千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年《小石潭記》教案教學(xué)設(shè)計(jì)(長(zhǎng)春版七年級(jí)上冊(cè))整理一．教學(xué)目標(biāo)

1.通曉文章大意并背誦全文。

2、理解借景所寄喻的心情。

3、學(xué)習(xí)細(xì)致地觀看生活和精確生動(dòng)地描寫景物的方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.理解借景所寄喻的心情。

2.學(xué)習(xí)細(xì)致地觀看生活和精確生動(dòng)地描寫景物的方法。

一、介紹：

柳宗元（773年-819年）字子厚，唐代中期杰出的政治家、文學(xué)家、思想家，祖籍山西河?xùn)|，人稱“柳河?xùn)|”。晚年被貶柳州，亦稱“柳柳州”。曾參加王叔文集團(tuán)的政治革新活動(dòng)，任禮部員外郎。失敗后，被貶為永州司馬，遷柳州刺史。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，觀賞大自然風(fēng)光來(lái)排遣內(nèi)心的愁悶。后死于柳州。他在永州發(fā)覺(jué)了很多風(fēng)景佳麗的地方，登記了其中的八處名勝，成為我國(guó)古典文學(xué)散文史上頗出名的《永州八記》。他和韓愈是古文運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)主要提倡者，為“唐宋八大家”之一。

柳宗元的散文中，寓言小品、傳記散文、山水游記散文都很出名。寓言小品諷刺社會(huì)丑惡，語(yǔ)言犀利；傳記散文反映人民的凄慘生活，揭露尖銳的社會(huì)沖突；山水游記散文描寫景物精確、生動(dòng)、傳神，語(yǔ)言精致清麗。著有《柳河?xùn)|集》《河?xùn)|先生集》。

二、寫作背景介紹：

唐憲宗元和元年（公元806年），因受以王叔遠(yuǎn)為首的政治革新集團(tuán)牽累，被貶為永州司馬。他到永州后，母親病故，王叔文被處死，自己也不斷受到統(tǒng)治者的誹謗和攻擊。當(dāng)時(shí)他政治失意，心情郁悶。因此借游山玩水來(lái)排憂解悶，感覺(jué)自己政治理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)。游歷永州，風(fēng)景奇怪，成就了中國(guó)文學(xué)史上頗出名氣的《永州八記》，《小石潭記》是其中的第四篇。在游山玩水中，大自然的造化，使失意的柳宗元得到一絲短暫的歡樂(lè)，然而始終都不能釋懷，失意的烏云始終壓在的頭頂，這種心情在本課中得到了充分的流露。

三、體裁：

“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過(guò)記事、記物、寫景、記人來(lái)抒發(fā)的感情或見(jiàn)解，即景抒情，托物言志。

四、朗讀課文，正字音：

huánglièchíyǔkāncēncīfú

篁竹清冽為坻為嶼為嵁參差披拂

yíchùxīqiǎochuàngsuìgōngxuán

佁然俶爾翕忽悄愴幽邃龔古宗玄

五、理解課文大意：

1、重點(diǎn)實(shí)詞：

a清冽：涼爽。冽，寒冷。

b“為坻”二句：坻，水中高地。嶼，小島。嵁，不平的巖石。巖，有石窟的巖石。

c“青樹”三句：蔓，蔓草。蒙絡(luò)，遮擋纏繞。搖綴，搖動(dòng)相連。披拂，被風(fēng)吹動(dòng)的樣子。

d依，依托。

e佁然：愣住的樣子。俶爾：突然。逝，往，去。

f斗，像北斗星一樣。蛇行：像蛇爬行那樣彎曲。

g犬牙差互：像狗的牙齒那樣相互交叉。

h環(huán)合：環(huán)繞合抱。悄愴：安靜得讓人感到悲傷。邃：深。

2、一詞多義:

