大班美術(shù)活動——動物的花衣服教案?動物的花衣服教案

大班美術(shù)活動動物的花衣服教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動目標(biāo)，活動重難點(diǎn)，活動預(yù)備，活動過程等內(nèi)容，初步了解動物花紋的特點(diǎn)，能在變換的手型上添加顏色、線條、花紋等，創(chuàng)作出多變的動物形象，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課，下面是動物的花衣教案

設(shè)計(jì)意圖

本次活動設(shè)計(jì)的靈感源于網(wǎng)絡(luò)上的一系列手部的彩繪作品。

作品中那靈動、好玩的物象就像生活中一個個精致的藝術(shù)觀賞品，不斷地在豐富的顏色和變幻的手形中跳動出來，吸引著我們的目光。

《動物的花衣服》是大班動物主題中的一個美術(shù)活動。

整個活動中我一改原教材中平鋪直敘的教學(xué)手法，緊緊圍圍著藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)中的內(nèi)涵價(jià)值（幼兒園的藝術(shù)活動應(yīng)讓孩子們充分地感受與表達(dá)、表現(xiàn)和制造），奇妙地將手影、彩繪和動物身上好玩的斑紋有效地鏈接起來通過找一找（生活中的動物花衣服）、比一比（動物花衣服的不同特征）、畫一畫，猜一猜（孩子手部造型的創(chuàng)作--動物花衣服）、演一演（我創(chuàng)作的動物）步步推動、層層深化。

讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中觀看和比較、表達(dá)與表現(xiàn)，最終碰撞出屬于孩子自己的藝術(shù)火花，演繹出屬于孩子自己的精彩。

盼望這種有別于以往美術(shù)教學(xué)的形式能讓孩子喜愛，能讓他們從中找尋到三者結(jié)合后所帶來的驚喜和滿意，同時(shí)也從中發(fā)覺和感受一件事生活就是藝術(shù)，藝術(shù)其實(shí)就是這么簡潔和歡樂。

活動目標(biāo)

1.初步了解動物花紋的特點(diǎn)。

2.能在變換的手型上添加顏色、線條、花紋等，創(chuàng)作出多變的動物形象。

3.感受手部造型的美感和創(chuàng)作樂趣，體驗(yàn)勝利的喜悅。

4.引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重難點(diǎn)

重點(diǎn)了解動物身上花紋的特點(diǎn)。

難點(diǎn)能在變換的手型上添加顏色、線條、花紋等，創(chuàng)作出多變的動物形象。

活動預(yù)備

1．物質(zhì)預(yù)備、動物圖片、水粉顏料、水粉筆、抹布、筆筒等。

2．閱歷預(yù)備了解一些身上有花紋的動物。

活動過程

一、找一找

1.今日我們來玩一個找一找的嬉戲，找找動物的花衣服。

我們可不是在動物身上找，而是在我們生活中各種各樣的東西上找一找。

2.出示PPT，找找都有誰的花衣服。

（逆向的找尋嬉戲不僅激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，也使原有孤立的動物花紋與生活進(jìn)行了有效地鏈接，拉近了與孩子之間的距離。

從具象到抽象的呈現(xiàn)方式讓孩子從易到難，步步推動式學(xué)習(xí)。

讓孩子充分感受到動物與生活創(chuàng)作的關(guān)系的同時(shí)激起幼兒對不同動物、不同特點(diǎn)的花紋的關(guān)注。

）

二、比一比

1.引導(dǎo)幼兒觀看敘述動物花衣服的不同之處。

①你喜愛誰的花衣服？為什么？

②它們的花紋有什么不一樣？

③同樣是條紋的，一樣嗎？哪里不一樣？

2.你還知道哪些動物也有美麗的花衣服？它的花衣服是怎么樣的？

小結(jié)動物身上的花衣服都是不同的，有的是一點(diǎn)一點(diǎn)的，有的是一塊一塊的，還有的是一條一條的。

即使同樣是條紋，它們之間也是有差別的。

（通過引領(lǐng)式的問題你喜愛誰的花衣服？為什么？來引導(dǎo)幼兒觀看和比較不同動物的花紋，同時(shí)利用拓展和追問的提問方式讓幼兒更為細(xì)致地關(guān)注到花紋的多樣性，在老師進(jìn)一步的閱歷梳理下，提升和拓展幼兒的思維為接下來的創(chuàng)作環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

）

三、畫一畫

1.先來猜猜他們用手做了什么？（觀賞手部彩繪作品）

2.請你用一只手試一試，變一變（幼兒相互做手影，變一變、猜一猜）。

3.猜猜老師用手變了一個什么動物？穿上花衣服后大家能猜出來嗎?

4.幼兒自由創(chuàng)作，并提出作畫要求。

（此環(huán)節(jié)選擇了一些不同手型的彩繪作品，讓幼兒在觀賞的同時(shí)激發(fā)想像，積累閱歷。

同時(shí)利用幼兒自由變換手型、對老師自身創(chuàng)作作品的猜想演繹等方式為幼兒搭建學(xué)習(xí)支架，推動幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)作。

）

四、演一演老師為你們搭建了一個小舞臺，請創(chuàng)作好的小伴侶到前面來演一