長。早上學(xué)校設(shè)置10分鐘的晨讀課程，午休時間讓同學(xué)們自由看書，有時間老師們讀適合孩子們的好文章給他們聽，后來又讓學(xué)生上臺誦讀優(yōu)美文章或段落給大家聽，推薦好書給大家。預(yù)習(xí)課文時要求同學(xué)們多查找課外資料，擴(kuò)大閱讀量。學(xué)完課文找有關(guān)內(nèi)容的書籍補(bǔ)充閱讀。低年級時由全班同學(xué)輪流當(dāng)圖書管理員，高年級則讓孩子們自由到圖書角拿書看。

為了培養(yǎng)對孩子們的閱讀能力，老師可以從一年級下學(xué)期開始就讓每天孩子讀課外書，讓孩子成為一只勤勞的小蜜蜂去采蜜，采集好詞佳句，并且老師每天進(jìn)行批改，這使孩子從小有了良好的讀書習(xí)慣。低年級學(xué)生多數(shù)喜歡畫畫，經(jīng)常讓他們?yōu)槲恼屡鋱D，這不僅是閱讀能力的再現(xiàn)，而且能鍛煉孩子的感知能力、動手能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

二、費(fèi)盡心思激發(fā)家長的陪讀興趣

當(dāng)學(xué)校創(chuàng)建書香校園，培養(yǎng)孩子的讀書習(xí)慣，其實也在潛意識里要求家長和孩子一起閱讀，提高家長的閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)家長的閱讀習(xí)慣和閱讀熱情。所以，每次家長會上老師都向家長推薦優(yōu)秀書籍。

平時班級中開展“親子讀書活動”。通過親子閱讀卡，架設(shè)家校溝通的橋梁，營造濃郁的家庭讀書氛圍。父母督促孩子每天閱讀課外書（不少于30分鐘），并在《親子閱讀卡片》上記錄。參考學(xué)校推薦書目，為孩子購買書籍，訂閱報刊。校園讀書節(jié)時，邀請家長參加。讓每一個家長和孩子一起讀書，每學(xué)期開展一次親子讀書記錄、征文、識字報、讀書手抄報評比，并頒發(fā)獎狀。讓孩子回顧有關(guān)課外閱讀的經(jīng)歷、交流閱讀經(jīng)驗、展示閱讀成果。

三、讓家長感受親子閱讀益處多

當(dāng)學(xué)校里教學(xué)語文四年級下冊中講述自然的單元時，我們就以此為出發(fā)點，讓家長找一些相關(guān)的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，如《動物世界》、《化石真相》、《古獸真相》、《趣味科學(xué)實驗》、《昆蟲記》……慢慢地學(xué)生的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當(dāng)碰到問題，會提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，學(xué)生就愿意去看更多的書，就近一步激發(fā)了他看書的舉趣，在這個過程中，會涉及到學(xué)生以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂趣，拓寬了知識面，以此類推，形成良好的循環(huán)。

一起讀書還有一個很大的好處，家長和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。

陪孩子讀書，不僅是一種樂趣，其實有時候也在讀家長自己，面對一本好書，家長的心靈有了提升，我們班的一位家長曾動情地說：“我曾經(jīng)在睡前讀過《愛的教育》這本書給兒子聽，《愛的教育》是由意大利作者艾得蒙多·德·亞米契斯于1886年寫的一部兒童小說。這本書我以前看過，但并不曾有那么深的感受，但當(dāng)我讀給孩子聽，和他一起討論的時候，一起細(xì)細(xì)品味的時候，不知不覺，我和兒子都眼眶濕潤了。我們都被這本書中看似平淡的描寫下流動的真、善、美感動了。作品中融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。讀書不僅是一種休閑的樂趣，也是一種靈魂的凈化。孩子會受到人類全部美好品德的潛移默化的熏陶和影響！因為家庭里這種濃濃的讀書氛圍，孩子變得更愛讀書啦！”美國教育家霍勒斯曼說：“假如每天你能有15分鐘閱讀的時間，一年后你就可以感到它的效果?！彼?，不管采用什么方法，貴在堅持。正因為這種堅持，許多的家庭還被評為了書香家庭，更多的家庭感受到了閱讀的益處。

四、親子詩歌朗誦，讓孩子品味經(jīng)典

我們組織學(xué)生和家長一起走進(jìn)古詩文的樂園，朗誦中華經(jīng)典古詩文，品味了親子共讀的樂趣。經(jīng)過一次次的認(rèn)真練習(xí)準(zhǔn)備，家長和學(xué)生用自己充沛的感情，聲情并茂地朗誦了經(jīng)典古詩詞，他們的真情演繹讓我們充分感受到古詩里有畫、古詩里有歌、古詩里有樂、古詩里有趣。真摯的表演感染了師生，引起在場觀眾的陣陣掌聲。賽后家長和同學(xué)們紛紛表示，這次詩歌朗誦比賽，喚起了大家對經(jīng)典詩文的熱愛，聽著一句句振奮人心、飽含感情的詩句，大家陶醉在古詩文的意境中。這次朗誦比賽，不僅陶冶了同學(xué)們的情操，更是創(chuàng)設(shè)了親子共讀的氛圍，而且對豐富校園文化生活，推進(jìn)書香校園起了積極的作用。

教育孩子是家庭、學(xué)校、社會共同的使命。只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成