以：①全石以為底（介詞，用）

②卷石底以出（承接，“而”不譯）

③以其境過(guò)清（介詞，表緣由）

為：①全石以為底（動(dòng)詞，當(dāng)“作為”講）

②為坻，為嶼，為嵁，為巖。（動(dòng)詞，“成為”）

清：①下見(jiàn)小潭，水尤清冽（形容詞，清亮）

②以其境過(guò)清（形容詞，冷清）

可：①潭中魚可百許頭（副詞，大約）

②不行知其源（助動(dòng)詞，能夠）

差：①參差披拂（形容詞，長(zhǎng)短不一）

②其岸勢(shì)犬牙差互（動(dòng)詞，交叉）

3、翻譯課文：

①青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

譯：四周青蔥的樹木，碧綠的藤蔓，樹蓋著藤，藤纏著樹，迎風(fēng)搖動(dòng)，相互連綴著，參差不齊，擺來(lái)飄去。

②斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。

譯：彎彎曲曲的溪流像北斗星那樣曲折，又像長(zhǎng)蛇在爬行，雖或隱或現(xiàn)，也能觀察。

③其岸勢(shì)犬牙差互，不行知其源。

譯：溪岸的地勢(shì)，就像狗的牙齒那樣相互交叉，不知道溪水的源頭在什么地方。

④凄神寒骨，悄愴幽邃。

譯：安靜冷落沒(méi)有來(lái)往的人，使人感到心神凄涼，寒氣透骨，憂愁哀痛的情感也更深了。

六、賞析課文：

1、概括段意：

第一部分（1段）：總寫小石潭全貌。寫了竹、水、潭、石、樹等。

其次部分（2～3段）：以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，并寫到了小溪的走勢(shì)。

第2段：寫潭水清亮，游魚活潑。

第3段：寫探究到小石潭的水源及潭上的景物。

第三部分（4段）：寫對(duì)小石潭總的印象和感受。

第四部分（5段）：登記與同游小石潭的人。

2、是怎樣發(fā)覺(jué)小石潭的？

明確：“隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽?！?/p>

3、小石潭的全貌是怎樣的？

明確：“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖?！?/p>

4、文中哪些句子寫了“水”？請(qǐng)說(shuō)明理由。

明確：“潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)”，這句話正面寫出游魚的生動(dòng)活潑，從側(cè)面表現(xiàn)了潭水的清亮透亮?！疤段髂隙?，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)?！庇眯蜗蟮谋确?，寫出了小溪的外形。

5、是怎樣描寫潭上景物的？

明確：青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。四周竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。

6、體會(huì)文中的“動(dòng)”與“靜”

明確：①游魚的“佁然不動(dòng)”及“俶爾遠(yuǎn)逝”表現(xiàn)了魚兒的生動(dòng)活潑。

②寫小溪。就小溪本身來(lái)說(shuō)，形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的；就溪水說(shuō)，形容它像蛇爬行那樣，這是流淌的。用了這兩個(gè)比方，一靜一動(dòng)來(lái)描寫小溪。

7、體會(huì)文中的“對(duì)比”和“烘托”

明確：①為了突出魚的生動(dòng)活潑，把“佁然不動(dòng)”和“俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”兩種情態(tài)加以對(duì)比，靜動(dòng)相對(duì)，尤顯出魚的活潑。②用反襯的手法寫魚在潭中歷歷可數(shù)，使人感到像是“空”“無(wú)”，尤使水清之狀具有實(shí)感。

8、體會(huì)文中的“景”與“情”

明確：把自己的心情和小石潭的環(huán)境結(jié)合起來(lái)，寓情于景，情景交融。本文在對(duì)景物描繪中結(jié)合著自身的遭際，滲透著自身的感受和情懷。小石潭景物的幽清美與心境的凄清美形成了劇烈的比襯，有力反襯出那種無(wú)法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的不滿。

9、體會(huì)文中的“鏡頭”與“畫面”

明確：在第一段，采納的是“移步換形”的寫法，在移動(dòng)變換中引導(dǎo)我們看到不同的景物，很像一部山水風(fēng)光影片，具有極強(qiáng)的動(dòng)態(tài)的畫面感。在其次段描寫潭水、游魚，采納了“定點(diǎn)特寫”的寫法，一共只用了四十