第頁如何鍛煉小孩的邏輯思維孩子飲食要避免大魚大肉，多吃豆制品和乳制品;少吃油性食品，多吃蔬菜水果;少吃甜食，多吃海產(chǎn)品。一些食品如核桃、哈士蟆、珍珠、動物的腦、紅棗等也可以增進智力發(fā)育。含有維生素C高的食品也對提升智商有利。

跟孩子一起盯著書，大聲朗誦，即使寶寶不懂也沒關(guān)系，朗誦的過程是把視覺刺激反饋給聽覺，并加以確認，它所帶給大腦的刺激要比默讀多得多，因此記憶也更加深入。

全方位刺激寶寶大腦，將七大感官系統(tǒng)(視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺、本體覺、前庭覺)，全部運用在學習上。比如教寶寶熟悉一朵花的時候，可以看花的顏色、聞花的味道、摸花朵的觸覺、聽有關(guān)花朵的兒歌等，全方位調(diào)動寶寶感官，加深記憶，刺激寶寶大腦發(fā)育。

大人可以激勵孩子將玩具拆了重新組裝、組裝完后再拆;或者可以讓孩子把家里的衣服裁剪了自己做玩具;甚至放任孩子在家里涂鴉，都能刺激大腦發(fā)育。

比如，可以多帶孩子到大自然中看美麗的風光;把孩子的房間布置得色彩柔和而又美麗;1歲內(nèi)可以讓孩子看視覺刺激卡等，都有不錯的效果。有關(guān)視覺刺激卡，大家可以關(guān)注公眾號，回復"視覺刺激卡'索取有關(guān)學習材料。

2推陳出新訓練法

拿出一支鉛筆，問寶寶："鉛筆可以用來做什么啊?'除了寫字、畫畫，鉛筆還有什么用途呢?推陳出新法就是看到、聽到或者接觸到一件事情、一種事物時，應當盡可能賦予它們的新的性質(zhì)，擺脫舊有方法束縛，運用新觀點、新方法、新結(jié)論，反映出獨創(chuàng)性。家長們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，雖然寶寶的答案千奇百怪，但是他的發(fā)散思維能力是一般大人比不上的。

跟寶寶一起玩拼圖。將一堆十分混亂、毫無頭緒的圖塊，拼組成固定的、一塊都不能錯的美麗圖案，確實是一項必須要具有敏銳的觀察力和相當?shù)哪托牟鸥赏瓿傻墓ぷ?。在互相無關(guān)的畫片中，尋找能夠連接的結(jié)合點，對培養(yǎng)寶寶的思維能力是非常好的鍛煉活動。

把所有感知到的對象依據(jù)一定的標準"聚合'起來，顯示出它們的共性和本質(zhì)，這能加強同學的創(chuàng)造性思維活動。這個訓練方法首先要對感知材料形成總體輪廓熟悉，從感覺上發(fā)現(xiàn)十分特別的特點;其次要從感覺到共性問題中肢解分析，形成假設(shè)干分析群，進而抽象出本質(zhì)特征;再次，要對抽象出來的事物本質(zhì)進行概括性描述，最后形成具有指導意義的理性成果。

準備一次野炊，讓寶寶參加到野炊的準備活動中來。問寶寶："明天去哪里野炊?'"某某公園'"怎么去?'"爸爸開車去。'"要帶什么東西?'

這個訓練法對寶寶的思維很有裨益，能加強寶寶的分析思維能力和預見能力，能夠確保寶寶事先對某個設(shè)想進行嚴密的思索，在思維上借助于邏輯推理的形式，把結(jié)果推導出來。

激勵寶寶多問為什么。"什么蝴蝶會飛?'"因為有翅膀。'"為什么雞有翅膀，它不會飛?'每當觀察到一件事物或現(xiàn)象時，無論是初次還是多次接觸，都要問"為什么'，并且養(yǎng)成習慣;其次，每當碰到工作中的問題時，盡可能地尋求自身運動的規(guī)律性，或從不同角度、不同方向變幻觀察同一問題，以免被知覺假象所困惑。

3邏輯分類思維

分類關(guān)于大人來說很容易理解，但關(guān)于孩子來說還是比較難的，這些可以在日常生活中引導孩子，比如把相同的東西歸類，如可以依據(jù)物品的顏色、形狀、用途來分等。父母應注意引導寶寶尋找歸類的依據(jù)，即事物的相同點。從而使寶寶注意事物的細節(jié)，加強其觀察能力。

這個方法必須要孩子能理解，首先，家長應教給寶寶一些有關(guān)群體的名稱，如家具、動物食品等。使寶寶明白，每一個群體都有一定的組成部分。同時，還應讓寶寶了解，大群體包涵許多小群體，小群體組合成了大群體。如動物鳥麻雀。從大到小或從小到的排列，都可以。

這一項關(guān)于以后寶寶學習閱讀是很有幫助的，家長可以著重引導一下，這也是訓練寶寶邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從最大到最小、從最硬到最軟、從甜到淡等，也可以反過來排列。

雖然孩子小，但也應該讓寶寶有時間觀念，既使寶寶的時間觀念很模糊，但也可以引導掌握一些表示時間的詞語，理解其含義，對寶寶來說，無疑是必要的。當寶寶真正清楚了"在之前'、"馬上'或"馬上'等詞語的含義后，寶寶或許會更規(guī)矩些。

4抽象邏輯思維能力鍛煉方法

低等動物不僅具有定義、劃分等簡單邏輯思維技能，例如貓會界定哪些動物是自己的獵物，哪些動物是自己的天敵。獅子會劃分出哪些區(qū)域是自己的勢力范圍，哪些區(qū)域是競爭對手的領(lǐng)地。另外，低等動物也會具備假說、體系等復雜邏輯思維技能，例如地震發(fā)生前，有些狗能預感到危險，會拼命將主人從屋內(nèi)拽到屋外空曠安全處。狼群在獵殺鹿群時，會有絕妙的分工協(xié)作，而不是沒有計劃地一哄而上。

中級邏輯思維以文字數(shù)字為載體，進行定義、劃分、概括、推斷、推理、假說、體系等思維活動，這是一種抽象邏輯思維能力。低等動物和人類都具有形象邏輯思維能力，但抽象邏輯思維能力只有人類具備。

人類與其他動物在邏輯思維能力方面的差別主要