2/2收集整理，僅供參考2022年邵陽市新邵縣教育系統(tǒng)招聘教師考試真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.“十年樹木，百年樹人”這句話反映了教師勞動(dòng)的（）。A.主體性B.連續(xù)性C.創(chuàng)造性D.長(zhǎng)期性【答案】：D2.教師不得隨意宣揚(yáng)學(xué)生的缺點(diǎn)，不得隨意私拆、毀棄學(xué)生的信件、日記等，這是維護(hù)學(xué)生的（）。A.榮譽(yù)權(quán)B.隱私權(quán)C.人格尊嚴(yán)權(quán)D.身心健康權(quán)【答案】：B3.艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘過程與（）的關(guān)系。A.記憶材料B.學(xué)習(xí)程度C.記憶方法D.時(shí)間【答案】：D4.“西鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農(nóng)，敏者賈，盲者卜，僂者績(jī)，跛者紡。”這體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。A.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性相結(jié)合的原則B.傳授知識(shí)和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則C.面向全體與因材施教相結(jié)合的原則D.理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則【答案】：C5.教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、回答問題，并通過對(duì)話的形式引導(dǎo)學(xué)生獲取、鞏固或檢查知識(shí)的教學(xué)方法是（）。A.問答法B.講授法C.討論法D.練習(xí)法【答案】：A6.中學(xué)階段為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地研究問題、獲得知識(shí)、發(fā)展各種能力，教學(xué)中應(yīng)多選用（）。A.討論法B.研究法C.講授法D.談話法【答案】：B7.學(xué)生在學(xué)習(xí)上爭(zhēng)取得好成績(jī)的主觀愿望在心理學(xué)上稱作（）。A.成功期待B.學(xué)業(yè)動(dòng)機(jī)C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D.成就需要【答案】：B8.教育的質(zhì)的規(guī)定性主要體現(xiàn)在（）。A.教育是一種轉(zhuǎn)化活動(dòng)的過程B.教育具有相對(duì)獨(dú)立性C.教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)D.教育具有社會(huì)性【答案】：C9.《紅樓夢(mèng)》中林黛玉的氣質(zhì)類型是（）。A.黏液質(zhì)B.多血質(zhì)C.膽汁質(zhì)D.抑郁質(zhì)【答案】：D10.以赫爾巴特為代表的“教師中心論”主張（）。A.教師處于主導(dǎo)地位B.學(xué)生處于主體地位C.學(xué)生處于中心地位D.教師處于顧問地位【答案】：A11.機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，這體現(xiàn)了個(gè)體的身心發(fā)展具有（）。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補(bǔ)性【答案】：D12.被稱為“機(jī)器教學(xué)之父”的是心理學(xué)家（）。A.加涅B.奧蘇泊爾C.巴普洛夫D.斯金納【答案】：D13.學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.辨別學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)D.符號(hào)學(xué)習(xí)【答案】：C14.對(duì)非義務(wù)教育階段受退學(xué)處理、開除學(xué)籍處分的學(xué)生的處理方法，錯(cuò)誤的是（）。A.受處分的學(xué)生存在潛在危險(xiǎn)的，經(jīng)申訴受理機(jī)關(guān)同意，學(xué)?？梢砸笃鋾簳r(shí)離校。B.學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分，同時(shí)告知學(xué)生可以向教育行政主管部門申述。C.學(xué)校宣布退學(xué)處理或開除學(xué)籍處分后，要求該生在48小時(shí)內(nèi)離開學(xué)校。D.在提起申訴期間，學(xué)校允許其繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，其修課、成績(jī)考核按照在校生對(duì)待?！敬鸢浮浚篊15.短時(shí)記憶的編碼方式主要是（）。A.刺激的物理特征編碼B.言語聽覺編碼C.