中班科學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)蜘蛛教案(附教學(xué)反思)?你是我語(yǔ)錄總有某一段路，只能你一個(gè)人走，總有很多事，需要你一個(gè)人扛，總有一份孤獨(dú)，需要你獨(dú)自承受你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄渣男語(yǔ)錄我喜愛(ài)你就像我喜愛(ài)海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語(yǔ)錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語(yǔ)錄你是我語(yǔ)錄有時(shí)候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語(yǔ)錄你喜愛(ài)喧鬧，我喜愛(ài)寧?kù)o你是我語(yǔ)錄選擇讓你歡樂(lè)的那個(gè)人來(lái)共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個(gè)那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個(gè)真實(shí)的自己，她的話語(yǔ)能解決我全部的迷惑，或是對(duì)我的所作所為能有一針見(jiàn)血的評(píng)價(jià)你是我語(yǔ)錄人

中班科學(xué)活動(dòng)的教學(xué)方案了解蜘蛛教學(xué)方案（反思教學(xué)）

中班科學(xué)活動(dòng)的蜘蛛教案（具有教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)背景，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)擴(kuò)展，活動(dòng)反思等內(nèi)容。

通過(guò)探究活動(dòng)，可以激發(fā)人們對(duì)蜘蛛生活特征的初步了解和對(duì)孩子的奇怪???心。

心地，培育孩子對(duì)科學(xué)課的愛(ài)好，通過(guò)觀看活動(dòng)了解蜘蛛的捕食過(guò)程和蜘蛛網(wǎng)的形成，激發(fā)孩子進(jìn)一步探究的欲望，適合幼兒園老師參與中班科學(xué)課，來(lái)看看蜘蛛教學(xué)方案走吧。

活動(dòng)背景

2000年4月的一天，一些孩子坐在教室前，在教室前小聲說(shuō)。

一個(gè)孩子突然大喊老師，墻上有蜘蛛。

我走過(guò)去，發(fā)覺(jué)拐角處有一只小蜘蛛。

孩子們抬頭看著墻角，尖叫著哦，我也看到了蜘蛛，張，蜘蛛有角嗎？它怎么能不掉下來(lái)呢？``老師，我也在浴室里看到蜘蛛。

在過(guò)去的幾天里，我再次想到，當(dāng)孩子們?cè)趹敉馔嫠r(shí)，有幾個(gè)孩子去樹(shù)上或草地上查找蜘蛛網(wǎng)，還有一些孩子用小手抓住東西向我跑去老師，你看蜘蛛網(wǎng)。

看到孩子們對(duì)蜘蛛如此感愛(ài)好，我想你為什么不滿意幼兒的奇怪???心，讓他們熟悉蜘蛛？這是否不符合《綱要》中的科學(xué)教育應(yīng)與我們四周的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對(duì)象，親密相關(guān)于幼兒的實(shí)際生活的精神？此外，《綱要》還指出為兒童開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)制造條件的過(guò)程和方法，反映了發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。

因此，我選擇了好玩的蜘蛛作為針對(duì)幼兒的科學(xué)探究的對(duì)象和內(nèi)容。

我想讓孩子們通過(guò)探究活動(dòng)了解蜘蛛的一些簡(jiǎn)潔生活習(xí)慣和蜘蛛網(wǎng)的形成，并知道蜘蛛也是卵生動(dòng)物。

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)探究活動(dòng)，初步了解蜘蛛的生活特征，激發(fā)孩子的奇怪???心，并培育孩子對(duì)科學(xué)課的愛(ài)好。

2.通過(guò)觀看活動(dòng)了解蜘蛛的捕食過(guò)程和蜘蛛網(wǎng)的形成，激發(fā)孩子進(jìn)一步探究的愿望。

3.鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)意見(jiàn)，培育幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

4.培育幼兒對(duì)事物的奇怪???心，并情愿大膽地探究和試驗(yàn)。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

材料預(yù)備

1.蜘蛛標(biāo)本（兒童分為四組，每組有一個(gè)蜘蛛標(biāo)本）。

2.一張蜘蛛的圖片和一張蜘蛛網(wǎng)的圖片。

3.有條件的幼兒園可以為兒童的蜘蛛預(yù)備VCD。

閱歷預(yù)備

1.幼兒園的幼兒園可以帶孩子參觀科學(xué)技術(shù)博物館，觀看蜘蛛的外形。

2，可以要求父母和孩子上網(wǎng)查找與蜘蛛有關(guān)的圖片，并關(guān)心孩子了解一些蜘蛛的生活習(xí)慣和蜘蛛網(wǎng)的形成。

3.老師將幼兒帶到一起，在他們居住的地方找到蜘蛛網(wǎng)，并觀看蜘蛛的捕食過(guò)程。

環(huán)境制造將一些蜘蛛的圖片放在環(huán)境墻上。

活動(dòng)程序

1.談話孩子們?cè)谀睦锟吹街┲?？它是什么樣子的?/p>

2.老師拿出蜘蛛標(biāo)本，并要求孩子觀看蜘蛛。

看看蜘蛛的身上是什么？（蜘蛛的身體分為三個(gè)部分頭部，胸部和腹部）。

蜘蛛頭上有幾只眼睛？（有8眼，也有6、4、2和沒(méi)有眼睛）。

蜘蛛有幾只腳？（八腿，雙腿發(fā)）。

3，小伴侶可以自由提問(wèn)，其他小伴侶可以回答。

給孩子們展現(xiàn)的平臺(tái)。

我們看著蜘蛛，一些孩子與父母在家中在線檢查了信息。

現(xiàn)在，假如您有任何問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)您的小伴侶或老師，如何回答您的問(wèn)題，好嗎？

4.老師指導(dǎo)孩子進(jìn)一步了解蜘蛛。

（1）激發(fā)愛(ài)好。

老師你真厲害！您不僅會(huì)提出問(wèn)題，而且還會(huì)回答問(wèn)題。

然后，讓我們看一下蜘蛛的動(dòng)畫(huà)片。

您如何向人們介紹蜘蛛？

（2）了解蜘蛛的生活習(xí)慣。