蘇軾有首詩：“我少知子由，天資和且清。豈獨為吾弟，更是賢友生?！?/p>

蘇轍則在大蘇的《墓志銘》中寫道：“我初從公，賴以有知。撫我則兄，誨我則師。”道出二人亦兄、亦弟、亦師、亦友的情誼。扶我則兄，誨我則師。手足之愛，平生一人。我的叔叔于勒莫泊桑（法國）學習目標1、品讀語言，分析菲利普夫婦人物形象，體會小市民生活的辛酸、不易。2、樹立正確的金錢觀，珍惜親情，保持一份對人性的思考和呼喚。研讀文本，探究菲利普夫婦對待于勒態(tài)度發(fā)生怎樣變化，評價人物的做法。錢有有有－無無無盼于勒開端

躲于勒結局遇于勒高潮贊于勒發(fā)展

罵于勒變化的是菲利普夫婦對于勒的態(tài)度不變的是菲利普夫婦的金錢至上的觀念

十年思盼，天涯咫尺，同胞好似搖錢樹；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。

錢重于情菲利普夫婦：虛榮、勢利、自私、貪婪、可憐又可悲的拜金相克拉里絲：精細、刻薄、潑辣人物解讀人物解讀.菲利普形象探究毫無疑義，父親是被這種高貴的吃法打動了，走到我母親和兩個姐姐身邊問：“你們要不要我請你們吃牡蠣？”變式句：

你們要不要吃牡蠣？(冷淡)要不要我請你們吃牡蠣？（虛偽）你們要不要我請吃牡蠣？（被動語氣）體會文本中父親說這句話的心理活動。

我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“?。“。≡瓉砣绱恕绱恕以缇涂闯鰜砹耍　x謝您，船長。”雖然作者沒有直接描寫菲利普的心理活動，但是這里一系列行動描寫，加上表情的描寫，層次分明的寫出了人物緊張恐慌以至失魂落魄的心理狀態(tài)。1、試著有感情的朗讀。

2、請聯(lián)系上下文內(nèi)容，把此時菲利普父親的內(nèi)心獨白補寫出來。

我早就看出來了!……菲利普形象探究

我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！保ㄍx反復判斷句）

一方面他在心里呼喚著;這是我的親叔叔；另一方面他又保持緘默。但直到他成年以后，他的行為證明了他心里深深的悲憫……

透過敘述視角悟主題這篇小說在選做課文時，刪去了開頭和結尾兩部分:

一個白胡子窮老頭兒向我們乞討小錢，我的同伴若瑟夫.達弗朗司竟給了他無法狼的一個銀幣。我覺得很奇怪，他于是對我說：

這個窮漢使我回想起一樁故事，這故事，我一直記著不忘的，我這就講給你聽。事情是這樣的……原文的結尾是：

此后我再也沒有見過我父親的弟弟。

以后您還會看見我有時候要拿一個五法郎的銀幣給要飯的，其緣故就在此。成年后的若瑟夫怎樣了呢？大故事套小故事，呈現(xiàn)自我救贖心理莫泊桑大大發(fā)展了第一人稱的敘述方法，敘述者遇到一個朋友或相識，將自己的往事講述給他聽，這敘述的結尾，幾乎總是回到開頭的場面，做個交代。透過視角悟主題

一切，通過“我”的眼光和心靈折射出來。我同情于勒的悲劇命運，也同情父母的悲劇處境，但對金錢關系、對成年社會人與人情感關系的破壞卻有著較成年人更敏銳的感受。

少年們，應該反思我們的生活，反思我們的人生，不要失去對人的真誠的愛心和同情。

莫泊桑是法國的現(xiàn)實主義作家，一個人道主義者，一個從現(xiàn)實社會生活本身思考人的道德發(fā)展狀況的知識分子。左拉評論莫泊桑：每一篇都是一出小小的喜劇，一出小但完整的戲劇，打開一扇令人頓覺醒豁的生活窗口，讀他的作品，讀他筆下的人物，可以是哭或是笑，但永遠是發(fā)人深思的。

莫泊桑世界三大短篇小說家之一

《羊脂球》珍珠串

我的《兩個朋友》《珍珠小姐》、《菲菲小姐》和《隆多利姐妹》《一家子》，準備《在一個春天的夜晚》去《港口》舉辦《一次野餐》?！短├＜损^》內(nèi)的《模特兒》《羊脂球》，聽說以后，從《衣櫥》中挑選出精美衣服，戴好《項鏈》，也想?yún)⒓泳蹠?。一個《孤兒》在大街上《暗號》示意提醒了《埃拉克里斯.格洛博士》，他手提一把《傘》，《騎馬》趕去，路上遇到《西蒙的爸爸》和《我的叔叔于勒》，他們談