語義編碼D.表象編碼【答案】：B16.比較常見的學(xué)術(shù)失范現(xiàn)象包括（）。A.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、事實(shí)虛造等B.抄襲、剽竊、不良引注、虛假署名、參考文獻(xiàn)引用不規(guī)范等C.抄襲、剽竊、不良引注、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)引用不恰當(dāng)、事實(shí)虛造等D.抄襲、剽竊、引用斷章取義、虛假署名、事實(shí)虛造等【答案】：A17.吉爾福特提出的智力三維結(jié)構(gòu)論認(rèn)為三個(gè)維度的智力形成的智力因素共有（）種。A.60B.90C.150D.30【答案】：C18.編寫教材（教科書）的直接依據(jù)是（）。A.課程目標(biāo)B.課程說明C.教學(xué)計(jì)劃D.教學(xué)大綱【答案】：D19.在知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，掌握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)特征屬于（）。A.意義學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.符號(hào)學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)【答案】：B20.人類教育依次有原始社會(huì)教育、奴隸社會(huì)教育、封建社會(huì)教育、資本主義社會(huì)教育、社會(huì)主義社會(huì)教育。這段話說明教育具有（）。A.階段性B.生產(chǎn)性C.消費(fèi)性D.歷史性【答案】：D21.根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）。A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)B.近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)．C.高尚的動(dòng)機(jī)和低級(jí)的動(dòng)機(jī)D.直接動(dòng)機(jī)和間接動(dòng)機(jī)【答案】：C22.學(xué)校應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)行教師（）。A.簽約制B.終身制C.合同制D.聘任制【答案】：D23.約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則稱為（）。A.群體壓力B.群體凝聚力C.群體氣氛D.群體規(guī)范【答案】：D24.從認(rèn)識(shí)論上說，道德是（）。A.人對(duì)自身及其關(guān)系的理性把握B.人對(duì)自身及其關(guān)系的感性把握C.人對(duì)外部世界及其關(guān)系的感性把握D.人對(duì)外部世界及其關(guān)系的理性把握【答案】：A25.教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)是（）。A.教學(xué)評(píng)價(jià)B.作業(yè)的檢查與批改C.備課D.上課【答案】：D26.以多種語言發(fā)表同一成果，以下說法正確的是（）。A.視為同一成果B.語言不同可以記為不同研究成果C.不需要注明原始刊載處D.可以在不同的出版物上自由發(fā)表【答案】：A27.許多人利用早晨和晚上的時(shí)間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵缟虾屯砩纤艿降母蓴_是（）。A.倒攝抑制B.雙重抑制C.前攝抑制D.單一抑制【答案】：D28.我國封建社會(huì)學(xué)校教育的主要內(nèi)容是（）。A.《論語》B.“四書五經(jīng)”C.“六藝”D.“七藝”【答案】：B29.對(duì)于不同平均能力水平的團(tuán)體，題目的（）影響信度系數(shù)。A.難度B.區(qū)分度C.效度D.信度【答案】：A30.小瓊十分內(nèi)向，不愛說話，無論是在陌生的環(huán)境還是在家里，都少言寡語，這表明人格具有（）。A.功能性B.獨(dú)特性C.整體性D.穩(wěn)定性【答案】：D31.人將出現(xiàn)在自己生活中的致命打擊主動(dòng)遺忘的防御機(jī)制被稱為（）。A.遺忘B.壓抑C.否認(rèn)D.幻想【答案】：B32.以下原則與蘇格拉底“產(chǎn)婆術(shù)”的實(shí)質(zhì)一致的是（）。A.循序漸進(jìn)原則B.因材施教原則C.啟發(fā)性原則D.系統(tǒng)性原則【答案】：C33.在多媒體教學(xué)中,采用提高刺激物的強(qiáng)度等做法來突出教育內(nèi)容是利用了知覺的（）。A.整體性B.選擇性C.恒常性D.理解性【答案】：B34.在個(gè)性中具有核心意義的成分是（）。A.能力B.個(gè)性傾向性C.氣質(zhì)D.性格【答案】：D35.小剛原來見了陌生人就躲避，上幼兒園一個(gè)月后，小剛這種行為消失了。