千里之行，始于足下。讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦2023年《次北固山下》教案(人教版七年級(jí)必修教案設(shè)計(jì))整理次北固山下

嚴(yán)雪枚

教學(xué)目的：

1理解這首詩(shī)的主題

2有感情的朗讀、背誦這首詩(shī)

3品嘗精致的詩(shī)歌語(yǔ)言

教學(xué)設(shè)想：

在誦讀中理解，在誦讀中品嘗，以朗讀作為整節(jié)課教學(xué)主線，設(shè)置情境

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，今日楊老師要跟大家一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)，《次北固山下》，詩(shī)題是什么意思？

指名同學(xué)回答。

提示：次，?？浚?shī)題的意思是?？吭诒惫躺较?，說(shuō)明這首詩(shī)是旅途中所作。

明確：?？吭诒惫躺较?。詩(shī)題告知我們，這首詩(shī)的內(nèi)容是寫人在旅途。假如你離開父母，離開家鄉(xiāng)，身在旅途，你會(huì)有什么感受？

請(qǐng)同學(xué)談感受。

好在現(xiàn)在交通發(fā)達(dá)，即便你在天際海角，飛機(jī)也會(huì)很快將你送回家。可古時(shí)候交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，那只有任由思鄉(xiāng)之情流淌心間了，很多詩(shī)人將思鄉(xiāng)之情傾瀉筆端，留下了流傳千古的佳句。今日所學(xué)習(xí)的《次北固山下》便是唐代詩(shī)人王灣在旅途中表達(dá)故園之思的佳作。

簡(jiǎn)介五言律詩(shī)學(xué)問(wèn)

二、朗讀

1、散讀，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀兩遍，讀準(zhǔn)字音，留意停頓。

2、指名朗讀，正音正字。

三、理解詩(shī)句大意

1、對(duì)比解釋朗讀或默讀，不懂的地方做記號(hào)。

2、集體解疑。

3、同桌相互說(shuō)一說(shuō)詩(shī)句意思

4、指名同學(xué)用現(xiàn)代漢語(yǔ)將這首詩(shī)的意思說(shuō)一遍，語(yǔ)言要美麗。

四、理解主題，品嘗詩(shī)歌語(yǔ)言，指導(dǎo)朗讀。

1、理解首聯(lián)和頷聯(lián)中詩(shī)人的感情，品嘗頷聯(lián)。

乘著一葉扁舟在綠水中前進(jìn)，他要駛向青山，而思緒已飄向青山之外遙遠(yuǎn)的客路。詩(shī)人為什么要寫他的道路還在青山之外呢？

提示：暗含旅途奔波之意。

途中天氣如何？你從哪些詩(shī)句中知道的？

提示：和風(fēng)吹拂，春意融融?！俺逼絻砂堕?，風(fēng)正一帆懸。”

春潮涌漲，江水浩淼，兩岸之間的水面顯得很寬敞。和順的風(fēng)吹得船帆端端直直地高掛著。清代的王夫之贊這句“以小景傳大景之神”，你覺得它寫出了什么樣的大景？

提示：平野開闊，大江直流，波平浪靜。

置身在青山綠水中，眼見潮平岸闊，風(fēng)正帆懸，處處都是春天的氣息，詩(shī)人此時(shí)該是怎樣的心情？

開心，舒服

請(qǐng)帶著開心的心情，深吸一口氣，擴(kuò)張心胸，朗誦前四句。

2、品嘗頸聯(lián)

不知不覺，已到殘夜。見到了什么景象？

齊讀，“海日生殘夜，江春入舊年”

有人說(shuō)這兩句詩(shī)“形容景物，妙絕千古”，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言描繪這兩句詩(shī)的意境。

當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起，當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。

在這兩句詩(shī)中流露出什么感情？

提示：感慨時(shí)間過(guò)得太快，白天和夜晚，舊年和新春，為何這般匆忙?。?/p>

請(qǐng)帶著無(wú)限的感慨朗讀這兩句詩(shī)。語(yǔ)調(diào)要膚淺舒緩。

詩(shī)人在這兩句詩(shī)中表達(dá)的不僅是對(duì)時(shí)間易逝的感慨，請(qǐng)聽老師讀，留意聲調(diào)、重音。強(qiáng)調(diào)生，入。為什么不用“升”？

使用了什么樣的修辭手法？

提示：擬人化的手法給予海日江春人的意志和情思，海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗，江春闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬，美妙的新生的事物必將取代舊的事物，光明必將取代黑暗。

所以，這句詩(shī)還流露了詩(shī)人什么樣的心情？

提示：樂(lè)觀樂(lè)觀向上的心情，朗讀時(shí)聲調(diào)可高一些。

請(qǐng)用這種心情朗讀。

男女重讀，女感慨，男樂(lè)觀。

你能從這兩句詩(shī)中知道這是一年中的什么日子嗎？知道詳細(xì)的時(shí)間嗎？

提示：歲末臘殘之夜，歲末，正是旅人歸家的時(shí)間，夜晚，正是在家中安眠的時(shí)候，此時(shí)的詩(shī)人卻?？吭诒惫躺较?，遙望著“海日生殘夜，江春入舊年”，正由于徹夜未眠呀。

他在想什么？想像詩(shī)人此時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)

請(qǐng)同學(xué)回答。

提示：想家中妻兒父母；想一年又一年，一日又一日，不知何時(shí)能回家；想寫信……

請(qǐng)?jiān)賻е@種思念朗讀，語(yǔ)調(diào)要悲傷一點(diǎn)。

3．品嘗尾聯(lián)：

請(qǐng)北歸的大雁捎個(gè)信吧！

齊讀最終兩句詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。

這是多么無(wú)奈的盼望啊，這是多么惆悵的盼望啊，請(qǐng)用惆悵而又無(wú)奈的語(yǔ)氣朗讀后兩句詩(shī)。

大雁飛過(guò)，詩(shī)人會(huì)說(shuō)些什么。

提示：詩(shī)人傾吐的句句是思念，是鄉(xiāng)愁，是歸意。

帶著這樣的感情朗讀，男女重讀，男略高，女低。

五．小結(jié)：整首詩(shī)覆蓋著淡淡的鄉(xiāng)愁心情，但哀而不傷，明朗而又膚淺。同學(xué)齊讀品嘗。

試背。

在插圖上默寫。

板書：次北固山下唐王灣

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首聯(lián)：旅途之思

頷聯(lián)：以小景傳大景之神