六年級下冊英語說課稿-Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat∣外研社（一起）一、教學(xué)目標(biāo)語言技能目標(biāo)能聽懂、會說、會讀、會寫以下單詞：hamburger,hotdog,pizza,sandwich,salad,Frenchfries,chicken,cheese,fish,vegetables。能夠聽懂并會說句型“Whatdoyouwanttoeat?”和相應(yīng)的回答。能夠使用英語討論食物喜好及食品的營養(yǎng)價(jià)值。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的跨學(xué)科思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的問題解決思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主控制能力。###文化意識目標(biāo)學(xué)習(xí)美國快餐文化，并了解其中英語口語表達(dá)。學(xué)習(xí)關(guān)于食品原材料的常識，提高學(xué)生的健康飲食意識。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)英語表達(dá)食品的方式。學(xué)習(xí)簡單的英語口語句型，并能熟練使用。教學(xué)難點(diǎn)利用英語進(jìn)行簡單的飲食討論。學(xué)生對食品原材料的理解及如何提高自己的飲食健康。三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.復(fù)習(xí)課上內(nèi)容在學(xué)習(xí)本模塊之前，應(yīng)先復(fù)習(xí)課上的英文單詞及簡單的句型。2.引入新內(nèi)容引入新詞匯：教師出示單詞卡片，快速說出單詞并掛在小黑板上，然后學(xué)生猜出漢語意思后從小黑板上找出對應(yīng)的單詞貼在大黑板上。給學(xué)生介紹漢堡、熱狗、披薩、三明治、沙拉、薯?xiàng)l、雞肉、奶酪、魚和蔬菜等食品，并讓學(xué)生展示他們?nèi)粘Ｉ钪谐赃^的食品，并討論它們的營養(yǎng)價(jià)值。3.教授新知識教授句型“Whatdoyouwanttoeat?”及其相應(yīng)的回答。進(jìn)行情境模擬，讓學(xué)生通過角色扮演來練習(xí)如何在外出用餐時(shí)進(jìn)行英語表達(dá)。4.鞏固訓(xùn)練以食物為主題，讓學(xué)生分幾組進(jìn)行英文口語對話并互相討論各種食品的優(yōu)缺點(diǎn)及營養(yǎng)價(jià)值。讓學(xué)生練習(xí)如何在餐廳用英文點(diǎn)餐，并培養(yǎng)他們提高自身飲食健康的意識。5.作業(yè)讓學(xué)生家庭作業(yè)中，了解家庭里所食用的食品的原材料，以及其健康營養(yǎng)價(jià)值。要求學(xué)生總結(jié)出“我喜歡的食物及其中飲食營養(yǎng)知識”。四、教學(xué)評價(jià)方法1.教師評價(jià)在教學(xué)中，教師需要記錄下每位學(xué)生的口語表達(dá)和對老師提出問題的學(xué)習(xí)態(tài)度。2.學(xué)生自評和互評學(xué)生之間可以進(jìn)行語言表達(dá)的自評和互評，互相提出改進(jìn)建議，促進(jìn)課堂小組合作和學(xué)習(xí)自我控制能力的培養(yǎng)。五、教學(xué)方式與手段1.教學(xué)方式本課堂使用的是情境模擬、小組合作、角色扮演等教學(xué)方式。2.教學(xué)手段教學(xué)手段包括三個(gè)部分：教師講解、情境模擬和小組合作。在情境模擬中，學(xué)生可以真實(shí)模擬在餐廳點(diǎn)餐的情景，進(jìn)行角色扮演，并積極提問和回答，