根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，這里發(fā)生了（）的學(xué)習(xí)。A.言語信息B.態(tài)度C.動(dòng)作技能D.智慧技能【答案】：B36.下列關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格表述正確的是（）。A.場(chǎng)依存型的人比場(chǎng)獨(dú)立型的人更多地利用來自身體內(nèi)部的線索B.認(rèn)知風(fēng)格主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式C.發(fā)散型認(rèn)知風(fēng)格優(yōu)于輻合型認(rèn)知風(fēng)格D.區(qū)分沖動(dòng)型和沉思型的標(biāo)準(zhǔn)僅僅是反應(yīng)時(shí)間【答案】：B37.學(xué)生從道德上理解道德規(guī)范并不難，但是要真正把這種要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的道德需要，形成道德信念，就必須經(jīng)過道德實(shí)踐的親身體驗(yàn)，其中轉(zhuǎn)化的催化劑是（）。A.道德行為習(xí)慣B.道德評(píng)價(jià)C.積極的道德情感D.道德動(dòng)機(jī)【答案】：C38.以馬克思主義理論為指導(dǎo)編寫的第一本著作是（）。A.《普通教育學(xué)》B.《教育學(xué)》C.《論教育》D.《大教學(xué)論》【答案】：B39.以下描述不正確的是（）。A.課外、校外教育活動(dòng)注重學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，忽視教師的指導(dǎo)作用B.課外、校外教育活動(dòng)注重學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)C.課外、校外教育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)教育目的的重要途徑D.課外、校外教育活動(dòng)的內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣化【答案】：A40.（）是教師在一定的內(nèi)心信念和道德責(zé)任感的支配下，在教育教學(xué)實(shí)踐中，自覺履行的對(duì)學(xué)生、他人和社會(huì)應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。A.教師良心B.教師義務(wù)C.教師幸福D.教師公正【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.職業(yè)道德表達(dá)形式一般有（）。A.承諾B.制度C.公約D.標(biāo)語口號(hào)【答案】：ABC42.職業(yè)道德行為評(píng)價(jià)的基本方式（）。A.社會(huì)輿論B.法律規(guī)范C.內(nèi)心信念D.職業(yè)習(xí)俗【答案】：ACD43.核心價(jià)值觀和核心價(jià)值體系都堅(jiān)持重在建設(shè)，就是要（）。A.建設(shè)中國風(fēng)尚B.弘揚(yáng)共同理想C.凝聚精神力量D.提高文化軟實(shí)力【答案】：ABC44.遵守學(xué)術(shù)規(guī)范職業(yè)行為的具體要求（）。A.力戒浮躁B.堅(jiān)守學(xué)術(shù)良知，C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.堅(jiān)決反對(duì)濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響【答案】：ABCD45.就人的身體發(fā)展和心理發(fā)展兩者之間的關(guān)系而言，以下說法中正確的有哪些？（）。A.人的心理發(fā)展是身體發(fā)展的基礎(chǔ)B.人的身體發(fā)展和心理發(fā)展之間沒有什么關(guān)聯(lián)C.人的身體發(fā)展和心理發(fā)展兩者之間相互依存、相互促進(jìn)D.人的身體發(fā)展是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)【答案】：CD46.法治信仰體現(xiàn)了主體的哪些意識(shí)和觀念?A.權(quán)利義務(wù)觀念B.契約精神C.自由平等意識(shí)D.規(guī)則意識(shí)【答案】：ABCD47.以下關(guān)于職業(yè)技能的說法中，正確的是（）。A.職業(yè)技能高，工作效率則低B.人的先天生理?xiàng)l件對(duì)職業(yè)技能的形成有一定的影響C.職業(yè)技能高低取決于個(gè)人體質(zhì)強(qiáng)弱D.職業(yè)技能的提高靠經(jīng)驗(yàn)積累【答案】：BD48.下列現(xiàn)象屬于正遷移現(xiàn)象的有（）。A.學(xué)會(huì)彈鋼琴，可以有利于拉手風(fēng)琴B.漢語拼音的學(xué)習(xí)會(huì)對(duì)以前學(xué)習(xí)的漢語發(fā)音產(chǎn)生積極的影響C.會(huì)騎自行車的人比較容易掌握摩托車技術(shù)D.