三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿-3.2兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）青島版一、教學(xué)目標(biāo)掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，在不進(jìn)位的情況下完成計(jì)算。理解乘法表示加法的含義，辨認(rèn)出乘法公式中的乘數(shù)、被乘數(shù)和積。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)字的敏感度，發(fā)現(xiàn)數(shù)字規(guī)律。運(yùn)用乘法解決生活、實(shí)際問題。發(fā)揮探究精神，自覺參與，在操作中提高加減法的運(yùn)算能力與速度。二、教學(xué)重難點(diǎn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，在不進(jìn)位的情況下完成計(jì)算。理解乘法表示加法的含義，辨認(rèn)出乘法公式中的乘數(shù)、被乘數(shù)和積。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師出示一個(gè)加法式，向?qū)W生提問：“這是一道什么題目？”學(xué)生回答：“這是加法題。”教師再出示一個(gè)式子：“15×2=30”，向?qū)W生提問：“這是一道什么題目？”學(xué)生回答：“這是乘法題。”教師對(duì)學(xué)生回答的乘法題點(diǎn)贊，并引出今天的內(nèi)容：“今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法?！?.講解筆算方法個(gè)位數(shù)相乘以48乘36為例，先把6乘8，得出48，寫在個(gè)位上；十位數(shù)相乘再把6乘4，得出24，寫在十位上；加和最后，把48和24相加，得出72，就是48乘36的結(jié)果。在這個(gè)過程中，強(qiáng)化被乘數(shù)和乘數(shù)的概念：“48是被乘數(shù)，36是乘數(shù)，這個(gè)式子是被乘數(shù)乘乘數(shù)，等于積。”3.操作練習(xí)請(qǐng)同學(xué)觀察、分析下面的題目，試運(yùn)用筆算方法做出來：43×2127×3664×2357×484.知識(shí)拓展理解“乘法表示加法”例子：“3×4=12”實(shí)質(zhì)上是“4+4+4=12”，即4被加了3次。因此，乘法“被乘數(shù)”這個(gè)數(shù)字在加幾個(gè)乘數(shù)之后就可以得到乘積了。來一組有趣的數(shù)字接下來，我們可以來一組數(shù)的練習(xí)，它們有什么特點(diǎn)呢？11，22，33，44，55，…你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們是在10的基礎(chǔ)上每次加上了1，可以進(jìn)一步推導(dǎo)出：11×11=12122×22=48433×33=108944×44=1936…這樣的數(shù)學(xué)規(guī)律有什么用呢？例如在賽車比賽中，我們可以計(jì)算出兩個(gè)完成時(shí)間的差，來評(píng)估誰跑的最快。5.實(shí)際問題最后，讓我們來舉兩個(gè)實(shí)際問題，作為今天課程的練習(xí)，希望同學(xué)們能自己動(dòng)手。問題一某小組在超市買水果，蘋果3.4元/斤，共買了8.5斤，葡萄6.5元/斤，共買了12.5斤，計(jì)算總價(jià)錢。問題二某同學(xué)準(zhǔn)備做糖果，一塊糖果需要16克材料，需要做出500個(gè)糖果，需要準(zhǔn)備多少克材料？四、教學(xué)反思此次課程，經(jīng)過生動(dòng)形象的教學(xué)形式，使得學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的掌握非常好，同時(shí)也使得學(xué)生對(duì)乘法表示加法概念的理解更加深入，對(duì)整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)有很大的幫助。對(duì)于接下來的教學(xué)，應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個(gè)體的能力，進(jìn)行不