后來的學(xué)習(xí)對(duì)先前的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響【答案】：ABC49.教師的教育機(jī)智在教學(xué)中主要體現(xiàn)在（）。A.善于因勢(shì)利導(dǎo)B.善于隨機(jī)應(yīng)變C.善于對(duì)癥下藥D.善于掌握分寸【答案】：ABCD50.職業(yè)道德評(píng)價(jià)的主要方式有（）。A.傳統(tǒng)習(xí)俗B.內(nèi)心信念C.社會(huì)輿論D.宣傳教育【答案】：BCD51.每一個(gè)教師的內(nèi)心信念和良心都各有其特點(diǎn)，但是，作為一種職業(yè)信念，教師在內(nèi)心信念和良心上卻存在（）共同點(diǎn)。A.富有耐心B.嚴(yán)格要求學(xué)生C.關(guān)心學(xué)生、D.忠誠黨的教育事業(yè)，【答案】：CD52.教師若有良好的自我意識(shí)，則會(huì)發(fā)展成（）的良好品格，其潛能就會(huì)得到充分的發(fā)揮。A.敏捷B.聰慧C.自信D.自尊【答案】：CD53.科技倫理的現(xiàn)實(shí)意義在于（）。A.最大限度地減少科技成果被隨意濫用或出于邪惡目的利用的可能性B.最大限度地消解科技理性在社會(huì)消極層面上的負(fù)面作用C.可以彌補(bǔ)單純的科技理性之不足，增強(qiáng)科技工作者對(duì)于科技開發(fā)之后果的道德責(zé)任意識(shí)D.可以使科學(xué)技術(shù)的運(yùn)用得到明確的道德理性的指導(dǎo)【答案】：ABCD54.誠實(shí)守信的基本要求有（）。A.保守企業(yè)秘密B.樹立職業(yè)理想C.維護(hù)企業(yè)信譽(yù)D.忠誠所屬企業(yè)【答案】：ACD55.正義與公正的區(qū)別體現(xiàn)在（）。A.公正往往是根據(jù)一定的價(jià)值觀和原則、規(guī)則去行為，而正義用來陳述人類追求的善和幸福B.兩者的語言習(xí)慣的用語也存在差別C.正義一般表示價(jià)值及其原則本身，而公正則表示根據(jù)價(jià)值及其原則來做人做事D.公正與正義是屬種關(guān)系而非種屬關(guān)系，更不是交叉關(guān)系【答案】：ABCD56.網(wǎng)絡(luò)成癮的特點(diǎn)主要包括（）。A.不能上網(wǎng)時(shí)會(huì)出現(xiàn)煩躁不安B.投入的時(shí)間和程度逐漸加大C.成癮者思維、情感、行為都被上網(wǎng)這一活動(dòng)控制D.會(huì)與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突【答案】：ABCD57.群體的特征有（）。A.共同的存在空間B.共同的目標(biāo)與規(guī)范C.相互作用和情感聯(lián)系D.特定的組織結(jié)構(gòu)【答案】：BCD58.關(guān)于人生的社會(huì)價(jià)值說法正確的是（）。A.一個(gè)人對(duì)社會(huì)和他人的貢獻(xiàn)越大，他的價(jià)值就越大B.一個(gè)人對(duì)社會(huì)和他人沒有貢獻(xiàn)，就沒有價(jià)值C.一個(gè)人有損社會(huì)和他人，就是有負(fù)價(jià)值D.一個(gè)人對(duì)社會(huì)和他人的貢獻(xiàn)越小，價(jià)值就越小【答案】：ABCD59.教師倫理學(xué)作為一門規(guī)范科學(xué)，如何直接調(diào)節(jié)教師職業(yè)生活（）。A.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關(guān)系的道德準(zhǔn)則B.系統(tǒng)闡述了教育職業(yè)活動(dòng)可能產(chǎn)生的矛盾和道德沖突以及相應(yīng)的調(diào)節(jié)方向、行為要求C.對(duì)教師職業(yè)中的各項(xiàng)本職工作都給予了具體的指導(dǎo)D.對(duì)教師違反職業(yè)要求的不良行為給出了懲戒和預(yù)防措施【答案】：AB60.轉(zhuǎn)變教師角色具體表現(xiàn)在（）。A.教師要從“傳道”者轉(zhuǎn)向?qū)W生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人B.教師要從“授業(yè)”者轉(zhuǎn)向幫助學(xué)生“創(chuàng)業(yè)”的指導(dǎo)者C.教師要從“解惑”者轉(zhuǎn)向使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的啟發(fā)人D.教師要從“平等中的首席”轉(zhuǎn)向教學(xué)的控制者【答案】：ABC61.教師績(jī)效考核的主要內(nèi)容包括（）。A.教師的工作成效B.教師的學(xué)術(shù)水平和工作能力C.教師的政治思想和職業(yè)道德水平D.教師的工作態(tài)度和敬業(yè)精神【答案】：ABCD62.卡特爾使用因素分析法建立了人格特質(zhì)理論模型，該模型包括的幾個(gè)層次是（）。A.個(gè)別特質(zhì)和共同特質(zhì)B.表面特質(zhì)和根源特質(zhì)C.動(dòng)力